新课程理念下高中语文教学的有效性探究.pdf
《新课程理念下高中语文教学的有效性探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课程理念下高中语文教学的有效性探究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、新课程理念下高中语文教学的有效性探究杨婉婉(蒙城县第六中学 安徽亳州 2 3 3 5 0 0)摘要:当下新课程理念在各个教育阶段中被广泛运用。相较于传统教育理念来说,新课程理念在教学观念上发生了较大变化,学生成为课堂中的主体,教师起到引导作用。并且新课程理念在教学内容和教学模式上均发生了明显的变化,传统教学模式已经无法满足教学要求。在高中语文的教学中,教师需结合新课程理念的要求对教学流程进行优化,提升教学质量。本文分析新课程理念的变化,并提出新课程理念下提升高中语文教学有效性的策略,旨在为今后开展教学工作提供参考。关键词:新课程理念 高中语文 教学有效性 一、引言传统高中语文教学,教师的教学理
2、念较为传统,再加上高中学生面临较大的升学考试压力,使得教师的教学模式较为单一,仅对课本知识进行输出,语文课堂教学氛围极为枯燥。并且高中语文涉及的知识点较多,这种单一的教学模式使得学生更为缺失学习兴趣,给教学质量的提升造成较大影响。二、新课程理念的变化当下新课程理念被广泛运用到教育教学的过程中,对于提升教学质量起到重要的促进作用。从新课程理念的含义来看,其依照新课程改革所制定,旨在突破传统教学理念的局限性,提升教学质量。从变化来看,首先,新课程理念强调了学生在教学中的主体地位,提倡教师将课堂时间还给学生,全面培养学生的自主学习意识以及自主学习能力。并且新课程理念在教学目标上也发生了变化,从重视提
3、升学生的应试能力转变为提升学生的综合能力。以课堂教学为例,传统教学是直接向学生灌输知识点,而新课程理念提倡在教学中帮助学生了解知识点的形成过程以及规律,让学生自己具备获取知识的能力,以此来培养学生的思维能力。与此同时,新课程理念对于培养学生的自主探究能力也提出了更高要求,教师需为学生营造出良好的探究空间和思维空间,来激发学生学习的主动性和积极性。其实这也对教师提出了更高的要求,教师不仅要具备一定的教学知识,还要对所教知识有思维导图式的提炼,这样才能在教学中做到思路清晰、目标明确,针对性也会增强,课堂效率也会提高。其次,新课程理念在教学内容和教学模式上也发生了变化,从仅针对教材内容来开展教学转变
4、为提倡开展全面的教学,实际上是形成了一个“大语文”教学,涉及内容十分广泛,包括古今中外各个领域。它还重视围绕知识点来进行拓展,并增加创新内容,增强知识的应用性和实用性。比如在作文教学这个板块,选择性必修教材中的申论教学就突出了知识的应用性和实用性,这是对以往议论文教学的延伸和拓展,也是以往时评类作文的“升级版”,这都是新课程理念中全面教学、提升学生综合素质的一种体现。并且在教学内容发生变化的同时,教学模式也随之发生变化,教师需结合学科特点以及学生的认知特点合理选择教学模式,来提升教学的有效性。这也就要求教师在教学的时候更具活力,脑子要“新”,这就倒逼着教师要不断充实自己,紧跟时代,了解新时代学
5、生的特点以及思想认知,这样才能开展针对性教学,让自己的课堂充满生机、富有活力,提升教学的有效性。最后,新课程理念在教学评价上也发生了较大变化,从根据学生的考试成绩对学生进行评价转变为综合学生的课堂表现、活动参与情况、学习态度等多个方面展开对学生的考评,平时成绩在考评中的占比有着明显提升,教学评价体系的全面性和科学性也有较大程度的提升。评价体系的转变也促使学生学习态度的转变,学生参与课堂、参与活动的积极性都有所增强。比如,以往课堂学生习惯于被动获82新课程理念下高中语文教学的有效性探究 取知识,硬性加强应试能力,慢慢丧失了自主思考能力,而基于新课程理念的教学评价有利于打开学生的思维,让学生在多变
6、的课堂和多彩的活动中转变被动的学习态度,提高学生的思辨能力。三、新课程理念下提升高中语文教学有效性的策略(一)创新教学内容语文教学由于学科特点,其内容较多,涵盖各类基础知识,这使得学生需要掌握和记忆的内容较多。将新课程理念应用到高中语文的教学中,教师需对教学内容进行创新,除了讲解教材上的知识,还应结合教材内容对学生进行知识拓展,来改善学生的知识结构,使得学生的知识体系得以丰富,提升教学内容的趣味性以及灵活性,提升教学内容的深度以及广度,从而使得学生的视野得以开阔,引发学生深层次思考。以 青蒿素:人类征服疾病的一小步 为例,本文为诺贝尔奖获得者屠呦呦的文章,讲述了屠呦呦及其团队在不断探索中发现青
7、蒿素及其疟疾疗效的贡献,展示出医疗水平提升的艰辛。教师在开展本课内容的教学中,可在讲解教材内容的基础上,为学生展示医学发展史上的一些著名人物以及一些著名的医学发展故事等,更可结合新冠肺炎疫情下我国的突出表现以及所取得的成就来作为教学内容的拓展,帮助学生将课本知识与现实生活进行关联,增强知识的应用性,改善学生的知识结构。(二)创新教学模式传统高中语文教学,由于教师的教学理念较为传统,所以其教学模式也较为单一,仅以自己讲解为主,学生的参与度较低,课堂存在感不足,学习态度极为被动,也无法激发学生在教学中的主动性和积极性,教学质量受到较大影响。而基于新课程理念的高中语文教学,教师需对教学模式进行创新,
8、结合高中语文教材和新课程理念,立足高中学生认知特征以及兴趣爱好来选择合理的教学模式,提升教学有效性。在具体的实施中,可从以下几个方面进行。1.信息技术教学模式随着科学技术的不断发展,信息技术在当下的应用范围不断拓展,对于创新工作模式、提升工作效率起到重要的促进作用。在新课程理念下,教师在开展高中语文的教学中,也可利用信息技术教学模式,来创新传统教学模式,提升教学质量。可选择微课教学模式,将教学内容制作成为时间较短且内容凝练的教学视频,在课前下发给学生进行学习,帮助学生树立自主学习意识,培养学生自主学习能力和探究能力。以 为了忘却的记念 为例,本文为鲁迅先生所作,讲述了鲁迅先生对于爱国人士被枪杀
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课程 理念 高中语文 教学 有效性 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。