艺术院校计算机基础课程思政建设探索与实践_朱丽.pdf
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1、交叉与综合本栏目责任编辑:李雅琪Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第19卷第6期(2023年2月)第19卷第6期(2023年2月)E-mail:http:/Tel:+86-551-65690963 65690964ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术Vol.19,No.6,February2023艺术院校计算机基础课程思政建设探索与实践朱丽(武汉音乐学院公共基础课部,湖北 武汉 430060)摘要:在大力推进高校“课程+思政”的背景下,分析了大学计算机基础课程思政的重要性,并针
2、对艺术院校计算机基础课程特点与教学实际,探讨了该课程思政的建设路径及教学实践的实施方案,对推进该类课程思政建设具有一定借鉴价值。关键词:课程思政;大学计算机基础;教学设计;教学实践中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2023)06-0109-03开放科学(资源服务)标识码(OSID):2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“要坚持显性教育和隐形教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人”1。2020年5月教育部印发 高等学校课程思政建设指导纲要 对课程思政建设作了总体部署和全面规范要求2,进一步为高校深
3、化教育教学改革、发挥好每门课程育人作用提供了根本遵循和重要指导。在课程门门有思政、教师人人讲育人的“大思政”格局下,全国高校各专业学科都积极投入到课程思政建设的探索与教学改革实践中。大学计算机基础课程作为普通高校面向非计算机专业开设的一门公共基础必修课,如何将思想政治教育自然融入该门课程教学中,使计算机基础课程与思政课程同向同行,发挥好本门课润物无声的育人功能,是目前计算机基础课程教学改革与实践的重点。1 大学计算机基础课程思政的重要性在全国高校各学科专业全面推进课程思政的大环境下,现阶段涌现出了大量有关课程思政体系建设的理论与实践研究。蓝集明等3从课程目标、教学大纲、特色教材、教学资源、教学
4、方式以及教学评价六个方面对大学计算机课程思政进行设计。李培等4提出构建涵盖线上慕课、线下课程、线下课堂翻转以及线下课程竞赛的立体思政体系。陈慧女等5针对军事院校大学计算机基础课程提出了课程思政的总体设计方案和具体实施路径。总之,不论是依从学校层面的顶层设计,还是教师对教学体系的改革创新,大学计算机基础课程思政的目的是在教学内容、教学方式以及教学过程中引入思政元素,充分发挥好教学队伍、课程建设和课堂教学的作用6-7,在知识传授与能力培养中融入价值引导,使课程与思政课程同向同行,不断提高大学生思想道德修养、信息素养、科学精神、国家法治与安全意识以及内在认知能力,使育人与育才相统一,实现立德树人的根
5、本任务。2 艺术院校计算机基础课程思政建设路径探索艺术院校计算机基础课程思政建设要从学校的发展定位、人才培养目标以及课程本身特点出发,把握新时期教育改革方向与要求,将思政元素有机融入课程教学中,使课程与思想政治理论课程形成协同效应,在知识传授、能力培养过程中传递价值、塑造价值,发挥好“课程+思政”的优势与育德作用,助力于德艺双馨兼具良好信息素养的复合性艺术人才的培养。2.1 提高教师德育能力,做好学生的引路人教师作为高校基层教学组织的重要组成部分,其根本任务是教书育人,教师的政治思想、专业能力、治学境界以及价值传递决定了育人的水平与质量。如果教师只教书不育人,不能称之为合格老师,只有当教师的政
6、治思想与专业能力、治学境界与价值传递相匹配,将教书与育人两者结合并贯穿教育教学全过程,在学生的思想觉悟、价值取向塑造方面发挥起引领作用,才能成为一个好老师、大先生,正所谓“师者也,教之以事而喻诸德也”。教师要努力担负起学生引路人的使命与责任,积极参与思想政治理论学习与高校教师专题培训,多向经验丰富的教育同行学习,要将政治理论学习与专业知识学习内化于心、外化于行,使自身思想政治素养与专业技能齐头并进,在思想和实践上感染与影响学生,树牢课程思政育人理念,不断提升自身德育的执教能力,做好学生知识传授的指导者和理想信念的引领者。2.2 多维度开发课程资源,全面推进“课程+思政”建设课程思政建设的核心是
7、课程资源的开发与构建,收稿日期:2022-10-22基金项目:武汉音乐学院校级教学研究项目,项目编号:220219作者简介:朱丽(1983),女,湖北荆门人,讲师,主要研究方向为计算机教学研究、现代信息技术。109DOI:10.14004/ki.ckt.2023.0300本栏目责任编辑:李雅琪交叉与综合Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第19卷第6期(2023年2月)第19卷第6期(2023年2月)教师要在尊重教育教学规律和人才培养规律的基础上,紧密贴合艺术院校计算机基础课程教学特点、教学目标以及教学对象实际需求,充分挖掘课程教学内容中的“显性+隐
8、性”的思政元素。从教材、课程章节知识点、微课、课件、教案、上机实践操作、测试题以及课后知识拓展等教学资源中找准思政教育的切入点,将爱国主义教育、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、科技强国教育、国家信息安全教育、四个自信以及时政热点等内容自然融入,使思政元素与专业知识内容交织相融、相辅相成。教师要与时俱进不断地开发、设计和优化课程中蕴含的思想政治教育资源,让学生能够入眼、入耳、入脑、入心,形成深度认同感,潜移默化变成其价值观,从而使课程思政育人作用落地成效。2.3 科学设计课程教学,落实立德树人根本任务课程思政建设的重点是教学设计,教师要在深入了解艺术类学生的思想行为、学习情况、生活方式以及
9、实际需求的基础上,充分利用已开发的计算机基础课程资源开展教学,同时借助网络开放教学平台(如超星学习通、中国大学MOOC等)辅助教学,将思想政治教育贯穿于课程教学全过程,这包括课前、课中、课后三个阶段以及线上与线下两种形式,细分为课前知识预习、课堂理论与实操案例讲授、上机实践操作、教学与时政热点讨论、习题讲解、学生优秀作品分享、课后知识拓展以及知识测验等多个环节。因此科学设计课程教学就是要教师将“课程+思政”资源巧妙融入教学各环节,在知识传授中实现价值引领,在能力培养中提升认知水平,在知识内化中提高个人素养,培养学生坚定的理想信念、正确的价值取向以及爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体意识,使
10、学生富有艺术情怀的同时能够勇担中华民族伟大复兴的时代使命。3 艺术院校计算机基础课程思政教学实践现阶段各高校各学科专业正如火如荼开展的“课程+思政”不是形式化的理论,更不是虚喊的口号,其建设成效离不开教学实践的检验,正如马克思主义所认为的实践是认识的来源和检验真理的唯一标准。艺术院校计算机基础课程主要面向音乐、舞蹈专业等学生,该类学生具有思想活跃、情感丰富、积极外向、才艺与创造力突出、个性化明显却重专轻文的特点。因此课程思政注重在引导学生掌握计算机知识与应用技能的同时,厚植学生爱国主义情怀、树立正确的艺术观与价值观、提高学生综合素养,成为德艺双馨的社会主义建设者和接班人。3.1 构建融入思政元
11、素的课程教学资源计算机基础课程涵盖的知识面较广,能融入的思政元素有很多,教师可在具体章节内容模块中寻找思章节内容模块1.计算机与早期计算工具2.计算机分类与应用3.计算机中信息表示4.计算机硬件系统5.计算机软件系统6.计算机病毒及防御7.计算机网络8.网络信息安全9.计算机新技术(大数据、人工智能、云计算)10.多媒体技术思政案例/时政热点我国早期计算机工具算筹与祖冲之、算盘与我国第一颗原子弹间的故事、“两弹一星”元勋事迹以神威太湖之光、天河系列为代表的超级计算机二进制与 易经 辩证法半导体芯片制造、龙芯CPU、鲲鹏CPU、美国制裁中兴事件、中国制造2025 纲领银河麒麟操作系统、北斗卫星导
12、航系统瑞星、金山毒霸、360杀毒软件、新冠病毒及其变异病毒中国5G技术、孟晚舟事件网络安全法、网络恶意营销、网络暴力行为、网络违法犯罪、网络教唆与霸权主义、“绿斑”组织的网络攻击大数据助力疫情防控、姚期智谈人工智能、“墨甲”中国风机器人乐队、中国声谷科大讯飞、人脸识别技术习近平总书记主持第十二次全媒体时代和媒体融合发展学习、习近平在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话思政元素中华优秀传统文化、爱国主义教育、两弹一星精神科技强国教育、创新精神、四个自信中华优秀传统文化、马克思主义哲学思维创新精神、工匠精神、科技强国教育爱国主义教育、“两弹一星”精神、科学家的责任感与使命感中国特色社会主义、
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