新工科建设背景下汽车理论课程教学改革研究_冯镇.pdf
《新工科建设背景下汽车理论课程教学改革研究_冯镇.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新工科建设背景下汽车理论课程教学改革研究_冯镇.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023 年 13 期教 改 新 论高 教 学 刊Journal of Higher Education新工科建设背景下汽车理论课程教学改革研究冯镇,刘晶郁,赵轩,陈轶嵩,袁望方,李彬,杨炜(长安大学 汽车学院,西安 710064)当下,人类正迈向工业革命 4.0 时代,新型人才的需求结构发生很大的转变。2017 年以来,教育部积极推进新工科建设,高校人才培养的目标发生了转变,提出创新型、应用型人才培养的新要求,以适应新时代的需要。新工科简单来讲既要对高校的传统工科教育进行改造升级服务,又要为社会中已经运行的新兴产业服务,以实现更新的理念、更好的模式和更高的教育质量。人才知识体系需要重构,人才
2、的培养质量面临重塑,教学方式需要创新,传统教学模式已无法与新工科教育的目标新要求同频,改革迫在眉睫,网络信息技术与教育教学的融合有望成为支撑新型人才的培养范式。本文以汽车理论课程为研究对象,基于“学习金字塔理论”进行课程教学的改革与实践,以适应新时代人才的培养需求。一课程特色与现状汽车理论课程作为长安大学车辆工程专业理论性和实践性突出的专业核心基础课程,伴随着车辆工程专业的创办(1980 年)而开设,经过一代一代的传承,在课程定位、培养目标和教学内容等方面持续建设和更新。使用的教材是比较经典的清华大学余志生主编的 汽车理论,从 1980 年的 汽车理论 第 1 版到如今的 汽车理论 第 6 版
3、。经过多年的积淀,依托车辆工程国家级教学团队和车辆工程国家级特色专业,形成了学历和职称层次高、人员队伍配置合理、教学经验丰富、科研实力雄厚和整体优势突出的汽车理论课程教学团队,且课程在2019 年被评为陕西省一流课程。为了加深学生对汽车理论课程的学习效果,本课程高度重视实践教学环节,从课程开设伊始的 2 个学时发展到目前的 1 周(约 32个学时),锻炼了学生的实践动手能力,培养了学生的团队合作精神。汽车理论课程以汽车运动学为基础,以力学分析为方法,结合实验指导,对汽车动力性、经济性、制动性、操稳性与平顺性进行研究,探究汽车主要使用性能与结构参数之间的内在联系。课程内容涉及数学、力学、机械、电
4、子及控制等多门学科,课程理论性与实践应用性较摘要:新工科建设背景下,高校提出创新型、应用型人才培养的新要求,为适应新时代的人才需求,对汽车理论课程进行教学改革研究。基于新型才人培养要求,对教学目标进行改革;根据“学习金字塔理论”发现教学效果不理想的症结,并进行教学方法、教学方式与评价体系改革。改革实践结果表明,学生知识应用能力培养效果改善明显。汽车理论课程改革较为成功,教学效果满足新工科创新型、应用型人才培养的要求,为高校传统课程教学改革创新提供一定的指导意义。关键词:新工科;新型人才;汽车理论;教学改革;学习金字塔理论中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2096-000X(2023)
5、13-0142-04Abstract:Under the background of new engineering construction,colleges and universities put forward new requirements fortraining innovative and application-oriented talents.In order to meet the needs of talents in the new era,the teaching reform ofAutomobile Theory course is studied.Based
6、on the training requirements of new talents,the teaching objectives are reformed.According to the learning pyramid theory,the crux of the unsatisfactory teaching effect is found,and the teaching manner,teachingmethod and evaluation system are reformed.The result of reform practice shows that the cul
7、tivation effect of students knowledgeapplication ability is improved obviously.The reform of Automobile Theory course is relatively successful,and the teaching effectmeets the requirements of cultivating innovative and applied talents of new engineering,and to provide certain guiding significance fo
8、rthe teaching reform and innovation of traditional courses in colleges and universities.Keywords:the new engineering;new talents;Automobile Theory;teaching reform;learning pyramid theory基金项目:国家重点研发计划“关键零部件安全性能演化规律和故障诊断技术及系统研发”(2019YFB1600800);陕西高校教学改革研究重点项目“智能网联、新能源创新驱动下复合型汽车人才培养课程体系的探索与实践”(19BY033)
9、;中央高校基本科研业务费专项资金项目“电动汽车综合性能检测技术”(300102222503)第一作者简介:冯镇(1984-),女,汉族,陕西铜川人,工学博士,讲师。研究方向为新能源汽车技术、汽车动力学理论。DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.13.034142-教 改 新 论高 教 学 刊Journal of Higher Education2023 年 13 期强。同时,课程内容中有些概念比较抽象,公式繁多且推导复杂,逻辑分析所占比例大,有些知识点还需要建立数学模型,学生学习起来比较吃力,认知晦涩,枯燥难懂,学习时存在畏惧情绪。课程团队在教学中也曾进行了一些教学
10、探索和实践,如优化课程体系与课程内容、加强实践教学、建设练习题库及建立资源精品共享课等,但教学效果改善不是很理想,没有解决教学问题的关键之处。以 20182019学年第 2 学期 2016 级车辆工程 1 班汽车理论课程期末考试成绩为例,不及格人数高达 12 人,优良人数仅为 4人,成绩不及格率相对较高,学生对基础性、概念性知识掌握情况薄弱,更别提对应用型能力的培养。二教学改革(一)教学目标改革为适应新工科建设所提出的创新型、应用型人才培养的新要求,首先对课程教学目标进行改革。以学生发展为根本,以学习产出为导向,提升培养质量,对教学目标进行改革。1)知识目标:掌握汽车基本性能与评价方法,揭示汽
11、车结构与性能之间的关系,学会汽车性能的评价方法,以及汽车结构对汽车性能的影响分析。2)能力目标:掌握用数学方法描述车辆三维运动规律问题,采用多种现代化工具,建立数学模型并求解,培养学生分析问题、解决问题的能力;通过汽车道路性能实验等实践环节,培养学生团队合作精神、实践能力、创新意识和探索精神。3)素质目标:掌握汽车的新技术、新标准和新理论,培养学生国际视野、批判性思维、自主学习和终身学习能力;将思政融入课堂,培养学生的社会责任感与家国情怀。(二)学习金字塔理论汽车理论课程改革的理论支撑是“学习金字塔理论”,该理论是一种现代学习理论。“学习金字塔”最早由美国学者、著名学习专家埃德加 戴尔于 19
12、46 年提出的。后经美国缅因州国家训练实验室研究,提出“学习金字塔理论”,用数字形式形象展示了不同的学习方式,学习平均保持率的差异,即学习者在 2 周以后还能记住多少内容。图 1 为美国缅因州国家训练实验室学习金字塔理论图。分析学习金字塔理论发现,不同的学习方法将导致不同的学习效果。传统教学属于被动教学,学生听老师讲,平均学习保持率最低,只有 5%;即使课堂中融入视频、图片、案例、实物及实验等工具,平均学习保持率也只达到 20%30%,学习效果提高并不理想。图1学习金字塔理论本课程团队在教学中曾经进行了一些教学探索和实践,而教学效果提升不明显。教学效果改善的关键在于学习方式的转变,即从被动学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工科 建设 背景 汽车 理论 课程 教学改革 研究 冯镇
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。