有温度的数字教育探索 (1).pdf
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1、20中国基础教育12023第8 期NEWFOCUS特别关注意识和育人能力也得到不断提升。像石老师这样的成长故事在卢湾一小还有很多。为了加强对教师更有针对性的培养,学校对全体教师开展系统性、定制性培养,打造“活力30、实力4 0,魅力5 0”教师分层培训,为不同年龄层次教师量身定制培训项目与课程。“活力3 0”课程包含学校微信公众号运营、云系列产品及系统应用、信息化课题研究;“实力4 0”课程包含信息化基本操作培训、云系列产品及系统应用、信息化课题研究;“魅力5 0”课程加强了信息化基本操作培训。近年来,学校近8 0%的教师开展了信息化课题研究,其中约5 0%的教师获市、区级奖项,近7 0%的教
2、师参加过省市区教学展示交流。同时,学校还开展了“适应云课堂”研究需要的教师专业水平提升课程”研究,细化了实务操作课程。1 0 0%的教师完成信息技术培训,6 5%的教师参与了进一步的技能、实操培训,能够在日常教学工作中熟练应用,并主动探索数据分析与运用。学校的实践探索取得了显著成效。在新模式下,数智技术为学校注人了育人活力,情感教育让学校把握住了育人方向,学生整体综合素质、学习兴趣、知行合一能力显著提升。连续四年的上海市中小学生学业质量绿色指标评价结果显示,卢湾一小在保持学业水平领先的同时,学生学业负担指数持续下降;师生关系评价高,1 0 0%的学生增强了学习动机、对学校认同度、学习自信心。学
3、校在全国学生体质健康测试中成绩逐年递增,学生睡眠时间充足,课外运动时间全市领先。目前,卢湾一小的经验已在全国多地实践推广,并获得良好反响。全面实践该成果的上海市嘉定区卢湾一中心实验小学是一所典型的郊区薄弱校,四年间一跃成为本地优质校,从过去的“招不满”发展到现在的“抢着报”,教育质量持续提升。坚定教育理想,创新求索道路。一所家门口的普通小学,通过持续实践研究为教育信息化发展树起了“育人为本”的标杆,也为新时代小学教育探索出了具有操作性和普适性的育人新模式。成果点评一R4OA欢3 0 人有温度的数字教育探索点评人:李永智(中国教育科学研究院党委书记、院长,全国教育科学规划领导小组办公室主任)数字
4、技术日新月异,教育信息化变革成为时代主题。小学教育肩负着为学生一生发展奠基的重任,面对技术挑战与新发展机遇,帮助和引导少年儿童“扣好人生第一粒扣子”,需要以教育数字化开辟新赛道、塑造新优势。牢牢把握立德树人根本任务要求,是新时代小学育人模式创新的基本遵循。上海市黄浦区卢湾一中心小学(以下简称“卢湾一小”)是一所“家门口的优质学校”。学校坚持情感教育为魂,培育小学生正确的世界观、人生观和价值观。在数字技术应用快速普及的背景下,作为上海市教育信息化应用标杆培育校,学校又勇于探索与创新,率先开展数据驱动的大规模因材施教,通过情感教育与数智技术双驱动,努力破解新时代小学育人模式转型难题,形成了“育人全
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