高中物理电路知识的学习方法及解题技巧探索.pdf
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1、2023.44商情引言高中物理电路章节中包含了许多的电路基础知识,这些知识不仅涵盖大量的理论概念、公式与图式,还与其他章节的知识有着密切的联系。因此,教师在带领学生学习高中物理电路知识时,必须引导学生在探究知识概念的基础之上,形成适合自己的学习方法。另外,教师还需要将电路知识与电路图相结合,带领学生理解相关的电路问题,帮助学生形成正确的电路问题解题思路。一、高中物理电学知识的特点在高中阶段的物理课本中,电学知识可划分为两个主题,分别为“电路”与“静电场,在探究与学习高中物理教材中的知识内容时,我们可以发现:高中物理电学知识,具有几个典型的特点,主要体现在以下几个方面:(一)内容抽象且微观高中物
2、理所包含的电学知识是较为基础,电学内容主要由多个抽象性十分强的电学概念构成的。比如,电势、电势能、电荷、电场等。物质性的电磁运动比机械运动复杂的多,教师如果仍然使用本就抽象化的教学观念去解释,复杂性强的电磁感应现象,将会导致电学内容更加抽象与微观,学习难度更大1。(二)表现效果复杂,研究视角较为微观化高中物理所包含的电学知识更加强调使用微观电子论的角度去分析与解释各种宏观性的物理概念与物理量,探讨电路现象所反映的微观本质。比如,使用电荷转移的实验去解释日常生活中常见的静电现象。从这里可以看出,物理中的很多宏观知识必须使用较为微观且经典的电子理论才能有效地做出解释。因此,高中物理电路知识中存在着
3、许多复杂的物理现象,且研究视角更加强调微观电子论。(三)概念、规律、公式之间存在着紧密的联系电学知识中包含着许多的电学概念与电学规律,涉及的电学公式也十分的繁多。这些电学概念与电学规律与物理其他章节的相关知识有着密切的联系,比如光学、力学、热学等方面。电路知识中所涉及的电势能、电势与力学中的功与能存在着十分密切的联系。库仑定律公式与电场强度公式之间也存在着密切的联系。物理所包含的知识点十分的交错纵横,没有教师的引导,学生很容易陷入失误的漩涡。总而言之,高中物理电学知识具有以上特点,使用传统的教学方式去分析电学概念、电学理论与电学公式,无法引导学生深入地理解并掌握电学知识。教师需要站在学生的角度
4、,了解学生的学习思维以及在学习电学内容产生的思维困境,选择多样化的教学方式进行教学,更加全面、更加立体的将高中物理电学知识呈现在学生们的眼前2。另外,教师要使用科学的方式去推理电学基本内容,论证电学实验过程,鼓励学生大胆想象,勇敢质疑,逐步地形成物理学习思维。二、高中物理电路知识的学习方法电路章节所包含的理论与知识是属于抽象性与微观性的物理知识,单纯依靠知识的积累与机械化的记忆,无法学好这一章节,也无法提升自己的电路知识应用能力。面对这种情况,教师要帮助学生全面清晰地掌握电路章节所涉及的理论概念,激发学生物理学习兴趣,以实践性教学方式、开放性教学任务来教授电路知识,帮助学生更加深刻地了解电路图
5、所表示的含义,以引导式的方式,逐步地提升学生的物理思维,以获取最好的教学效果。(一)重视回顾高中物理电路知识涉及了许多理论概念与计算公式,在帮助学生全面地掌握电路问题的解题技巧之前,必须帮助学生牢牢地熟记电路章节所涉及的重点概念与计算公式,这是解题的基础条件3。高中物理电路知识的学习方法及解题技巧探索董亚(石家庄二中实验学校)【摘要】物理是高中阶段最为重要的学科之一,电路知识是高中物理的重点知识内容。由于高中物理中的电路知识具有极强的抽象性与微观性,学习难度大,学生很难深入理解电路知识与电路理论,了解电路公式与不同知识之间的关联性,在解决电路问题时,不能画出准确的电路图。为了让学生对电路知识形
6、成更加深刻的认知,解决不同类型的电路问题,就需要教授学生学习方法,帮助他们掌握解题技巧。【关键词】高中物理 电路知识 学习方法 解题技巧教研探索69商情2023.44比如,电路知识中涉及的欧姆定律和库仑定律,这两个重点定律是学生必须掌握的、并牢记的知识点。教师在上课时要以题目为基准,带领学生在题目中回顾相关的知识点,并在解题过程中帮助他们理解不同定律的使用方法。在记忆定律与公式时,可以以举例法、口诀记忆法等进行回顾,以帮助学生更好地掌握并牢记电路知识的重点内容。(二)重视积累学生将电路知识所涉及的重点理论与公式掌握之后,需要将所记忆的知识与公式灵活地运用到物理解题中,以便在解题过程中,更好地掌
7、握多种类型的电路题型与解题技巧。在电路章节学习过程中,学生积累的越多,范围越广,就越容易学好这一章节的相关内容。教师可以引导学生将日常所做的典型例题与电路例图进行归纳,并进行整理。另外,教师还要引导学生将解题过程中遇到的不同知识点进行归纳,并找寻不同知识点之间的相同之处与不同之处,进而对电路章节所涉及的不同公式、不同定理形成关联记忆,以便考试解题时,电路知识地有效利用。为了拓展视野、积累学习方法和解题技巧,需要学生拓宽学习路径,借助常用的电子设备,挖掘更多学习资源。(三)重视总结电路知识属于高中物理教材中一个大的物理部分,其涵盖内容多、涉及范围广,不仅是教师教学的重点内容,也是高考考试的重点考
8、点,其中涵盖了大量的公式概念理论、实验例题等等,许多学生在接触电路知识时并未形成相关的电路知识框架4。学习完电路知识之后,由于学习难度较大,常常会产生理解不够深入的问题,对许多复杂的电路知识呈现着模糊化、碎片化与刻板化的印象,在解答题目时,由于公式概念记忆较为模糊,常常需要翻找课本,这极大地降低了学生的物理做题效率。因此,引导学生理解电路知识,并对电路知识进行总结,具有十分重要的作用。教师在引导学生总结电路知识时,学生不仅可以发现电路知识内在内容之间的关联性与独立性,而且能够形成整体的思维框架,能够降低电路知识学习的难度。教师要引导学生以发散式的方法由简到难、由浅入深地去学习理解基础知识,逐步
9、地在脑海中构建起完整的电路知识物理框架。教师在引导学生对学习过的电路知识进行总结与归纳时,要提醒学生运用合适的方法进行总结,不要为了熟记公式概念,通过大量的抄写进行记忆,这样的总结方式无法探寻到电路知识之间存在的内在关联性,无法体现知识总结与知识归纳的价值性。教师可以引导学生以思维导图或图表框架的模式对电路知识进行总结,按照自身的思维方式,按照由浅入深的规律总结归纳相关的电路知识。在进行电路知识归纳过程中,要注意语言的简洁性,以重点话语对相关知识进行总结,以便后期对物理电路知识进行复习。教师要引导学生从自主性的知识总结中认识到电路知识的内在联系性与电路知识总结与归纳的价值性。要从总结与归纳的过
10、程中逐步地内化所学知识,在脑海中形成科学合理且整体的物理电路知识的逻辑框架。高中物理教材中所涉及的相关知识点都具有一定的关联性,电路知识作为一个大的物理内容,其所包含的知识点都具有一定的联系性。因此,在具体的物理学习过程中,教师可以引导学生使用归纳总结法来积累知识,完成相关的教学任务。教师可以让学生准备一个积累本与一个总结本,对电路章节涉及的所有知识与内容加以总结,并系统化地分析这些知识之中的异同之处,将电路知识中的不同内容进行整合,以提升自己物理学习的效率5。另外,教师还要引导学生将电路知识与不同章节其他内容进行类比,以达到物理知识的总体融会贯通,为学生物理知识框架的整体搭建奠定良好的基础。
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