基于产教融合的市场营销课程教学实践与改革.pdf
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1、老字号品牌营销营销与人才培养1612023 年 10 月(上)孔旋/江苏省江都中等专业学校(扬州 225200)孔旋基于产教融合的市场营销课程教学实践与改革摘要:在职业学校“三教”改革相关工作不断落实的当下,国家对中职院校教育教学工作的重视程度有了非常明显提升。中职院校作为国家培养专业技术人才的主要场所,教育教学质量与国家技能型人才需求能否得到充分满足有着直接关系,所以相关教育工作者必须对中职教育教学工作保持高度重视,采取先进的教育教学手段推动教学改革进程,促进教学质量进一步提升。在对中职院校市场营销课程进行深入了解以后,可以发现市场营销课程教学过程中存在许多不可忽视的问题,因此下文将基于产教
2、融合对市场营销课程教学实践与改革进行深入探究,旨在全面提升教学实效,为教学目标的顺利实现提供充足保障。关键词:产教融合;市场营销课程;教学实践;教学改革;教学质量市场营销课程是中职院校教育系统当中的一门专业核心课程,但是随着时间的不断推移,传统市场营销课程教学模式已经无法满足学生学习发展的实际需求以及社会对市场营销专业学生的职业要求,缺陷非常明显,如教学工作局限于课堂、教学内容拘泥于课本、实践教学活动较少、教学方式与教学考评机制单一等等。相应缺陷的存在严重影响学生综合素质以及职业素养的发展。因此,相关教育工作者应当基于产教融合,开展针对市场营销课程的教学改革工作,促进教育教学质量全面提升,帮助
3、中职院校取得良好的育人实效。一、当下市场营销课程教学存在的问题虽然市场营销课程一直都是中职院校比较热门的专业课程,但是在教学实践方面依旧存在非常明显的不足,下文将对其进行详细阐述。(一)课程内容合理性不足通过对市场营销课程内容进行深入了解,首先可以发现该课程教材的选用与学生的实际情况匹配性不足,虽然相应教材封面标明“职业院校专用教材”,但是教材当中的内容编排情况完全没有对中职院校学生的生源特点以及培养目标进行充分考虑,导致教材内容与本科市场营销课程教材差异不大,理论知识内容偏多,且具有较高难度,实践教学内容严重匮乏,无法引导学生实现理论知识与实践的有机结合,对于理论基础知识薄弱、接受能力相对一
4、般的中职院校学生来说,相关知识理解起来具有一定难度。另外,实际教学工作开展时也存在教学内容的选取与安排不妥当的情况,一定程度上违背了市场营销课程的教学目标。当下,市场营销课程教学内容设计并没有充分考虑与后续课程的衔接,并且教学内容当中还存在大量交叉、重复内容。在对部分学生进行调查以后,可以了解到有些教师在教学过程中无法将教学难点所涉及的内容有效传授给学生,对于该类难度较高的内容部分教师会选择避而不谈,严重影响教学实效。由此可见,市场营销课程教学内容合理性不足,严重影响教育教学质量。(二)教学方法枯燥单一当前市场营销课程教学方法单一是该门课程存在的比较明显的问题,该问题所导致的直接后果就是教学课
5、堂难以取得良好实效。教学方法丰富性不足的根本原因在于部分教师“图省事”或者教学经验存在一定不足,所以教师只能向学生灌输市场营销论知识,对实践教学内容有一定的忽视。并且在教学工作开展的过程中,相关教师无法充分贯彻落实因材施教理念,不能基于内容的差异灵活采用教育方法以及手段,导致学生面对晦涩难懂的教学内容时,无法产生学习兴趣,使得教学质量无法提升,学生的综合素质也无法得到进一步发展1。另外,单一枯燥的教学方法还会对学生的学习积极性产生直接影响,即使教师在讲台上讲得津津有味,学生在台下依旧“姿态百出”,睡觉、玩手机、聊天已经见怪不怪,教师没有充足的时间来维持课堂纪律,严重影响市场营销课程教学效果。(
6、三)教学考评体系不具备较强的科学性教学考评是教育教学工作的重要部分之一,该项工作的有效开展不仅可以帮助学生对自身有一个全面的认识,还可以明确自身存在不足。基于教学评价结果,教师也可以对自身的教学方式进行优化,完善教学内容,为后续教学工作的高质高效开展创造有利条件。但是在对市场营销课程教学评价体系进行深入了解之后,可以发现当前课程考核形式单一,无法通过考核实现对学生实际能力的有效判断。考核内容也局限于教材以及教师老字号品牌营销营销与人才培养1622023 年 10 月(上)所讲的知识点,无法实现对学生专业技能以及职业素养的有效评判,不利于学生创新能力、营销策划能力以及实践能力的发展。除此之外,当
7、前市场营销课程教学评价体系的完善性也存在一定程度的不足。第一,教学评价工作开展时,评价结果具有一定的感情色彩,使得该项工作的科学性受到影响。第二,评价内容相对单一,无法对学生进行全面客观的评价,最终导致市场营销课程的教学质量无法得到客观、公正的评估。二、基于产教融合的市场营销课程教学实践与改革方式(一)合理设计市场营销课程内容为确保市场营销课程教学实践工作可以得到基本保障,做好市场营销课程内容设计工作具有重要的现实意义。在该项工作开展的过程中,中职院校教师应当结合学校与学生的实际情况,对市场营销课程内容进行合理编写,确保教学内容具备良好的趣味性、知识性以及实践性,在应用该教材开展工作时也能够真
8、正做到因材施教,满足不同能力水平学生的实际学习需求。另外,为有效调动学生的学习积极性,教师可以将教学内容以项目化课程的形式呈现处理,从而由任务驱动教学工作的开展,促进市场营销课程教学实践工作的创新开展。为确保教学工作的有序性,教师可以将各个教学项目分解成教学目标、教学任务、能力锻炼、理论知识、思考训练以及知识拓展等等,使得学生在接受教育的过程中各项能力素养都得到有效锻炼,进一步拓宽学生的知 识面2。(二)丰富教育教学手段为进一步提升教学实践改革工作开展实效,教师在开展市场营销课程教学工作时应当注重教学模式与方法的改革与创新,实现教学工作的多样化开展,有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性
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