基于“强基计划”的中学生物理学习兴趣现状调查.pdf
《基于“强基计划”的中学生物理学习兴趣现状调查.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于“强基计划”的中学生物理学习兴趣现状调查.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 149 1 兴趣之于“强基计划”“强基计划”是教育部综合考虑国家战略需要而制定的一种招生模式,主要目的是选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。1根据周继良等研究者的调查,作为改革应试教育、创新人才选拔机制的重要举措,“强基计划”一经实施便吸引了大量考生,报名人数远超招生计划。但事与愿违,部分高校最终录取人数未达预期,形成了“先热后冷”的局面。2造成这一现象的原因有很多,从生源方面分析,其主要原因在于大部分学生无心或无志投身于基础科学研究。各高校“强基计划”招生简章对招生对象的要求中都提到“志向远大、追求卓越、综合素质优秀或基础学科拔尖,并有志于将来从事相关领域
2、科学研究工作的高中毕业生”,坚定的志向是深入钻研、不懈耕耘的必要条件,对基础科学研究来说尤为重要。“强基计划”之所以“先热”,是因为考生起初将其当作进入名校的捷径,之所以“后冷”,是因为考生并无从事基础科学研究之志。功利心有余而志向不足,是产生这种现象的主要原因之一。由此可见,培养志向对于“强基计划”的重要性不言而喻。而志向的培养并非朝夕之功。根据马斯洛需求层次理论,志向的培养需要经过“兴趣-志趣-志向”三个阶段3,只有先满足兴趣,体验愉悦的心理状态,才能养收稿日期:2022-12-25作者简介:冯华,女,贵州遵义人,贵州省贵阳市第三实验中学物理高级教师,主要从事中学物理教学及其相关研究。基于
3、“强基计划”的中学生物理学习兴趣现状调查冯华(贵阳市第三实验中学,贵州 贵阳 550015)摘要:部分高校“强基计划”遭遇瓶颈,录取人数未达预期。原因之一是学习兴趣培养不充分,导致学生缺乏从事基础科学研究的志向,不理解“强基计划”的重要意义。作者以物理学科为例,对中学生学习兴趣现状进行调查,并联系“强基计划”实施情况,揭示了兴趣培养与“强基计划”的内在联系,提出以培养兴趣促进“强基计划”顺利实施的方法。关键词:强基计划;学习兴趣;问卷调查中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1009-3583(2023)-0149-03Investigation on the Current Situa
4、tion of Middle SchoolStudents Interest in Physics Learning Based on the“Planfor Strengthening Basic Discipline”FENG Hua(Guiyang No.3 Experimental Middle School,Guiyang 550015,China)Some universities have reached a plateau in the Plan for Strengthening Basic Disciplines(PSBD),and the number of admitt
5、edstudents has not met expectations.One of the reasons is that the students learning interest is insufficient,causing them to lack the am-bitiontoengageinbasicscientificresearchandnotunderstand the greatsignificanceofthePSBD.The authortakesthesubjectofphysicsas an example to investigate the current
6、situation of middle school students learning interest,and in conjunction with the implementa-tion of the PSBD,reveals the internal connection between interest cultivation and the PSBD,and proposes methods to promote thesmooth implementation of the PSBD by cultivating students interest.Plan for stren
7、gthening basic disciplines;interest in learning;questionnaire survey第 25 卷第 4 期2023 年 8 月遵义师范学院学报Journal of Zunyi Normal UniversityVol.25,No.4Aug.2023 150 第 25 卷第 4 期遵义师范学院学报2023 年 8 月成习惯,产生志趣,最终孕育终身奋斗目标,形成远大的志向,从而心无旁骛地投入科学研究中去,实现人生的价值。因此,兴趣的培养是志向培养的基石,也是“强基计划”顺利实施的前提。想要在高中阶段培养学生的志向,为“强基计划”添砖加瓦,就要从兴
8、趣入手,尽早培养。为探究兴趣对于“强基计划”的影响程度和影响方式,作者以物理学科为例对高中学生的学习兴趣进行了调查。2 高中生物理学习兴趣现状调查2.1 理论依据兴趣是个体对生活环境中的人、事、物的喜好程度以及对学习、职业等活动主动接触参与的积极心理倾向。42020 年 9 月 11 日习近平总书记在科学家座谈会上曾表示:好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。兴趣对科学教育影响的重要性不言而喻,对于难度相对较大的物理学科而言更是不可或缺。物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任这四大核心素养的培养和
9、构建都与兴趣息息相关。在愈发强调基础学科的今天,兴趣的培养便成为基础学科人才培养的必由之路。王永胜的研究表明,中学生的物理学习兴趣与物理成绩之间存在明显的正相关性。5正如杨振宁所说:“成功的秘诀在于兴趣。”兴趣像一台发动机,能够源源不断地激发学生的求知欲,推动他们一路披荆斩棘、追求真理,最终坚定为国家科学事业而奋斗的远大志向。目前国内对于兴趣培养的研究已较为完善,但对于兴趣测量与评价的研究寥寥无几。为了解目前中学生的物理学习兴趣发展情况,同时为物理兴趣培养的教学实践提供参考依据,本研究便根据已有的“物理学习兴趣量表”6,对贵阳市三所中学的特定学生进行测试,并对测试结果进行分析讨论。2.2 量表
10、的设置该量表参照胡象岭教授设计的“物理学习兴趣量表”,设计了“物理学习兴趣水平调查问卷”,问卷包含“兴趣水平量表”“效度量表”两个量表,3共 30个题目。其中“兴趣水平量表”的设计目的是确定物理学习兴趣的代表性特征并将是作为测量兴趣的依据。该量表由 20 个陈述句组成,每一个陈述句分别描述一种被试对物理积极态度或消极态度的典型行为或心理特征,比如“上物理课时我经常希望快些下课”“我对物理课不感兴趣”等,受试者需要依据自身实际情况回答“是”或“否”。评分细则:第 2、4、5、8、9、11、12、13、15、18、21、23、26、29 题为正向题,每题答“是”,得 1 分,回答“否”则不得分;第
11、 1、7、17、20、22、24 题为反向题,每题答“否”,得 1 分,回答“是”则不得分。上述各题得分之和为被试者的兴趣水平分数,满分为 20 分。“效度量表”是根据量表设计原则,判断被试回答真实性的题目。该量表共 10 个完美性检测题,描述了 10 种难免的或难以做到的情形,比如“我有时会对学习产生畏难情绪”“我在每次考试中都能发挥出最好水平,无一例外”等。如果被试的回答前后矛盾或相差过大,说明该被试的回答真实性较差,该量表的分数则为说谎分数。评分细则:第 3、6、10、14、22、25、30 题为正向题,每题答“是”得 1 分,回答“否”则不得分;第 16、19、28 题为反向题,每题答
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 计划 中学生 物理 学习 兴趣 现状 调查
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。