“安吉游戏”视角下的幼儿园游戏活动开展策略.pdf
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1、89教育界/JIAOYUJIE2024 年第 1 期(总第 549 期)幼儿教育“安吉游戏”视角下的 幼儿园游戏活动开展策略陈红霞【摘要】“安吉游戏”可以解放幼儿天性,挖掘幼儿潜力,促进幼儿发展,是幼儿园“真游戏”的代表。文章从分析“安吉游戏”的基本概念出发,讨论了“安吉游戏”视角下有效开展幼儿园游戏活动的方法,提出了因地制宜、改造环境、因人而异、区域改良四方面的策略。【关键词】“安吉游戏”;幼儿园;游戏活动作者简介:陈红霞(1989),女,甘肃省平凉市崇信县第二幼儿园。在传统的幼儿园教育中,教师设计的游戏是设定好的简单游戏,游戏的主题、步骤固定,在这些游戏中幼儿无法获得充分的自主性。在一些游
2、戏活动里,幼儿甚至只能按照教师设计好的流程按部就班地玩,这样的游戏活动游戏性过弱,在玩游戏时幼儿的潜能无法发挥出来。而“安吉游戏”主张让幼儿在自然、野趣的环境中自由体验,“野蛮”生长。在这样的游戏中,幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴、时间、空间会得到解放,他们可以真正成为游戏的主人。教师可以依据“安吉游戏”的理念优化幼儿园游戏活动,促进幼儿健康成长。一、“安吉游戏”概述(一)“安吉游戏”概念“安吉游戏”一般指的是浙江省安吉幼儿园研发的以户外为活动场地,以运动为主要特征的综合性游戏。“安吉游戏”是当地教师数年的反思性实践探索的结果,经历了“无游戏、假游戏、真游戏”三个阶段,逐步实现了“去小学化”“去功
3、利主义”,成为体现“真游戏”理念的典型。(二)“安吉游戏”的优势“安吉游戏”的优势体现在自然化、具有挑战性、幼儿本位、具有自主性四个方面。正因此,“安吉游戏”可以有效解放幼儿天性,挖掘幼儿潜力,促进幼儿发展。1.自然化中的自在,解放幼儿天性“安吉游戏”是在户外空间开展的综合性游戏,包含诸多本土化资源,体现出显著的自然化特点。喜爱自然是幼儿的天性,在“安吉游戏”视角下开展幼儿园游戏活动时,游戏活动的环境会让幼儿感到更自在,他们会更有玩游戏的热情,教师也可以更顺利地引导幼儿完成游戏,让幼儿在就地取材、自主创造的过程中解放天性。2.“冒险”中的挑战性,挖掘幼儿潜力“安吉游戏”鼓励幼儿“冒险”,也鼓励
4、幼儿创新、创造,具有一定的挑战性,能够激发幼儿的游戏兴趣,挖掘幼儿潜力。在基于“安吉游戏”的理念开展游戏活动时,教师需要适当利用和改造幼儿园户外空间,在确保幼儿安全的情况下,通过户外空间环境的变化为幼儿制造挑战,让幼儿“冒险”进行更多尝试,在此过程中,幼儿的潜力会被挖掘出来。教师还可以在此期间用言语激励幼儿,让幼儿形成乐意迎接挑战、愿意合作互助的态度。3.幼儿本位的游戏,促进幼儿发展“安吉游戏”强调“幼儿是游戏的主人”,具有幼儿本位的特点,在这样的游戏活动中,幼儿能够最大限度地投入游戏,实现均衡发展1。在基于“安吉游戏”的理念开展游戏活动时,教师需要让幼儿根据教育界/JIAOYUJIE2024
5、 年第 1 期(总第 549 期)90幼儿教育自身兴趣选择游戏内容,在玩游戏时充分动脑、动手,感受游戏的乐趣,同时引导幼儿总结游戏经验,利用个人智慧创新游戏玩法,而不是局限在某一个游戏流程中。4.自主性游戏中的爱,保障幼儿成长在幼儿成长过程中,教师应向幼儿传递爱,使幼儿学会发现爱、表达爱。“安吉游戏”强调为幼儿搭建自由成长的平台,让幼儿充分体验游戏,感受到教师的支持与关爱,这对幼儿的健康成长有很大益处。二、“安吉游戏”视角下的幼儿园游戏活动的有效开展策略笔者认为,“安吉游戏”视角下的幼儿园游戏活动的有效性,与游戏活动的本土化程度、管理情况等密切相关。要基于“安吉游戏”的理念有效开展游戏活动,教
6、师应因地制宜,突出幼儿园游戏活动的本土特色;应改造户外环境,凸显游戏活动的野趣色彩;应因人而异,让游戏活动适应幼儿个性;应改良一部分区域,让游戏区域具备更丰富的功能。(一)因地制宜,突出本土特色“因地制宜”即根据当地实际情况确定适宜的办法。一方面,教师应当依据当地的自然环境设计游戏活动。“安吉游戏”主张最大化地利用幼儿园户外空间,而不同幼儿园的户外环境有很大区别,比如南方的幼儿园植物多,教师可据此开展森林主题游戏活动,而北方的幼儿园显然具有开展冰雪主题游戏活动的优势。教师可根据幼儿园的环境特点,设计具有地域特色的“安吉游戏”,让幼儿园游戏活动匹配当地的气候与环境。另一方面,教师也应当结合当地文
7、化完善游戏活动。中国地大物博,中国的许多地区在悠久的发展过程中,形成了独特的地域文化,教师在基于“安吉游戏”的理念设计游戏活动时,可以尝试结合当地的地域文化设计游戏活动,使游戏更具本土特色。例如内蒙古地区的幼儿园教师可以结合当地的居住习俗,设计“模拟狩猎”“搭建蒙古包”等游戏活动。(二)改造环境,凸显野趣色彩幼儿园教育指导纲要(试行)强调:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”基于“安吉游戏”的理念设计游戏活动时,教师应突出游戏活动的野趣色彩,确保幼儿园游戏活动最大限度地满足幼儿的游戏需求2。1.消除阻隔一些幼儿园虽然想要打造具有野趣的户外环境,但是其原有布局
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