拓展性阅读在小学语文教学中的运用.pdf
《拓展性阅读在小学语文教学中的运用.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《拓展性阅读在小学语文教学中的运用.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、在新一轮的课程改革开展下,拓展性阅读作为一种辅助教学手段,越来越受到广泛的关注与应用。它不仅能提高学生的阅读水平、词汇量,还能提升学生的综合素养。然而,目前拓展性阅读在小学语文教学的运用中还存在一些问题,如教师对拓展性阅读的理解不足、教材选择不合理等,为了充分发挥拓展性阅读的作用,还需要深入研究其教学模式和策略。文章旨在通过对拓展性阅读的内涵理解、重要性的分析以及现状的探讨,探索拓展性阅读在小学语文教学中的运用策略,以期为教师在实践中提供参考。【关键词】小学语文;拓展性阅读;内涵;重要性;现状;运用策略【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】10040463(2023)1500
2、9503教 法 实 践阅读教学是语文教学的重点内容,通过阅读不仅能培养学生良好的语感,还能拓展学生知识文化视野并提高学生语文学科核心素养。但传统的阅读教学模式通常以教师为中心,局限在课内阅读的范围,不仅无法调动学生学习的主动性,还不利于学生语文综合能力的培养和提高。而拓展性阅读能使阅读空间由课堂延伸到课外,阅读资料由教材拓展到课外读物,不仅能使学生形成良好的阅读习惯,还有助于提升学生的思维能力和创新水平。因此,教师应在课堂教学中引导学生开展拓展性阅读,为他们提供更多的阅读机会和体验。下面,笔者结合工作实践就拓展性阅读在小学语文教学中的运用谈几点自己的看法。一、拓展性阅读的内涵及特点1.内涵。在
3、小学语文教学中,拓展性阅读是指学生在完成教材中规定的必读课文后,自主选择、广泛阅读并深入思考的阅读活动。它不同于教材中的必读课文,而是根据学生兴趣和能力来选择的自由阅读。拓展性阅读的目的是通过阅读更多的书籍和材料,培养学生对于文学、科学、历史等多个领域的兴趣,并提高他们的阅读能力和思维能力。2.特点。首先,拓展性阅读注重学生的主动参与。与传统的教学模式不同,拓展性阅读鼓励学生选择自己感兴趣的文学作品。通过选择适合自己水平和兴趣的阅读材料,学生能更好地理解文本,激发思维的灵活性,也更容易产生持久的阅读动力1。其次,拓展性阅读强调多元化的阅读材料。传统教材的阅读材料有限,无法满足学生对不同题材、不
4、同文体的需求,而拓展性阅读则提供了更广泛的选择,包括文学经典、科普读物、报纸杂志、网络文章等。通过多元化的阅拓展性阅读在小学语文教学中的运用 鲁红忠武威市凉州区牌楼小学0952023/15教 法 实 践读材料,学生不仅扩大了自己的知识面,还丰富了语言经验,提高了文化素质。最后,拓展性阅读注重个性化的阅读体验。学生知识水平和兴趣爱好不同,对文本内容的喜好程度也不同,让学生选择自己喜欢的内容进行重点阅读,能有效激发学生学习语文的兴趣和动力,学生在阅读中能够建立起情感的连接,与内容产生共鸣,从而更加深入地理解和欣赏文学作品2。二、拓展性阅读的重要性1.拓展性阅读能够帮助学生扩大词汇量,提高阅读速度。
5、通过阅读各种题材的书籍、杂志等,学生能接触到更广泛的词汇,积累更多的语言表达方式。逐渐增加的阅读量和阅读频率,可以有效提高阅读速度和阅读流畅性,从而提升学生在阅读过程中的理解能力。2.拓展性阅读能够培养学生的思维能力。在阅读材料中,学生可能会遇到一些信息不完整的情况,需要根据已有的信息进行推理,填补空缺,这就要求学生具备较强的逻辑思维和推理能力。而通过拓展性阅读的实践,学生可以在不断阅读、比较、理解的过程中锻炼自己的推理能力,提高自己思维的灵活性和创造性。同时,拓展性阅读还可以促进学生的批判性思维能力3。在阅读材料中,学生不仅需要理解和接受作者的观点,更需要发展自己的独立思考能力,他们需要对文
6、本进行批判性分析,评估信息的可信度和有效性。这些批判性思维的培养,有助于学生形成自己的独立观点,培养他们对问题的深刻思考能力。3.有利于拓宽知识视野。拓展性阅读能够让学生接触到不同领域的知识,如历史、科学、文化等,通过不同领域的阅读,学生能够了解到更多的人、事、物,丰富自己的知识库,并能够将所学知识与实际生活和学科知识进行联系,提高对文本的理解和运用能力。比如,一个学生对动物特别感兴趣,通过阅读有关动物的书籍,他不仅可以学到有关动物的知识,还可以进一步激发他对动物研究的兴趣,从而培养他的科学探究精神。三、小学高年级拓展性阅读的教学现状分析1.教材选择上较为单一。教师在选择拓展性阅读教材时应注重
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 拓展 阅读 小学语文 教学 中的 运用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。