桂西南传统扎染在小学美术教学中的创新应用探究.pdf
《桂西南传统扎染在小学美术教学中的创新应用探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《桂西南传统扎染在小学美术教学中的创新应用探究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、前卫理念 前卫 桂西南传统扎染在小学美术教学中的创新应用探究覃丽珍(广西民族师范学院附属第一小学,广西 崇左 )【摘要】教育部 年印发的 中华优秀传统文化进中小学课程教材指南 中强调,“各地教育工作者应当积极开发地方美术课程资源,以适合进入学校教育的非物质文化遗产为载体,引导学生感悟我国优秀传统文化的魅力,提高审美和人文素养.”在我国号召“积极开发地方文化资源、强化我国优秀传统文化”的大背景下,在小学美术教学中创新性地加入桂西南传统扎染,让小学生了解本地传统文化,感受本地特色文化资源的魅力,有助于提高小学美术教学的人文性,也有利于传承和发扬本地优秀传统文化.【关键词】传统扎染工艺;小学美术;教
2、学创新应用选题缘由扎染是我国一种古老的纺织品染色工艺,至今有一千多年的历史。扎染是织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,根据设计图案的效果,用线或者绳子以各种方式捆扎布料或衣片,放入染液中,捆扎处因染料无法渗入而形成各种特殊图案的一种印花方法。将扎染引入小学美术教学当中,让美术课程呈现出多样性,更符合小学生身心差异性发展的需求,也利于小学美术课程与本地传统文化如“扎染”未来的应用研究。作为民族地区学校,传承和发扬传统手工扎染技艺工艺是我校的责任和义务,给学生创造了解本地区的民族文化的机会,也使得本地非物质文化可以得到有效的保护、传承和发扬光大。融扎染艺术于美术课堂分学段开展扎染教
3、学与研究初步感知一、二年级根据小学生身心发展特点,可以将其分为低年级、中年级、高年级三个发展阶段,低年级的学生有着强烈的好奇心,喜欢模仿,但是表达能力、造型能力、手眼协调能力比较弱,手部的力量也相对比较弱。根据这些特点,笔者结合了小学美术桂美版一年级上册漂亮的染花纸一课的教学内容,将扎染相关知识合理融入本课教学中,并开发与整合扎染课程。笔者设计了符合这一阶段孩子的课程内容,利用纸巾来做扎染,如“美丽的纸巾扎染”课程,让他们初步认识色彩,了解色彩之间的调和,初步感知扎染的魅力,也能锻炼手眼的协调能力。熟识扎染三、四年级中年级学生动手能力有了进一步的提高,开始有自己的设计想法,笔者根据他们的学习能
4、力及审美能力特点,设计了“扎染方巾”“送给妈妈的礼物扎染围巾”“扎染袜子”等课程内容,让学生初步体验动手设计图案,自己染作品的乐趣。创新设计五、六年级高年级学生观察能力、造型能力、动手能力都比较强了,而且他们比较有主见,迫切想通过作品表现自己。于是笔者设计了符合这一阶段孩子的课程内容,主题创作课“布解之缘我的设计”一系列的设计课程,如“扎染帆布包”“扎染布偶”“扎染抱枕”“送给家乡的爱扎染绣球”“扎染旗袍”等。开展扎染手工课与扎染主题创作课时,笔者有意在教学活动中培养学生的设计思维,以及运用不同学科的知识、技能解决问题的能力。通过创新思维增进对民族文化的理解,让学生深刻体会艺术与生活的关系。教
5、学设计初步感知(一、二年级)“美丽的纸巾扎染”课前准备()准备湿纸巾。()扎染手工艺品图片展示。()准备扎染染料、冷染剂、固色剂、夹子、橡皮筋、胶手套、水盆、水杯等。教学过程()情境导入。教师可以先利用多媒体播放扎染短片指尖上的中国之扎染。然后由教师提问:“你们知道视频里讲到的作品叫什么?”“它是怎样做出来的?”“老师这里有几件作品,大家可以看一看,摸一摸,观察、思考。”()设计意图。以播放视频的形式,将学生带入缤纷的扎染世界,直观感受扎染的魅力,以此激发学生的兴趣,并将扎染作品展示在教室四周,营造良好的扎染环境,这样学生就有了有视觉、触觉等多重感受,进而引导学生思考,转而形成更为直接的情感体
6、验。()提出问 题。教 师先 提出 问题:“同学们,你们觉得视频里的作品美吗?”扎染是我国古老的染色工艺,它还被列入世界文化遗产中。在我国广西前卫理念 前卫 少数民族地区,如崇左市龙州县还保留有这种技艺,当地人会自己染布来做衣服穿。然后再由教师向学生们提问:“你们猜一猜,这些作品是怎样制作出来的?”()鼓励学生大胆发言,表达自己的感受和想法,进而思考自己会选择什么颜色来染。()教师制作示范。教师可以自己亲身示范,在示范过程中,教师可以讲解纸巾折叠的方法(有十字对折法、中心折法、随意折法、条形折法等),色彩搭配原理及染色技法(点染、浸染),以及注意事项等。()布置“美丽的纸巾扎染”的教学任务。(
7、)课堂小结。本课程目的是让学生了解扎染相关知识,建构创造性设计思维,但以往学生不了解过设计过程,教师需要将设计知识进行梳理、总结,教授于学生,易于学生熟识并积累。在欣赏传统扎染工艺品时,学生不仅可以了解扎染工艺的制作过程,还能体会工艺师的敬业品质。熟 识 扎 染(三、四 年 级)“送 给 妈 妈 的 礼物扎染围巾”课前准备()准备扎染围巾、扎染抱枕。()扎染手工艺品图片展示。()准备扎染染料、冷染剂、固色剂、夹子、棉布、剪刀、绳子、胶手套、水盆水杯、针线等。教学过程()激趣导入。教师可以先展示几个扎染生活用品(如扎染围巾、扎染抱枕等),并引导学生欣赏观察抱枕和围巾,激发学生的创作欲望。()讲授
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西南 传统 扎染 小学美术 教学 中的 创新 应用 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。