以数据驱动精准教学.pdf
《以数据驱动精准教学.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《以数据驱动精准教学.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 教育研究与评论小学教育教学/年月以数据驱动精准教学贾丽嫚,魏俊晨(江苏省南京市北京东路小学紫金山分校,)摘要:“测量工具”(如大数据和人工智能技术)越来越先进,获取的数据越来越丰富、准确,精准教学也越来 越“精准”.小学数学学科,以数据驱动精准教学,主要从三个方面展开:以数据驱动学情分析,提高备课的科学性;以数据驱动的学习行为采集,提高课堂的调控性;以数据驱动评价与反馈,提高作业的针对性.关键词:小学数学;数据驱动;精准教学“精准教学”是指通过设计合理的测量工具来有效追踪学生的学习表现,为教师的教学决策提供真实的数据支撑,以便“将科学放在学生和教师的手中”,让教学策略与实施对象更加匹配.“测
2、量工具”(如大数据和人工智能技术)越来越先进,获取的数据越来越丰富、准确,精准教学也越来越“精准”.小学数学学科,以数据驱动精准教学,主要从备课、课堂、作业三个方面展开.一、以数据驱动学情分析,提高备课的科学性学情是教学内容分析的依据,是教学策略选择与教学活动设计的出发点.只有认真做好学情分析,做到心中有数,备课求实求真,上课才能灵活多变,收到较好的教学效果.课前,我们会根据课程标准、教材、教师用书和预设等研制学习任务单,指导学生预习.然后,根据学习任务单完成的情况进行数据统计,分析学生在预习中产生的问题及其归因,调整教学目标,设计教学活动,进一步完善教学方案.本文系江苏省教育科学“十三五”规
3、划课题“数据驱动的学生数学课堂学习行为优化研究”(编号:C c/)的阶段性研究成果.学科教育 数据驱动的学情分析,反馈更直观、更精准,能有效提高备课的科学性.例如,苏教版小学数学五年级下册的倍数的特征 教学前,教师布置课前任务单,并通过“问卷星”收集 学生完成的 情况(如图、图所示).经过收集、分析数据,发现大部分学生知道的倍数的特征和各个数位上数字的和有关,少部分不清楚的也能通过任务单上的提示研究出的倍数的特征.同时,的学生都有疑惑“为什么的倍数的特征只和各个数位上数字的和有关,不像和的倍数的特征和个位上的数字有关”.因此,本节课在关注的倍数研究过程的同时,重点放在探讨原因上.课上,教师放手
4、让学生探究,学生小组交流.图图数据驱动的学情分析,能够让教师准确、快速地了解学生的真实学习情况,大大提高了备课的科学性.课堂上避免了重复性教学,教师可以充分利用课堂时间进行拓展,教学内容的深度明显提升,也有效提升了教学效率.二、以数据驱动学习行为采集,提高课堂的调控性从数据驱动的视角对学生数学课堂学习行为进行采集和分析,为学生学习、教师导学提供信息援助和技术支撑,研究分析学生学习参与、学习表现和学习过程的相关数据.我们使用“班级优化大师”软件,从学生学习品质、学习力等维度展开评价,逐渐引导学生养成良好的学习习惯和思维品质.以积分的方式来 教育研究与评论小学教育教学/年月量化和记录学生的日常行为
5、,将评价数据同步至云端,对学生的行为习惯(听课、发言、思考、遵守纪律等)形成一个长期的记录(图、图即为一位学生的课堂行为数据),并生成学生个人行为报表.同时,还可以利用“班级优化大师”软件的A I智能评语系统,从思想品德、社会实践、学业水平、艺术素养和身心健康五个维度,对学生进行综合性评价.教师有据可图图依,对于学生的课堂表现有充分全面的了解,利于有效指导学生、调控课堂.三、以数据驱动评价与反馈,提高作业的针对性作业评价和反馈是作业系统的重要环节.教师通过作业评价能够及时发现学生对知识的掌握情况,了解学生的思考过程和学习态度等.但在平时的作业批改中,教师对于学生的作业情况只有模糊的认识.因此,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数据 驱动 精准 教学
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。