“双减”政策下发展性教育督导实践研究——以西宁市城中区教育督导调研为例.pdf
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1、2023 年第 9-10 期“双减”政策的实施,转变了人们对教育的认识,改变了学校的育人方式。西宁市城中区教育局充分发挥教育督导监督作用,对“双减”政策落实情况开展督导检查,结合区域内学校落实政策的具体情况,分析问卷、访谈和教育督导中收集的问题,深挖问题根源,探索发展性教育督导推动教育改革的实践策略。一、“双减”政策督导落实现状坚持把“双减”督导工作作为教育督导的“一号工程”来抓,持续传导压力,有效发挥教育督导“长牙齿”作用,推动“双减”政策走深走实。一是开展综合督导。将区属各学校落实“双减”工作情况及实际成效列为学校履行教育职责评价重要内容。二是组织专项督导。紧盯推进区属各学校“双减”及规范
2、办学行为等方面存在的问题,组织开展“双减”落实情况专项督导。紧盯区属各学校语数英三科教师的作业布置及批改情况,完成学校教师作业专项督查。三是实施经常性督导。每月组织责任督学对区属各学校开展“双减”常态化督导,以常态化督导检查促进“双减”要求全面落实落地。启动问责约谈制度,对责任不落实、措施不到位、问题多发的学校进行约谈,并通过“回头看”等方式督促整改落实。二、存在的问题近三年来,国家层面对“双减”改革任务、“双减”督导工作进行了统一部署和自上而下的专项行动。在基层“双减”督导任务落实过程中,教育督导部门和区域内学校存在督与被督之间的角色定位和职责差异。如基层学校对政策的解读有误差或者方法不多,
3、对于新的教育改革任务与学校教学常规等工作的有机融合与有效整合能力有待提升。教育督导既需要督又需要导,但存在督的保障多、导的质量不高等问题。同时,亟需加强基层督学的教育改革政策专项培训,以稳定督学队伍、提升督学素质,切实提高“双减”督导工作的质量和效果。三、“双减”政策下教育督导策略(一)化行政性安排为学校自主性发展的动力“双减”政策的实施,要求教育行政部门必须结合实际切实落实,而督导部门对于督促指导学校贯彻落实教育改革任务具有重要作用。对于统一的部署安排,各学校尤其是校领导应切实提高思想认识,要善于化行政性安排为学校自主性发展的动力,配合督导人员开展督查。要形成良好的教育生态,让教育行政部门、
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