习近平青年观的生成逻辑、科学内涵与实践要求.pdf
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1、党的二十大报告篇末特别强调了青年问题,该段论述是对习近平青年观的集中体现和高度凝练。全面认识和深刻理解习近平青年观的核心要义,需要从理论基础、文化根基和现实使命理解其生成逻辑;从青年地位观、青年工作观、青年教育观领悟其科学内涵;从“立志做有理想敢担当能吃苦肯奋斗的新时代好青年”的殷切寄语中把握其实践要求。关键词:习近平;青年观;生成逻辑;科学内涵;实践要求中图分类号:D642文献标志码:A文章编号:1 0 0 8-9 0 2 0(2 0 2 3)0 3-0 0 6-0 7青年是社会发展和民族进步的先锋力量,是新时代的中流砥柱。中国共产党高瞻远瞩,自成立之初,便把青年工作放在关键位置,创建并领导
2、中国共产主义青年团,在中华大地缔造了中国青年运动的百年荣光。进入新时代,以习近平为代表的中国共产党人,在实现“两个一百年”奋斗目标的远大征程上,始终重视青年、培养青年、依靠青年,针对青年发展过程中的诸多困惑,探索出适合新时代中国青年的成长成才之路,形成了具有鲜明中国特色的习近平青年观,开辟了马克思主义青年观新境界。在世界百年未有之大变局的新形势下,从生成逻辑、科学内涵和实践要求三方面研究把握习近平青年观,对培养能够真正肩负起民族复兴重任的时代新人,具有重要的理论和实践意义。一、习近平青年观的生成逻辑习近平青年观作为马克思主义青年观的最新理论成果,承续于马克思主义理论家的青年思想;作为中华优秀青
3、年文化的薪新载体,植根于中华文化和中国精神中的青年思想;作为新时代青年群体振兴中华的光辉旗帜,滋生于中华民族伟大复兴中国梦的伟大历程。习近平青年观的生成有其独特的理收稿日期:2 0 2 3-0 2-1 8基金项目:国家社会科学基金重大项目“习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的原创性贡献研究(2 2&ZD002);江苏高校哲学社会科学研究重大项目“社会主义核心价值观融人高校思政课研究”(2 0 2 0 SJZDA144);教育部高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目(教思政司函 2 0 2 2 2 号)。作者简介:石凯文(1 9 9 9 一),男,山东滨州人,南京师范大学硕士研
4、究生。研究方向:中国共产党历史(含党的建设)。6论基础、文化根基和现实使命,体现了历史与现实、理论与行动的高度统一。(一)理论基础:对马克思主义理论家青年思想的传承与发扬1.经典作家的青年思想马克思恩格斯把青年定义为“处于成长发展阶段的社会的人”,因此必须接受教育。恩格斯在共产主义原理中就意识到随着科技发展,社会分工的进一步细化使青年只有接受良好的教育,才能适应社会发展需求。列宁强调,青年要通过学校教育系统学习马克思主义理论,他是最早认识到青年在社会主义初期建设中发挥重要作用的马克思主义理论家。在苏维埃战后重建的关键时期,为培育一支数量众多、对党忠诚、较高素质的青年队伍,来满足社会主义建设的人
5、才需要,针对青年应该“学什么”的问题,列宁要求青年学习共产主义,“共产主义是从人类知识的总和中产生出来的,马克思主义就是这方面的典范。希望广大青年用马克思主义理论武装自己。围绕怎么学,列宁强调学校理论教育要与社会实践教育相结合。以习近平为代表的中国共产党人,基于新的时代背景,解答了新时代“如何培养人”和“培养什么人”这个核心第2 8 卷第3 期(2 0 2 3)问题。从“学什么”和“怎么学”,到“培养什么人”和“怎样培养人”,体现出习近平青年观对经典作家的青年观的继承与发展。2.中国共产党的青年思想毛泽东视青年为中国革命和建设的先锋队、无产阶级事业的接班人,重视青年队伍在革命阶段所起的先锋作用
6、。“劳苦青年群众占人口百分之三十以上,在斗争中他们又是最勇敢最坚决的 2,赞扬他们在革命中表现出的勇敢与坚决态度,指出没有青年,革命队伍就不能发展,革命也就不能胜利。邓小平主张通过党团的领导、高校的教育来培养“四有青年”。他在1 9 8 5 年的全国科技工作会议上系统提出新时期社会主义青年应该具备的四大标准一一有理想、有道德、有文化、有纪律,给伟大转折时期的青年教育工作指明了方向。江泽民在十四大报告中明确提出“加强领导班子建设,培养社会主义事业接班人”,“对青年干部要热情爱护,严格要求 3 ,给青年干部的培养提供了理论支撑。胡锦涛认为社会实践是青年天然的课堂,青年只有与实践相结合、与人民群众相
7、结合,才能健康成长成才。中国共产党几代领导人的青年思想内涵丰富,是习近平青年观形成不可或缺的理论养料,在新的时代背景下,为培养担当民族复兴重任的“时代新人”提供了可资参考的标准。习近平总书记继承马克思主义经典作家和中国共产党几代领导人的青年思想,形成了具有鲜明中国特色和时代特色的习近平青年观。(二)文化根基:对中华文化和中国精神中青年思想的创新性转化习近平总书记在二十大报告上表达了对青年的殷切期望:“怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成。”拥有远大理想与抱负、肯埋头苦干实干、有勇气有作为、持之以恒不辱使命等价值理念是习近平青年观的基本内涵,也是中华民族自古以来的优良传统,后者为前者的形成与发
8、展提供了丰富的文化养料。关于“怀抱梦想”,这里的梦想是指理想而非空想。中国古代先贤认为青年应有胸怀天下的远大理想,北宋哲学家张载要求青年学者“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,后世青年皆奉此为圭桌。从李大钊“人生最高理想,在求达于真理”到赵一曼“我的目的,我的主义,我的信念,就是反满抗日”,革命先烈认为梦想比生命更重要。关于“脚踏实地”,该成语出自宋邵伯温的邵氏闻见前录,原文为“公尝甘肃高师学报问康节日:某何如人?日:君实脚踏实地人也”,形容做事踏实。淮南子说林训有言“临河而羡鱼,不如归家织网”,教导青年不可空有理想而无行动,为者常成,行者常至,广大青年切记空谈必定误国,实
9、干才能兴邦。关于“敢想敢为”,该成语出自明王士性广志绎江南诸省,原文为“此自英雄大略之主,敢想敢为之事,意到即行”,意思是敢于打破限制思考问题、表达意见并付诸行动。唐朝李贺诗“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”,以豪迈诗篇激励青年建功立业、报效祖国。五四运动以后,一代代青年为复兴中华民族,发扬敢想、敢做、敢为的精神,在革命与建设事业中冲锋在前,充分发挥先锋模范作用。关于“善作善成”,该成语出自史记乐毅列传,原文为“善始者不必善终,善作者不必善成”。古人以“愚公移山”“苏武牧羊”的寓言教导世人,做事要有愚公和苏武的毅力恒心,不畏艰辛困苦,善作善成,善始善终。“怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成
10、”既相对独立,又密切相联,在青年成长成才的道路上,它们都是不可或缺的宝贵品质,但有明确的次序性,唯有怀瑞梦想,才能实实在在、心无旁骜地踏实前进,唯有敢想敢干的决心、激情和勇气,才能把事情做到极致尽善。“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”习近平总书记重视青年对中华文化的传承和中国精神的铸就,要求青年增强文化自觉,坚定文化自信。中华优秀文化是中华民族的精神命脉,也是习近平青年观的重要源泉。(三)现实使命:对中华民族实现伟大复兴中国梦的不懈向往进人新时代,习近平总书记为保障党的事业可以薪煜火传,为了中华民族伟大复兴的中国梦可以在不久的未来变成现实,始终将青年事业放在民族复兴的历史坐标
11、上来看。民族复兴需要青年,民族复兴成就青年,中华民族伟大复兴中国梦的提出,为习近平青年观的形成播撒了梦想的种子。民族复兴需要青年。2 0 1 4 年在北京大学师生座谈会上,习近平总书记表示,当代大学生在实现全面建成小康社会时很多不到3 0 岁,基本实现现代化时,很多不到6 0 岁。实现两个一百年奋斗目标,千万青年将会“全过程参与”。在实现中华民族伟大复兴的新征程中,广大青年坚定理想信念,复兴伟业就有了坚不可摧的信念支撑;广大青年弘扬民族精神和时代精神,复兴伟业就有了源源不断7Vol.28 No.3(2023)第2 8 卷第3 期(2 0 2 3)的精神动力;广大青年矢志不渝、艰苦奋斗,复兴伟业
12、就有了奋发进取的强大力量。实现民族复兴的中国梦来到了关键时期,经济政治文化社会各方面在不断进行变革,需要我们全方位应对和处理改革开放、市场经济、网络信息等领域向纵深发展带来的新的时代挑战。当代青年是全球化时代、市场经济时代、互联网时代的产儿,视野开阔,理念先进,他们富有创新精神和现代科技文化素养,是中国梦攻坚克难阶段的先锋力量。民族复兴成就青年。在同各界优秀青年代表座谈时,习近平强调:“展望未来,我国青年一代必将大有可为,也必将大有作为。这是长江后浪推前浪的历史规律,也是一代更比一代强的青春责任。”5 时代赋予当代青年振兴中华的民族重任,同样提供了比以往更加宽广的舞台去施展才华,实现中华民族伟
13、大复兴这一宏伟目标将贯穿于当代青年的一生,给他们成长成才提供了难得的机遇。国家富强是人民幸福的保障,广大青年应以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宽广胸襟,在实现中国梦的宏伟征途中去实现个人价值,成为新时代的栋梁之才。二、习近平青年观的科学内涵进入新时代,以习近平为核心的党中央高度重视青年成长成才。习近平总书记在中国共产党成立100周年大会、五四运动1 0 0 周年大会、中国共产主义青年团成立1 0 0 周年大会等重大时刻的讲话以及在中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议等正式报告中都对青年地位、青年工作、青年教育作出系统阐释,形成了内涵丰富、逻辑严密、理论深刻的习近平青年观。习近
14、平总书记在二十大报告中指出,“青年强,则国家强”“全党要把青年工作当作战略性工作来抓”,进一步确认了青年在国家中所处的重要地位;“做青年朋友的知心人,青年工作的热心人,青年群众的引路人”,为新时代青年工作指明了方法路径;“用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年”,广大青年在党的教育引导下开出了绚丽的青春之花。(一)青年地位观:“青年强,则国家强”“全党要把青年工作当作战略性工作来抓”习近平总书记在二十大报告中强调“青年强,则国家强”,高度认可青年在实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴征途上的地位,始终把青年看作党和人民事业发展的生力军、引风气之先的8石凯文,李前进:习近平青年观的生
15、成逻辑、科学内涵与实践要求进步发展扫清思想障碍。青年是构建人类命运共同体的青春动力。习近平总书记在国际交流项目上,激励中外青年要“在互学互鉴中增进了解、收获友谊、共同成长,为推动构建人类命运共同体贡献青春力量”。中国自古倡导天下为公、世界大同,新时代广大青年作为人类未来事业的接班人,承担构建人类命运共同体的历史重任,必须以胸怀天下的世界格局,树立为人类谋求和平与发展的远大理想,将个人“小我”融人世界“大我”,踏厉奋发,不断前行,让个人的青春,在为全人类崇高事业的奋斗实践中绽放出绚丽的花朵。Vol.28 No.3(2023)社会力量、构建人类命运共同体的青春动力;“全党要把青年工作当作战略性工作
16、来抓”,对全党的青年工作提出了更高水平的要求,青年工作受到党和人民的空前重视。青年是党和人民事业发展的主力军。从新民主主义革命时期不畏流血牺牲,勇于投身革命事业的先锋力量,到社会主义革命和建设时期“上山下乡”“向科学进军”的又红又专的共和国建设者,再到改革开放和社会主义现代化建设新时期振兴中华、实现四化的中坚力量,到如今中国特色社会主义进人新时代,青年成为实现百年奋斗目标和中国梦的主力军,党和人民事业的每个角落都可以发现青年人奋斗的身影。一代人有一代人的“长征”,一代人有一代人的担当,广大青年从始至终都是党和人民事业最可靠的主力军。习近平总书记在给中国航空工业集团沈飞“罗阳青年突击队”的队员们
17、回信中表示:“把党的二十大描绘的宏伟蓝图变成现实,需要各行各业青年勇挑重担、冲锋在前。”青年是引风气之先的社会力量。青年身上的每一个细胞都洋溢着青春活力的气息。一百多年前的中国,无数爱国青年以“进步的而非保守的”“进取的而非退隐的”等六大准则作为自已的人生信条,破除封建迷信,挑战封建旧文化的统治地位,宣扬新思想、新文化,掀起了近代的思想革命运动一一新文化运动。自此,爱国、自由、民主、进步等理念成为社会潮流,极大地促进了中国人的觉醒。进人新时代,青年以特有的创新精神引领着社会风气。他们敢想敢为又善作善成,思维敏捷又精力充沛,拥有较高的科学理论知识,同时能够洞察时代发展和实践需要,敢于以新生事物取
18、代旧有事物,以进步观念取代落后观念。广大青年以创新破除社会的化之风,从而为社会第2 8 卷第3 期(2 0 2 3)(二)青年工作观:“做青年朋友的知心人,青年工作的热心人,青年群众的引路人”“青年之于党和国家而言,最值得爱护、最值得期待。各级党委、政府和各级领导干部以及整个社会都要深人了解青年,倾听青年心声,做青年朋友的知心人;关心青年发展,真诚帮助青年,做青年工作的热心人;严格要求青年,指导青年学习和工作,做青年的引路人。新时代党和国家要做好“三人”,为广大青年施展才干、实现梦想创造广阔舞台。做青年朋友的知心人,就是要了解青年,倾听青年心声。主动了解青年是以人民为中心思想在青年工作中的题中
19、之义。当代青年视野开阔、独立性强、追求进步。习近平总书记认可当代青年“朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信”9,但也一针见血地指出,因为青年生活实践的缺乏,常常从自身狭隘角度、以理想主义认识世界,不可避免存在认识上的局限。习近平总书记在解决青年发展困境中坚持问题导向、系统观念,强调党员干部要深人青年的工作生活,多下基层走访调查,放下官架子,与青年人零距离接触、面对面交谈,做青年群体的知心朋友,倾听他们内心的真实想法,耐心听取他们对党和政府工作的意见建议。如果青年思想出现混乱或者认识错误,一定要及时帮助他们澄清混乱、纠正错误,怀瑞真诚之心去做青年工作,取得青年信任,与广大青年结下深厚友谊。做青
20、年工作的热心人,就是要关心青年,帮助青年。青年一踏入社会,就业创业、婚姻家庭等方面的操心事、烦心事便会接而至,给当代青年带来诸多压力困扰,呕待党和国家给予其支持帮助。一方面,青年心理发展尚未成熟,容易在快节奏、高强度的工作生活中迷失自我,滋生“躺平摆烂”等消极思想,党和国家应增加对青年的人文关怀,加强心理疏导,设立公益青年心理机构,针对性地解决青年的各类心理问题。另一方面,青年初入社会,花销大收入少,需要国家和各级政府伸出援助之手,及时为青年排忧解难,解决物质困难,并注意培养他们自立自强的品质,做青年成长成才最坚实的后盾。做青年群众的引路人,就是要严格要求青年、指导青年。“该培土时就要培土,该
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