大学物理反哺式教学方法研究.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(9),6841-6844 Published Online September 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.1391064 文章引用文章引用:李转,贺珍妮,朱泽亚.大学物理反哺式教学方法研究J.教育进展,2023,13(9):6841-6844.DOI:10.12677/ae.2023.1391064 大学物理反哺式教学方法研究大学物理反哺式教学方法研究 李李 转转,贺珍妮贺珍妮,朱泽亚朱
2、泽亚 陆军装甲兵学院基础部,北京 收稿日期:2023年8月8日;录用日期:2023年9月8日;发布日期:2023年9月18日 摘摘 要要 课堂是教育的主战场,课堂是教育的主战场,是教学发展的核心地带,文章提出了要在大学物理教学中进行反哺式教学,并建是教学发展的核心地带,文章提出了要在大学物理教学中进行反哺式教学,并建议以科研成果、军事需求、前沿成果及高新技术成果反哺大学物理课堂教学,引入新鲜元素,补充教学议以科研成果、军事需求、前沿成果及高新技术成果反哺大学物理课堂教学,引入新鲜元素,补充教学资源,把科研优势、军事资源优势转化为教学优势,提高教学质量资源,把科研优势、军事资源优势转化为教学优势
3、,提高教学质量、提高课堂教学效果。提高课堂教学效果。关键词关键词 反哺式教学反哺式教学,大学物理大学物理,教学模式教学模式 Research on the Feedback Teaching Method of College Physics Zhuan Li,Zhenni He,Zeya Zhu Basic Education Department,Army Academy of Armored Forces,Beijing Received:Aug.8th,2023;accepted:Sep.8th,2023;published:Sep.18th,2023 Abstract Classro
4、om is the main battlefield of education and the core area of teaching development.Feed-back teaching is proposed to carry out in university physics teaching in this article.And then it suggests that the results of scientific research,military needs,frontier achievements and high-tech results should
5、be feed-back to college physics classroom teaching.These ways can introduce fresh elements,supplement teaching resources,and transform scientific research advantages and mili-tary resources advantages into teaching advantages.Teaching quality and classroom teaching ef-fects are ultimately improved.李
6、转 等 DOI:10.12677/ae.2023.1391064 6842 教育进展 Keywords Feedback Teaching,College Physics,Teaching Mode Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 大学物理是生
7、长军(警)官高等教育学员的科学文化必修课程。为落实新时代军事教育方针中“立德树人,为战育人”的思想1,在物理课程教学过程中,不仅要注重基础知识的传授,更要着力于学员创新思维能力的培养,为提高他们的军事素养打下必要的物理学基础;同时针对信息化战争的特点,在课程教学中也要紧密结合装备,凸显物理在军事高新技术中的基础支撑作用。结合目前大学物理教学中存在的问题,要想更好地实现上述目标,提高物理教学的效果,实施反哺式教学2 3 4是一种有效且必要的方法。2.课程教学现状及教改的必要性课程教学现状及教改的必要性 大学物理作为军校学员的通识课程,在整个本科教育阶段课程体系中起着“承上启下”的重要地位。但大学
8、物理理论性强、概念抽象、内容枯燥、本身不带“军味”,使得目前学生在学习该门课程时呈现出“畏难”心理,课堂气氛沉闷、学员参与率低等问题,难以适应新形势下对人才的培养要求,主要矛盾表现在以下几个方面:1)教学内容枯燥,缺乏新意,教员在课堂授课中以基础知识讲解为主,课程教学中存在以知识为中心的理念,对大学物理授课中结合新元素、前言知识以及军事应用的认识不足,新鲜知识元素少;2)缺乏适合的能与大学物理知识结合紧密的新元素、前言知识以及军事应用案例;3)教学模式创新不足,且基于安全保密原因,学生对手机、平板、电脑等的使用受限,雨课堂、翻转课堂等结合信息化手段的教学方式在军校实施推广困难,学员对新知识、新
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