初中美术教学中素描写生训练技巧研究.pdf
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1、-122-2023年第25期(总第365期)美育体育对于初中阶段的学生来说,美术写生训练有利于其观察能力、表述能力以及思考能力的提升。教师应当结合实际教学内容,将美术绘画技巧融入写实教学训练中,营造良好的美术创作氛围,让学生可以在轻松愉快的学习氛围中健康成长,提升综合能力。一、在初中美术教学中培养学生素描写生技巧的重要性(一)提升学生观察能力在进行素描写生训练的过程中,教师引导学生对物体的外形进行细致观察,并结合光与影进行写实,可以使学生获得观察能力以及绘画能力的提升。而对于初中阶段的学生来说,素描写生学习内容有一定难度,学生需要利用课下时间仔细钻研,形成整体学习意识。同时,学生在进行素描写生
2、练习时,需要遵循从整体到局部的绘制原则,这会使他们对身边的事物产生全新的认知,有助于他们掌握素描技巧,提升整体观察能力、观察思维以及整体构图能力,形成良好的素描基础。(二)培养学生创新思维美术作为一门艺术类学科,具有较强的美育价值。初中阶段的学生还未形成完善的思维意识,缺乏素描写生的经验。因此,教师应当注重传授学生绘画技巧,提升学生的素描写生能力,培养学生的创新思维和创新意识,有效激发学生的美术学习潜力。学生在长期积极学习观念的影响下,可逐渐获得发现美、创造美的能力,为日后的艺术发展奠定坚实的基础。(三)提高学生艺术感知能力在进行素描写生训练的过程中,学生不仅需要练习手的技巧,更需要脑与眼相互
3、配合,进行自主探究学习,从而把握绘制物体外形轮廓以及光影的技巧。教师在学生进行素描写生训练的过程中,要引导学生树立正确的学习观念,培养学生的艺术感知力,促进学生艺术素养以及美术绘画能力的提升,并使学生更好地掌握美术知识以及素描技巧。二、在初中美术教学中培养学生素描写生训练技巧的有效策略(一)注重培养观察能力,提高初中阶段学生的审美意识素描写生是初中阶段美术课程教学的重要内容,教师应当结合学生的基本学习情况以及艺术兴趣进行教学设计,为学生挑选适合的写生素材,让学生获得轻松愉快的学习体验,实现素质提升的目标。教师在开展实际教学工作时,应当注重培养学生的观察能力,提高初中阶段学生的审美意识。具体而言
4、,教师应当在开展素描写生训练时,先讲授科学的观察方法以及写生技巧,再引导学生全方位、多角度地观察分析物体,为开展素描写生奠定经验基础。当学生用心感受事物的特点及变化时,会获得观察能力以及理解能力的提升。以人教版美术七年级上册第四单元第 1 课“描初中美术教学中素描写生训练技巧研究吴玉海摘要:对于初中阶段的学生来说,美术学习可以有效提升其艺术素养,丰富其文化视野,使其获得身心的健康发展。文章提出教师在开展素描写生训练技巧教学时,应从培养学生观察能力、合理控制教学节奏、创新教学方式、组织开展野外写生、优化素描写生指导等方面入手,培养学生良好的素描能力和美术素养,为其日后进行拓展延伸学习奠定坚实基础
5、。关键词:初中美术;素描写生;教学训练作者简介:吴玉海(1976),男,甘肃省金昌市金川区双湾中学。-123-2023年第25期(总第365期)美育体育绘我们的校园”为例,校园是教师与学生开展教学活动的重要场所,在学生以此为主题进行素描写生训练之前,教师应当带领学生仔细地观察校园中的事物与景色1,结合具体的素描课题训练方案,让学生运用已掌握的素描技巧完成写生,真切感受绘画的趣味。教师还可以为学生提供观察角度,引导学生在素描写生的过程中全身心投入,注重表现物体的特点,以有效提升学生的观察能力与审美意识,培养学生的美术综合素养。(二)合理控制教学节奏,循序渐进开展素描写生训练由于素描写生的课程难度
6、较高,且部分学生缺乏学习基础2,因此,教师在进行教学设计时,应当遵循由简单到复杂、由基础到拓展、由整体到局部的原则,注重把握美术教学的节奏,以让学生获得明确的绘画思路,逐步积累绘画经验,巩固美术学习基础,实现素描技巧与艺术素养的提升。同时,教师需要结合学生的实际学习感受,及时调整教学节奏与课程内容,循序渐进开展素描写生训练,保证教学效果。以人教版美术七年级下册第二单元第 2 课“春天的畅想”为例,在实际教学中,教师需要把握教学节奏,循序渐进地开展素描写生训练,让学生可以在真实的学习氛围中进行绘画练习,培养学生良好的写生能力,深化学生对春天的理解,实现学生美术素质的有效提升。“春天的畅想”这节美
7、术教学课程主要是通过引导学生对春天进行感知与观察,使其更加深刻地理解生命与自然。初中阶段的学生具有丰富的想象力与创造力,教师应当引导学生以“春天的畅想”为开展艺术创作的主题,从不同的角度观察生活,使其获得感性思维以及艺术素养的提升。在进行实际教学设计时,教师需要引导学生了解美术的表达方式,选择合适的素描素材,通过观察、鉴赏、分析、总结的方式进行自主创作;鼓励学生将自己对春天的畅想进行大胆表达,激发学生对大自然的喜爱之情,促进学生获得身心的健康发展。本节课程的学习重点在于学生需要对抽象的绘画题目进行充分的想象与设计,表达自己心目中的春天以及对自然的真实感受。教师需要关注学生的学习动态,及时调整教
8、学计划,让学生可以获得良好的课程参与感受,实现美育在学科教学中的有效渗透,促进学生素描写生能力以及创新思维意识的提升。(三)创新教学方式,运用中间点法开展写生训练在美术课程学习中,素描写生的教学内容偏向于理论性与抽象性,教师需要采用创新的教学方式为枯燥的素描课堂注入活力,提高课堂的趣味性,吸引学生注意力,使学生愿意积极主动参与学习,从而增强学生的素描写生能力。中间点法要求学生对画的比例进行整体把握,结合垂直平行的方式来确定物品的位置。在素描写生训练中使用中间点法,可以锻炼学生的物品定位能力,有效提升学生的探究能力以及绘画技巧3。以人教版美术八年级上册第一单元第 3 课“构图的作用”为例,本节美
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