“一带一路”背景下来华留学生国际汉语课程思政建设改革与探索——以“科技汉语”课程为例.pdf
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1、“一带一路”背景下来华留学生国际汉语课程思政建设改革与探索以“科技汉语”课程为例钱明,谭青,郭婧(贵阳职业技术学院,贵州 贵阳550081)摘要:自2020年教育部印发 高等学校课程思政建设指导纲要 以来,课程思政建设已经成为高职院校学科与课程建设的重要内容。贵阳职业技术学院作为连续10年主办或承办中国东盟教育周活动的西部高职院校,于2018年获得澜湄合作专项基金支持,持续开展教师赴国(境)外或在线上为东南亚国家开展轨道交通技能人才的培训。其中“科技汉语”作为贵阳职业技术学院国际留学生完成语言学习进入专业学习的必修课程,亦是培训课程之一,旨在帮助国际留学生扫清专业语言障碍,更好地适应专业学习。
2、文章以“科技汉语”为例,探讨了“一带一路”背景下来华国际留学生国际汉语课程思政建设改革与探索,旨在为相关研究提供参考。关键词:来华留学生;国际汉语;一带一路;轨道交通中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1673-7164(2023)17-0169-04基金项目院本文系2023年贵阳职业技术学院院级课题“留学生 科技汉语 课程思政建设思考”(项目编号:GYZJY2023YB-23)阶段性研究成果。作者简介院钱明(1984),女,硕士,贵阳职业技术学院讲师,研究方向为职业教育、课程思政建设、国际教育;谭青(1979),女,学士,贵阳职业技术学院副处长,讲师,研究方向为职业教育、课程思政建设
3、、国际教育;郭婧(1994),女,硕士,贵阳职业技术学院讲师,研究方向为交通运输规划与管理。2021 年 12 月 3 日,中国首个跨境铁路中老铁路通车。这是中老合作的重大项目,是泛亚铁路网的重要组成部分,是中国“一带一路”倡议与老挝“变陆锁国为陆联国”战略对接的重要项目咱1暂。中老铁路通车,打通了中国与东盟国家铁路运输网络的重要通道,实现中国与东南亚国家铁路互联互通和更大范围的陆海联通,起到重要示范作用,也为全球范围内“一带一路”高质量建设提供了样板,为深化中国东盟合作注入了新动力咱2暂。2017 年 6 月 30 日,人民论坛 杂志刊发的文章 “一带一路”建设 交通运输要先行 中提到习近平
4、总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲,明确指出设施联通是合作发展的基础。“道路通,百业兴”,设施联通是合作发展的基础,交通运输肩负“开路先锋”重任,发挥先行引领作用咱3暂。鉴于我国与周边东盟国家的地理优势,铁路建设成为“一带一路”交通运输建设的重中之重,对具有跨文化交际能力国际化背景的轨道交通人才需求也大大增加。一、来华留学生国际双语课程思政建设背景贵阳职业技术学院作为 2017 年、2018 年连续两年获得教育部高职院校国际影响力 50 强的一所西部高职院校,自 2014 年起连续近 10 年参与主办和承办中国东盟教育交流周活动,是贵州省首家探索“境外办学”项目的院校。贵阳
5、职业技术学院轨道交通分院充分利用其专业优势,积极响应国家“一带一路”倡议,服务国家和地方社会、经济、文化发展需求,与国际教育学院合作承接教育部外交部“澜湄基金项目”,组织教师赴国(境)外或在线上为东南亚国家开展轨道交通技能人才培训,并根据项目建设需求完成相关双语教材编写 4 本。到目前为止,学院已招收来华国际留学生 600 余人,为东盟国家培养了一批“会教学改革1692023 年第 17 期总第 599 期University汉语、通国际、精领域”的国际化技能人才。现已有多名老挝籍优秀毕业生入职中老国际铁路有限公司,另通过与昆明铁路局开展合作,于 20182021 年开展“中老铁路”订单班人才
6、培养,目前已经有 51 名毕业生参与到“中老铁路”的建设、运营和管理中。为了进一步提升贵阳职业技术学院国际化办学质量,打造中国职业教育国际品牌,学院根据 2020 年教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要 文件精神,落实立德树人根本任务,构建全员全程全方位的育人大格局,组织教师团队以“科技汉语”课程为试点,加快推进相关国际汉语课程的思政建设,培养知华、友华、爱华的国际技能人才,通过国际汉语课堂讲好中国故事、传播中国文化和精神,帮助来华留学生加深对中国社会主流价值观和公共道德观念的理解,提升他们对中华文化的认知度和认同感。二、课程思政建设的必要性根据中国海关总署 2021 年发布的数据显示,2
7、020 年东盟超过欧盟,跃升为中国最大货物贸易伙伴,这是东盟继 2019 年超过美国成为中国第二大贸易伙伴后实现的又一突破,中国则连续 12 年保持东盟第一大贸易伙伴地位咱4暂。统计显示,2018 年我国共计 49.22 万名海外留学生来华接受高等教育,其中“一带一路”沿线国家留学生人数达到 26 万之多,占比超过一半咱5暂。若是没有全球新冠肺炎疫情的影响,2020年世界各国来华留学生人数将突破 50 万人次咱6暂。面对庞大的来华国际留学生群体,如何提升我国在世界范围内的话语权,如何充分利用国际汉语课堂,挖掘中国传统文化元素以及当代中国发展过程中的伟大实践和感人故事,结合语言学习规律和专业知识
8、,向来华国际留学生讲述新中国故事,传递中国正能量,已经成为所有国际汉语教师面临的新课题。第一,解决思政教育与专业学习“两张皮”的问题。对于来华国际留学生教育,在 学校招收和培养国际学生管理办法(2017)提道:“汉语和中国概况应当作为高等学历教育的必修课;政治理论应当作为学习哲学、政治学专业的国际学生的必修课。”咱7暂这一定程度上导致国际汉语教师在教学过程中,更加偏向于语言知识和技能学习,而“中国概况课”课程只是由某一指定老师教授,一周仅上 12 次课,对于中国文化的学习也仅停留在生活与习俗方面,没有形成专门的教师团队系统梳理、挖掘每门国际汉语课程教材所蕴含的思政元素,向学生传递中国博大精深的
9、传统文化、社会主义制度的优越性和当代中国人的奋斗精神,导致来华国际留学生只学到了语言和技能的“皮”,没有掌握到中国文化的“髓”,不利于国际来华留学生毕业回国后对中国文化的宣传和传播。第二,实现人类命运共同体理念的必然选择。2017 年,习近平总书记在瑞士日内瓦万国宫出席“共商共筑人类命运共同体”高级别会议,并发表题为 共同构建人类命运共同体 的主旨演讲,提出国际社会要坚持对话协商,建设一个持久和平的世界、坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界、坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界、坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界、坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界咱8暂。到目前为止,贵阳职业技术学院参与的
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