一个逗号引发的探究.pdf
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1、130语言|一个逗号引发的探究朱庆红朱庆红,山东省淄博市沂源县实验中学教师。摘要:讲授人民教育出版社六年级语文下册第九课十六年前的回忆一文时,一名学生提出“这一句中两个“啪”中间,为什么用逗号而不用顿号?”被学生突然一问,老师也拿捏不准了。于是通过询问同事,查阅网上资料,翻阅中华人民共和国国家标准标点符号用法(GB/T15834-2011)等途径,没有找到明确解释。后来,通过反复摩,找到了问题的答案。关键词:逗号顿号语境“老师,课文中短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。这一句中两个啪中间为什么用逗号而不用顿号?”讲授人民教育出版社六年级语文下册第九课十六年
2、前的回忆一文时,我让学生寻找用自已现有的知识无法理解的地方时,一名学生提出了这么一个问题。细看之下,学生的疑问不是没有道理的,按照“句中并列的几个词语或短语之间用顿号 这一规定,这个地方应该用顿号。被学生这么突然一问,我倒是有点拿不准了。下课后,我和同事讨论这个问题。有的老师说,按照顿号的用法,这个地方应该用顿号。有的老师说,一般情况下,拟声词之间用顿号或直接不加标点,比如:“啪啪啪芜湖一居民家里竟然传出几声枪响;啪啪一阵枪响,陈可珠倒在沙滩上。”而这个地方却用了逗号,这个问题还真的不好回答热烈的讨论没有给出一个满意的答案,于是,我从网上查找关于这一句话标点符号的讲解,但没有找到关于这一句标点
3、的分析。查现代汉语词典,里面对顿号的解释是:表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词或并列的较短的词组中间。逗号:表示句子中较小的停顿。也叫逗点。这些知识不能解答学生提出的问题。翻阅2 0 1 2 年6 月1 日实施的中华人民共和国国家标准标点符号用法(GB/T15834-2011),里面对标点符号的用法进行了详细的解读。我重点研读了逗号和顿号部分。4.4逗号4.4.1定义:句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿。4.4.2形式:返号的形式是“,”。4.4.3基本用法4.4.3.1复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号(见4.6.3.1),一般都用逗号。4.4.3.2用于下列各
4、种语法位置:a)较长的主语之后。b)句首的状语之后。c)较长的宾语之前。d)带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。e)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。f)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。4.4.3.3用于下列各种停顿处:a)复指成分或插说成分前后。语言丨语文教学与研究/2 0 2 3/0 7 1 3 1b)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。c)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。4.5顿号4.5.1定义:句内点号的一种,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。4.5.2形式:顿号的形式是“、。4.5.3基本用法4.5.3
5、.1用于并列词语之间。4.5.3.2用于需要停顿的重复词语之间。4.5.3.3用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。4.5.3.4相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。4.5.3.5标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。我研读之后,发现这部分内容也不能确切解答学生提出的问题。我又看到标点符号用法后面附录A中(规范性附录)标点符号用法的补充规则。A.3逗号用法补充规则:用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿
6、时,最后一个成分前可用“以及(及)进行连接,“以及(及)”之前应用逗号。A.4顿号用法补充规则:1.表示含有顺序关系的并列各项间的停顿,用顿号,不用逗号。下例解释“对于”一词用法,“人”“事物”“行为 之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系),各项之间应用顿号。2.用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时,用短横线连接号,不用顿号。这几条还是不能解答学生提出的问题。接着我继续研读标点符号用法后面附录B中(资料性附录)标点符号若干用法的说明。B.1易混标点符号用法比较B.1.1逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别逗号和顿号都表示停顿,但逗号表示的
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