《市场营销》课程“产学研践”一体化教学模式研究与实践.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(8),5381-5385 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.138840 文章引用文章引用:张芳.市场营销课程“产学研践”一体化教学模式研究与实践J.教育进展,2023,13(8):5381-5385.DOI:10.12677/ae.2023.138840 市场营销课程“产学研践”一体化市场营销课程“产学研践”一体化 教学模式研究与实践教学模式研究
2、与实践 张张 芳芳 广州工商学院管理学院,广东 佛山 收稿日期:2023年7月3日;录用日期:2023年8月1日;发布日期:2023年8月8日 摘摘 要要 市场营销课程是现代商业领域中至关重要的学科,对培养学生的实际操作能力和创新能力有着重要市场营销课程是现代商业领域中至关重要的学科,对培养学生的实际操作能力和创新能力有着重要的作用。然而传统市场营销课程的授课中存在理论与实践脱节、缺乏互动与参与、缺乏实践案例和的作用。然而传统市场营销课程的授课中存在理论与实践脱节、缺乏互动与参与、缺乏实践案例和真实数据支持、缺乏创新思维培养、缺乏与产业界的联系等等问题,这样培养出来的学生绝非市场所需,真实数据
3、支持、缺乏创新思维培养、缺乏与产业界的联系等等问题,这样培养出来的学生绝非市场所需,急需进行教学模式改革。基于此,本研究探讨了“产学研践”一体化教学模式在市场营销课程中的急需进行教学模式改革。基于此,本研究探讨了“产学研践”一体化教学模式在市场营销课程中的应用,希望能促进学生实践能力和创新思维的培养,提高学生的综合素质和就业竞争力。应用,希望能促进学生实践能力和创新思维的培养,提高学生的综合素质和就业竞争力。关键词关键词 市场营销市场营销,产学研践,教学模式,产学研践,教学模式,教学改革教学改革 Research and Practice of “Industry-University-Res
4、earch-Practice”Integrated Teaching Model of“Marketing”Course Fang Zhang School of Management,Guangzhou College of Technology and Business,Foshan Guangdong Received:Jul.3rd,2023;accepted:Aug.1st,2023;published:Aug.8th,2023 Abstract The course of“Marketing”is a very important subject in the field of m
5、odern business,which plays 张芳 DOI:10.12677/ae.2023.138840 5382 教育进展 an important role in cultivating students practical operation ability and innovation ability.How-ever,there are some problems in the teaching of traditional“Marketing”course,such as the dis-connection between theory and practice,the
6、 lack of interaction and participation,the lack of prac-tical cases and real data support,the lack of innovative thinking training,the lack of contact with the industry and so on.Based on this,this study discusses the application of the integrated teach-ing mode of“Industry-University-Research-Pract
7、ice”in the course of“Marketing”,hoping to pro-mote the cultivation of students practical ability and innovative thinking,and improve their com-prehensive quality and employment competitiveness.Keywords“Marketing”,Industry-University-Research-Practice,Teaching Mode,Reform of Teaching Copyright 2023 b
8、y author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 2018 年召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议,提出坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见提出,要培养德
9、学兼备、基础扎实、技能娴熟、具有创新创业精神、适应地方和社会经济发展需要的应用型人才。且随着我国经济的快速发展,市场竞争日趋激烈,再加上信息化、人工智能、大数据等的快速发展,企业急需具有实操能力和实践经验的高层次人才。然而传统的教学模式往往侧重于理论知识的传授,而缺乏与实际情况的结合。在此背景下,诸多学者提出产学研一体化,一般是指生产单位、高校、科研机构有机结合,融为一体,是生产、教育、科研不同的社会分工在功能与资源优势上的协同与集成化。本文在产学研一体化的基础上,提出了“产学研践”一体化教学模式,并在市场营销课程中进行了实践,希望更好地培养学生的实践能力,提高其就业竞争力。2.传统市场营销课
10、程存在的问题传统市场营销课程存在的问题 根据相关文献及笔者多年的工作经验,总结出传统市场营销课程存在以下问题:1)理论与实践脱节理论与实践脱节 Yen&Hung(2021)指出传统的市场营销课程往往过于注重理论知识的传授,而忽视了与实际情况的结合。学生缺乏实践机会,无法将所学的理论知识应用到实际市场营销环境中,导致理论与实践之间存在较大的脱节1。2)缺乏互动与参与缺乏互动与参与 Yazdanparast,Manuj&Swanson(2021)在研究中提出,传统的课堂教学往往以教师为中心,学生被动接受知识,缺乏积极的互动和参与。学生的主体地位不够突出,无法主动思考和提问,限制了他们的学习兴趣和动
11、力2。3)缺乏实践案例和真实数据支持缺乏实践案例和真实数据支持 Liu,Jia&Xiao(2020)在研究中指出,传统课程中案例分析和实践经验的分享较少,学生难以获得真实市场营销案例和数据的支持。缺乏实际案例的引导,使学生难以理解和应用所学的理论知识3。Open AccessOpen Access张芳 DOI:10.12677/ae.2023.138840 5383 教育进展 4)缺乏创新思维培养缺乏创新思维培养 梁昌俊(2019)认为传统课程对学生的创新思维培养相对较弱。市场营销领域变化迅速,需要学生具备创新能力,能够提出新颖的市场营销策略和方法。然而,传统课程往往侧重于传授既定的知识,对学
12、生的创新思维培养不够重视4。5)缺乏与产业界的联系缺乏与产业界的联系 朱明远,陈诚(2020)通过研究指出,传统课程与实际市场营销实践之间缺乏有效的联系。学生少有机会与行业专业人士互动交流,了解实际市场运作的情况。缺乏产业界的参与和指导,使学生对市场营销行业的认知和实践能力培养有限5。为了解决这些问题,需要进行教学改革,引入更加实践性和创新性的教学方法,提升学生的实践能力和创新思维,促进理论与实践的有机结合。3.市场营销课程市场营销课程“产学研践产学研践”一体化教学模式改进措施一体化教学模式改进措施 1)“产学研践产学研践”一体化教学模式定位一体化教学模式定位 根据李云召、吴宏春、曹良志(20
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