冀教版四年级英语教案下册.pdf
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1、TeachingLesson l.How are you?(l)contents知识目标Aims1、培养学生乐观、积极向上的情操。anddemands2、加深学生问候语的理解.Difficults points能力目标Teaching tools3.引导学生通过活动,丰富相关方面的词汇 量,激发学生学习英语的兴趣和爱好。情感目标Teaching记住 A new semester这部分内容.methods能根据内容进行相应的对话表演oTeaching steps相关的教学挂图或多媒体课件。录音机及相关磁带。情境教学法Step 1:Organization.师生互相问候。Step 2:Revisi
2、ons:T:How are you?复习以前学习 的句型和简单 的问候语.S:F ine,thanks.How are you?T:F ine!Are you ready for?S:.用多种方法,让学生记住所Step 3:新授要表演的内容1、利用教学挂图或多媒体课件,引导学 生用自己的语言,描述图面内容。2、组织学生听录音。3、让学生根据录音选择相应挂图。4、根据挂图学习相关内容。活跃课堂气 氛,让学生觉 得学英语是有 趣的。Step 4:prac tise(练习)1、听录音,引导学生根据内容进行相关 的表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关的挂图,引导学生进行让学生清楚自 己学到了什
3、 么?The report after class表演。Step 5:Step 4;sum up让学生自己尝试总结本课内容Step6:课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本节课内容Step6;Home work在课外熟读这部分内容。Aims andLesson 1 How are you?(2)知识目标demands拓展知识,丰富学生英语会话能力。Key points:能力目标培养学生边说边表演的能力Difficults points情感目标1、培养学生乐观、积极向上的情操。Teaching tools2、加深学生对问候语的应用。Teaching引导学生通过活动,丰富相关方
4、面的词汇量,methods激发学生学习英语的兴趣和爱好。Teaching steps1、记住Dannys pencil这部分内容.2、能根据内容进行相应的动作表演。1、相关的教学挂图或多媒体课件。2、录音机及相关磁带。情境教学Stepl:Organization.师生互相问候。The report after classStep 2:Revisions:T:How are you?S:F ine,thanks.How are you?T:F ine!Are you ready for?S:.Step 3:新授5、利用教学挂图或多媒体课件,引导学 生用自己的语言,描述图面内容。6、组织学生听录音
5、。7、让学生根据录音选择相应挂图。8、根据挂图学习相关内容。Step 4:prac tise(练习)1、录音,引导学生根据内容进行相关的 表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关的挂图,引导学生进行 表演。Hello!My name is Danny?Whats your name?Step6:课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本节课内容Step6;Home work回家后熟课文反复练习并进 行接龙游戏激 发兴趣加强记 忆。Lesson 2 F rends(l)Teaching知识目标contentsAims1、To study new words:F rendsan
6、ddemands2、复习句型:This is.?He is a.能力目标1、运用所学的单词进行对话练习。2、培养学生口语交际能力。Difficults points;情感目标Teaching tools;1、本课主要是利用图片让学生学习新单 词,然后继续利用前面所学的句型进行 相关内容的对话练习。2、通过第二部分教学内容,让学生进一步指导学生学习学习 This is.?He is a.,His新单词,激发name is.She is.Her nameis.your name is.2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。学生说的欲 望。Teachin1、角色表演用的头饰。m
7、ethods;2、单词卡片。3、教学挂图或课件。情景教学法Teaching steps;Step 1:热身运动。(warm-up).1、师生共同复习1课句型。T:How are you?F ine.thankyou.And you?培养学生合作 学习的能力。2、To B:what is your name?My name is.巩固强化句型 与单词。Step 2:Presentation(新课)l.Boy and girl 1、出示图片,教师继续用句型:This is.?提问,从而引导学生学习新单词。friend 2、教师领读新单词,力争能使每个学生做到掌握学生学习 情况The report
8、after class:contentsAims anddemandsDiflicults points;Teaching tools;正确发音。1、教师提供图片,让学生自己练习。Step 3:prac tise(练习)1、让学生与自己的同伴,试着进行对话练习。2、小组之间进行对话练习。3、组织学生进行角色表演。4、学生自评。师生互动表演。Step 5:Home work1、背诵单词,自己熟练进行对话练习。2、抄写单词4-5遍。Lesson 2 F rends(2)知识目标3、To study new words:Hehis sheher youyour IMy4、复习句型:This is.?
9、He is a.能力目标1、运用所学的单词进行对话练习。2、培养学生口语交际能力。情感目标3、词,然后继续利用前面所学的句型进行 相关内容的对话练习。4、通过第二部分A new fyiend教学内 容,让学生进一步学习This is.?He is a.,Hisname is.She is.Her nameTeachin methods;Teaching steps;The report after class:is.your name is.2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。4、角色表演用的头饰。5、单词卡片。6、教学挂图或课件。情景教学法Step 1:热身运动。(w
10、arm-up)1、师生共同复习第一部分句型。T:This is.?He is a.,Hisname is.She is.Her name is.your name is.Step 2:Presentation(新课)l.Boy and girl2.出示图片,教师继续用句型:This is.?提问,从而引导学生学习新单词Hehis sheher youyour IMy3.教师领读新单词,力争能使每个学生做到正 确发音。2、教师提供图片,让学生自己练习。Step 3:prac tise(练习)1、让学生与自己的同伴,试着进行对话练习。2、小组之间进行对话练习。3、组织学生进行角色表演。4、学生自评
11、。师生互动表演。Step 5:Home work5.背诵单词,自己熟练进行对话练习。并会 应用 Hehis sheher youyour IMy6.抄写单词4遍。同桌互相说话.掌握人称物主 代词.contentsAimsanddemandsDifficults points;Teaching tools;Teachin methods;Teaching steps;Lesson 3:1s This your pencil(l)知识目标1、To study new words:blackboard chalk school chair pencil marker glue2、句型:This is
12、.?These are.能力目标a)运用所学的单词进行对话练习。b)培养学生口语交际能力。情感目标本课主要是利用图片让学生学习7个新单 词,然后继续利用前面所学的句型进行相关 内容的对话练习。通过第二部分教学内容,让学生进一步认识各 种物体,培养他们爱护文具的行为.情景教学法Step 1:热身运动。(warm-up)Step 2:新课.1、师生共同复习上节课的句型。2、学习“Whats this?This is a liackboard.This is a chalk.This is a school.This is a achair.These are pencils.These are m
13、arkers.This is a glue.2、学习单词反复读,并及时纠错正音。Step 3:巩固1、师生对话听录音学习句 型教师领读,并拼 读The report after class:contentsAims anddemandsDifficults points;Teaching tools;Teachin methods;Teaching steps;2、小组学习3、集体朗读。Step 4:Home work1、背会单词并抄写2、独立完成练习册的题。Lesson 3:1s This your pencil(2)知识目标1、To study new words:blackboard c
14、halk school chair pencil marker glue2、型:This is.?These are.能力目标a)运用所学的单词进行对话练习。b)培养学生口语交际能力。情感目标本课主要是利用图片让学生学习7个新单 词,然后继续利用前面所学的句型进行相关 内容的对话练习。通过第二部分教学内容,让学生进一步认识各 种物体,培养他们爱护文具的行为情景教学法Step 1:热身运动。(warm-up)Step 2:复习.1、师生共同复习上节课的句型。2、复习 Whats this?This is a liackboard.This is a chalk.师生对话.及时 纠错.The re
15、port after class:This is a school.This is a achair.These are pencils.These are markers.This is a glue.Step 3:新课1、学习dannys pencil)听录音朗读。)教师范读。)领读课文Step 4:巩固分角色表演朗读.Step 5:Home work读熟课文.听录音学习课 文,培养学生听 的能力.增强学生的自 信心.TeachingContentAims and demands教材分析:Teaching pointsDifficult pointTeaching Tools:Teachi
16、ng time:Aims and demandsLesson 7.Are you ready for a qu i ze?F eeling aim:To grow the interesting of studying English.Knowledge Aim:To study new words:test.fun.quize.Answer well.2.To review the drills:What are these?Where is the-?What sher name?以及相应的回答方式。Abi 1i ty Aim:Could use the drills in our liv
17、es.本课授课内容是了解 英语单词test.fun.quize.Answero复习以前学过的对话:What are these?Where is the _?What s her name?以及相应的回答方 式。让学生会读,会认,会听,并且把这些学过的 知识在具体的使用场合.To study the drills:well.Tape.PPT2课时C1 ass 1F eeling aim:感受外国文化与我们本土文化的不同。Knowledge Aim:1、To study new words:test.fun.quiz.well.2.To review the drills:What areTea
18、ching pointsDifficult point:Teaching Tools:Teaching methods TeachingProgressthese?Where is the _?以及相应的回答方式。Ability Aim:Could use the drills in our lives.1.To review the drills:What are these?Where is the?以及相应的 回答方式。让学生在日常生活中灵活运用本课知识 Vocabulary cards.教材配套的光盘。情境教学I.Revision1.To review some words.T:Wha
19、fs this?S:Ifs a-或播放光盘,提问:Where is Jenny?.n.To study new knowledgeStep 1.Words1.teach quiz,some times.2.teach test.fun in the same way.3.Ss read in groups.4.Check up someone and correct in t ime.Step 2.Se ntences1 To show the Sentences:What are these?Where is the _?and ask Ssto read several times.并尝试
20、回答2.Ss read themselves3.Study after tape sentence by sentenceTouseVbcabulary cards.复习与方位有关 的单词借助句子学习,帮 助学生掌握学生自读教师引 导鼓励学生自己组 织对话UI.practicing1.Read thedialogue in pairs2.To holda match betweengroups.IV,Acting1.To makedialogue in groupsV.SummaryTo ask Sssay English accordingto Chinese课后反思Class 2Aims
21、and demands情感目标:Teaching points让学生受到外国文化的熏陶Knowledge Aim:Difficult point:To study new words:Answer well.联系课堂实际2.To review the drills:What sher name?以及相应的回答方式。3.了解选择疑问句的特点及其回答方式To use his 进行Teaching Tools:Ability Aim:拓展Could usethe drills in ourlives.1.To review the drills:What arethese?Whereis the?以
22、及相应的多练习回答方式。让学生在日常生活中灵活运用本课知识Teaching methodsVocabulary cards.教材配套的光盘TeachingProgress情境教学I.RevisionThe Ideas af ter classTeachingContent:Aims and demands教材分析:Teaching points:Difficult point Teaching Tools:1.To review some words.播放光盘,提问:Where is Jenny?II.To study new knowledgeStep 1.Words1.teach Answ
23、er,some t imes.2.Check up someone and correct in t ime.Step 2.Sentences1 To show the Sentences:What s her name?and ask Ss to read several times.并尝试回答2.出示 Is this a pen or a pencil?介绍句子特点并练习回答方式HI.practicing1.Read the dialogue in pairs2.练习整课对话2.To hold a match betweengroups.Step 2:HomeworkTo say ever
24、yday English.Lesson 8.Again,please 知识目标:i、复习本单元单词、2、掌握一些常用代词的用法3、复习以前所学的一些对话,加深学生的印 象能力目标发展学生说话能力及生活实践能力情感目标使学生获得成功体验,对英语更感兴趣。这是一节综合复习课,主要是对本单元所学创设英语学习氛 围TeachingMethods:Aims and demandsTeaching point Difficult point Teaching Tools:TeachingMethods:TeachingProgress的知识进行强化,让学生进一步牢固掌握。对学生没有掌握的知识进行强化。让学
25、生在日常生活中灵活运用本单元知识。1、单词、字母卡片.多媒体课件。2、录音机及磁带。情景教学法Class 1知识目标:2、复习本单元 单词、2、掌握一些常用代词的用法3、复习以前所学的一些对话,加深学生的印象能力目标发展学生说话能力及生活实践能力情感目标使学生获得成功体验,对英语更感兴趣。对学生没有掌握的知识进行强化。让学生在日常生活中灵活运用本单元知识。单词、字母卡片.多媒体课件。录音机及磁带。情景教学法Step 1:Organization.1.师生互相问候。2.听一首英语歌曲Step 2:Revisions:1、利用卡片复习单词、字母。A、给字母找朋友。(红花配绿叶)B、听口令,指单词2
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