思想政治教育与大学生职业生...划深层次融合的科学路径探究_凌蕴昭.pdf
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1、收稿日期:基金项目:本文系广东省教育科学“十三五”规划 年度研究项目“粤港澳大湾区高职院校技能型创新创业人才协同培养机制研究”(项目编号:)。作者简介:凌蕴昭(),女,广西玉林人,讲师,研究方向:大学生职业发展与就业指导。思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合的科学路径探究凌蕴昭(广州工程技术职业学院,广东广州)摘 要素质教育理念下大学生职业生涯规划教育与思政教育是助力大学生树立社会主义核心价值观的重要途径,更是大学生增强职业核心素养的重要途径。助力二者有机融合,完善大思政教育格局有利于学习者增强思政能力和就业能力。从思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合原则入手,探究二者融合的可行性
2、,拓展融合路径,有利于完善思政教育架构,也能实现思政教育与职业生涯规划教育的协同发展,助力大学生迈入新的发展阶段。关键词思想政治教育;大学生;职业生涯规划中图分类号 文献标识码 文章编号():本刊网址:引言思想政治教育中本身包含职业生涯规划教育,借助思政教育完善职业生涯规划教育结构,提升思政教育的针对性和实践性,增强大学生职业生涯规划教育的感染力,能在扬长补短中助推思政教育与职业生涯规划教育共同发展,也能在大学生可持续发展时构建立体化素质教育模式。现阶段职业生涯规划教育与思政教育存在分离状态,不利于大学生健康成长,借助二者融合契机优化教育环境,实现二者的有效对接,能优化教育环境,实现教育新生。
3、一、思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合的原则思政教育与大学生职业生涯规划融合时应以社会需求为导向,遵循社会化原则进行融合。教育部在发展过程中要求学校依据社会需求展开教学,创新的教学目标以及教学内容需与社会需求相符。故此思政教育与大学生职业生涯规划融合时要加强学科建设,也要基于社会导向完善教学结构,充分向大学生展示社会职业结构的复杂性,助力大学生认知就业难的成因,以此提升大学生职业能力,帮助大学生突破就业瓶颈,能避免大学生因社会环境而受到职业发展制约。只有大学生认知社会需求了解社会需求,才能基于社会缺口强化针对性学习,并提升社会适应力。由此可见,思政教育与大学生职业生涯规划融合时,需基于
4、导向性原则注重满足社会需求才能助力大学生健康成长。二、思政教育与大学生职业生涯规划深层次融合的可行性(一)教育对象一致思想政治教育与职业生涯规划都是以大学生为本的教育模式,致力于推动大学生全面发展,希望大学生能与社会共同成长。新时代学习者是祖国的未来,少年强则国家强,关注学习者的成长就是关心祖国的命运,而思想政治教育与职业生涯规划教育都是针对大学生展开的教育,二者会在发展过程中了解学习者的实际需求,也会基于学习者需求构建人性化教育模式。了解大学生思想特点有助于思政教育和职业生涯教育的进一步优化和创新,也能深刻把握大学生需求助推教育实效性的增强。不同大学生成长经历不同,因此在学习中遇到的问题也会
5、有所区别。职业规划教育能帮助大学生加强对社会环境的客观评估,也能使大学生真正基于长期发展需要展开职业生涯规划。而思政教育有助于大学生端正人生态度,树立社会主义核心价值观。由此可见,职业生涯规划教育和思政教育都是具有针对性的教育,二者对象一致强化融合能完善教育架构,也能推动大学生健康成长。(二)教育内容相通职业生涯规划教育会帮助大学生在成长过程中认知职业环境和社会环境,大学生会在了解社会需求时强化针对性学习。与此同时职业生涯规划教育对大学生的职业素养和职业道德等方面相对关注,致力于提升大学生的就业竞争力。而思政教育主要针对大学生的世界观、道德观、法制观等方面展开系统性教育。道德教育是职业生涯规划
6、教育发展的基础,二者相互融合有利于学生正确认知社会环境,也能使学生在树立正确价值观时提升社会适应力。由此可见,二者教学内容互通具有较强的互补性,加强有机融合能帮助学生走向成功之路。与此同时,二者的实践课程也具备互补性特点,职业生涯规划教育致力于提升大学生的就业竞争力可为其事业发展奠定基础,思政教育能帮助大学生解决精神层面问题,感受二者的互补性,能打破传统职业生涯规划教育的功利化倾向,也能构建和谐社会,确保两种课程在相互补充中共同发展。(三)教育方法契合虽然职业生涯规划属于新型课程,但其在发展过程中与传统课程有一定区别,属于具备动态化特征的实践课程。职业生涯规划课程旨在引导学生通过实践发现自我,
7、提升职业核心素养,并致力于助力其树立正确的职业道德。教育方法包括理论教育法、实践锻炼法等方法,由于职业生涯规划本身具备一定特殊性,因此必须均衡理论与实践教育比例,并加强对相关理论内容的深入研讨,才能使学生快速提升社会适应力与实践能力。由此可见,职业生涯规划教育会引导学生在实践中加强自我认知提升就业能力。例如,部分学校会引导学生参与人物访谈,构建情境式教学模式,引导学生感知社会要求,以此激发其主观能动性自主学习专业内容。而思政教育也会利用理论教育法和实践教育法展开教学,了解二者教学方法的契合性,确保构建符合学生发展需要的教育模式,助力学生为社会发展而服务能激发大学生的创新性,也能使大学生进一步加
8、强对职业生涯规划以及思政教育的认可。第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报()年 月(下)()三、思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合的科学路径(一)激发学习者能动性,实现理论实践结合思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合旨在提升大学生职业核心素养,期望借此契机助力新时代学习者树立社会主义核心价值观。实现理论与实践的有机融合能增强教育力量为民族复兴梦的实现奠定人才基础。首先,激发学习者主观能动性,优化融合思路。学校在发展过程中应不断提升服务能力和管理能力,并基于学生发展需要增强教育活力,考虑学生的学习需求以及市场人才需求,打破传统僵化的人才培养模式,才能使大学生
9、的职业核心素养、就业能力、社会适应力等不断增强。例如,高校可摒弃传统教育方法,充分信任学生,引导学生自主选择教育资源和学习平台,鼓励学生制定系统性学习计划,以此实现人本化管理提升学校服务力,可确保思政教育和职业生涯规划融合过程中提升学生的参与性;其次,创新教育手段,实现理论教学和实践教学的科学融合。传统思政教育注重理论传输,枯燥乏味的教学模式不利于激发学生主观能动性。为确保在思政教育发展和优化时融合职业生涯规划,应积极提升思政教育的实践比例,打破传统教学限制提升教学灵活性。例如,教育者可在人才考核时融入一些实际问题,询问学生解决办法,以此了解学生的实践能力和解决问题能力,针对学生的薄弱点展开针
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