“环保设备基础”课程思政建设.pdf
《“环保设备基础”课程思政建设.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“环保设备基础”课程思政建设.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、西部素质教育2023 年 11 月第 9 卷第 22 期DOI:10.16681/ki.wcqe.202322011作者简介:傅小飞(1987),男,副教授,博士。研究方向:环境应用型材料。注:本文系 2021 年江苏理工学院教学改革与研究项目“环保设备教学中课程思政建设的探索与实践研究”(编号:116104121-29)。摘要:为了深入推进高校专业课程思政育人,促进学生全面发展,文章首先分析了“环保设备基础”课程思政建设的必要性,然后提出了“环保设备基础”课程思政建设策略。关键词:“环保设备基础”;课程思政;立德树人中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:2095-6401(2023)2
2、2-0043-04高校课程思政作为一种综合的课程观念和教育理念,在课程知识学习和立德树人方面起着协同育人功能。大量的教育实践表明,课程教学中融入思政有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观1。近年来,课程思政已经逐步成为高校思想政治教育重要的着力点。2019 年,关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见 明确指出,高校各学科各门类专业课程要深度挖掘提炼课程思政资源,充分发挥每门课程的育人作用,使各类课程达到与思想政治课程同向同行、协同育人的效应。2020 年,高等学校课程思政建设指导纲要 进一步明确了课程思政建设的目标要求和内容重点,提出按照公共类课、专业类课和实践类课,科学合理
3、建设课程思政教学体系,同时根据专业特点按类进行课程思政教育,这为新时代高校课程思政建设提供了具体、可操作的实施政策2。“环保设备基础”是高校环境类专业重要的专业课程之一,在环境工程课程思政体系建设中有着重要作用。如何在该课程教学和评价中融入思想政治元素,在教学中做到潜移默化、润物无声地进行思政育人,是高校教师培养环境类专业“红、专、德、才”综合型人才需要思考的重要问题。一、“环保设备基础”课程思政建设的必要性环保设备制造业作为整个环保行业的上游链产业,是国家战略性新兴产业之一,是环保领域的重要物质技术基础,为实现绿色发展提供关键保障。在日益严峻的环境问题影响下,我国的环保设备产业正处在一个高速
4、发展期,同时国家积极鼓励环保装备制造业高质量发展,这对整个行业的发展也起到了极大的助推作用3。江苏理工学院(以下简称“我校”)针对大三环境类专业学生开设“环保设备基础”课程,课程主要内容包括通用设备、水污染治理设备、大气污染治理设备、固体废弃物处理与资源化利用设备等模块。通过课程学习,学生能掌握不同环保设备的结构、工作原理、技术参数、初步设计等基本知识,也可以为水、气、固等专业课程中的环保工艺学习提供必要的理论和技术基础,让学生了解环保设备的管理、应用及研究发展等知识,具有开展环保设备研究与问题分析解决的基本能力。在“环保设备基础”课程中引入思政元素,能使专业知识学习与思想政治教育相融合。基于
5、此,在学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,教师通过正确科学的引导,可帮助其坚定人生信念,成为一名品格高尚的环保专业人才。二、“环保设备基础”课程思政建设策略(一)课程思政教师队伍建设教师作为课程思政的设计者和实施者,其德育能力在课程思政建设中尤为关键。然而长期以来,专业课教师课程思政素质普遍欠缺,一些专业教师把思政教育工作完全归于思政理论课教师和辅导员,认为自己只负责专业课涉及知识教学的部分,忽视了自己需要承担的德育职责4。同时,部分教师虽然认为思政教育在专业课教学中也很重要,也尽力传授思政方面的知识,但由于对思政理念理解不够深刻,很难系统化地进行传授,难以达到“三全育人”的效果5。这种
6、情况不论对教师自我提升,还是对学生全面发展,均无法起到促进作用。因此,为了让教师认识到专业课程思政建设存在的必要性,必须有效提升专业教师的德育意识和德育能力,以便加强专业知识和思政元素的融合。近年来,“环保设备基础”课程教学团队教师有针对性和示范性地进行了课程思政学习,如定期进行思政教学培训学习、参加思政教学会议,以及向校内及“环保设备基础”课程思政建设傅小飞,高永,蒋敏(江苏理工学院资源与环境工程学院,江苏 常州,213001)其他高校教师学习优秀典型课程思政教学案例,进而为课程思政教学积累经验,启发教学思路。同时,课程教学团队已逐步形成常态化的共同备课及听课制度、教学反馈制度,这些为切实深
7、入开展课程思政教学建设,提高“环保设备基础”课程教学团队课程思政教学能力提供了制度保障。同时,学校层面高度重视各专业教师的课程思政学习,关注专业教师的德育意识和能力培养,增强了教师教书育人的使命担当。(二)课程思政元素挖掘课程思政不同于思政课程,它不属于一门独立的课程,而是将思政元素融入课程,在学生学习专业知识的同时,潜移默化、润物无声地进行思想政治教育6。因此,只有深入准确地挖掘课程中的思政元素,才能使这门课程充分发挥思政育人的功能。思政元素不仅包含政治思想理论,那些能够反映社会正能量的思想和事情、高尚的品格、崇高的理想、家国情怀等也属于课程思政元素7。在“环保设备基础”课程教学中,很多教学
8、内容和环节都蕴含着丰富的思政元素,教师在讲授中将其与环保设备专业知识点相融合,能引发学生情感共鸣,培养学生内在素养,同时将课程专业知识与国家和社会发展需求相结合,能培养学生的家国情怀与社会责任感,形成“知识传授”与“思政育人”的协同效果。在绪论部分,教师可从我国环保产业的发展入手,因为这一发展历程体现了明显的专业价值倾向与家国情怀,是开展课程思政的良好素材,故以此开展爱国主义教育,能增强学生生态文明建设意识,启发学生树立环保领域主人翁意识。在通用设备模块,教师可结合水泵运行工况优化调试开展节能教育;结合地下水乱开采现象开展职业道德教育,使学生形成良好的节能意识,具备积极的思想观念和优良的职业道
9、德素养;由通风技术的发展,引入我国古代矿井劳动者借助竹筒排出井内有毒气体,使学生对我国古代劳动人民的智慧有更深刻的认识,增强学生民族自豪感,提升学生民族文化自信;由不同阀门的作用引入职业生涯中应持有的人生态度,启发学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在水污染控制设备模块,混凝沉降与气浮是截然相反的工艺,但二者的本质作用又是殊途同归、统一的,教师可据此引导学生在遇到问题时从不同角度、不同方位思考,锻炼学生多尺度、多视角观察事物的能力,使其理解本质,避免片面地思考问题,掌握科学的方法论;在膜分离设备中,教师可引导学生以不同膜材料结构为例,分析其微观结构与宏观性能之间的关联,培养学生务实求真、精益
10、求精的工匠精神;在选择曝气设备时,氧转移效率、气泡直径大小、气水比、经济成本等都是需要考虑的因素,而对于怎样抽丝剥茧找到关键因素,在进行这类问题分析时,教师可以引入马克思主义哲学中对立统一、否定之否定规律等,加深学生对马克思主义原理的认识与运用。在污泥处理设备中,教师可结合污泥处理的“三化”原则,向学生传递“以废治废,变废为宝”的污泥处理理念,培养学生的环保意识及可持续发展意识。在生物膜法设备中,不同类型滤料的生物负载率不同,会造成生物膜在处理水体污染物效果上的差异,其中滤料载体与生物膜相辅相成,共同净化处理水体污染物,教师可据此将团队意识、协同合作精神引入课程教学;在厌氧生物处理设备中,因厌
11、氧反应是一个缓慢的过程,虽需较长时间才能将污染物分解,但有效分解率高,教师可以此教育学生在今后的生活和工作中切勿急功近利,培养学生脚踏实地的精神。在大气污染控制设备模块,如在除尘器设备部分,教师在讲述我国自主研发的大型化超高温的高效除尘器时,可介绍我国大气污染控制技术的高速进步,培养学生科技报国的家国情怀。在除尘器设计环节,教师要引导学生通过团队协作、合理分工的形式进行电除尘器装置设计,共同分析烟气处理工艺流程,同时组织学生参观校内除尘装置,与装置管理人员进行交流,深刻领会“理论来自实践,又指导实践”的科学真谛。在介绍大气污染的起因时,教师可引导学生讨论现代工业快速发展与大气污染的关系,启发其
12、敬畏自然,培养学生的环保意识,使其尝试思考自己所学专业知识能解决哪些大气污染领域问题,培养学生学以致用的意识。在介绍硫氧化物和氮氧化物治理设备时,教师首先讲述矿物燃料燃烧及机动车尾气排放造成的空气污染现状,然后要求学生从脱硫脱硝设备的结构、工作原理和设计等方面入手掌握设备相关专业知识,从而提高学生对复杂环境工程问题进行分析和解决的能力,使学生掌握专业技术最新发展现状,并培养其勇于探索新技术的钻研精神。在固废处理与资源化设备模块,在讲解固废收集西部素质教育2023 年 11 月第 9 卷第 22 期西部素质教育2023 年 11 月第 9 卷第 22 期和贮存设备时,教师可结合国家发布的一系列关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 环保 设备 基础 课程 建设
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。