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新时代总体国家安全观融入高校思想政治教育的路径研究.pdf
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1、2023 年第 18 期总第 600 期University作者简介院宗玲(1979),女,硕士,山东药品食品职业学院人文社科部讲师,研究方向为思想政治教育理论与研究教育。新时代总体国家安全观融入高校思想政治教育的路径研究宗玲(山东药品食品职业学院,山东 威海264210)摘要:在当前复杂多变的国际形势下,我国国家安全面临巨大挑战和威胁,总体国家安全观教育在高校思想政治教育中的重要性日益凸显。但是,高校总体国家安全观教育客观上存在着教学内容不全面、教学目标不清楚、教学方式单一等问题;主观上存在着教师、学生对国家安全教育的重视程度不足等问题。高校应重视国家安全教育的价值,采取措施将总体国家安全观
2、教育融入高校思想政治教育过程中,强化大学生的国家安全意识。关键词:总体国家安全观;高校教育;思想政治教育中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-7164(2023)18-0090-04随着我国社会主义建设进入新时代,尤其是新冠肺炎疫情爆发以来,国际格局发生了显著变化,各国的发展也处于一个新态势,人类社会面临新的发展问题。越来越复杂的国际国内环境,尤其是外来的风险挑战深深地影响着我国的国家安全和未来的发展。大学生作为社会主义建设者和接班人,培养其国家安全意识和提升国家安全素养既是落实习近平总书记关于立德树人教育根本任务的需要,也是实现国家长治久安的需要。一、总体国家安全观的含义20
3、13 年国家安全委员会的成立一方面催生了国家安全理念创新,另一方面完善了国家安全战略和国家安全体制。2014 年 4 月 15 日,习近平总书记在国家安全委员会召开的第一次会议上首次提出了“总体国家安全观”的重大战略思想咱1暂。习近平总书记在讲话中强调必须坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。二、总体国家安全观融入高校思想政治教育的价值(一)大学生总体国家安全观教育是培养新时代合格社会主义建设者的需要习近平总书记一直强调:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。”咱2暂新时代青年是应
4、该具备高度国家安全意识的青年,在已经开启中华民族伟大复兴新征程的今天,新时代的大学生正是这个伟大征程的亲历者、建设者。当今国际局势复杂多变,各种不稳定因素增加,我国的国家安全也面临着巨大挑战和威胁,作为肩负实现中华民族伟大复兴使命的大学生也面临着来自外部势力的诱惑。一部分人经受不住考验,最终出卖国家安全信息,成为国家利益的损害者。我国的 国家安全法 明确规定维护国家安全是每一个公民和组织的法定义务。因此,强化对大学生的国家安全教育,深化他们对国家安全局面的认识,提升国家安全法律素质十分必要。(二)大学生总体国家安全观教育也是维护社会长治久安的需要党的十八大以来,我国在政治、经济、文化等各个90
5、领域取得了长足的发展,但是发展不平衡不充分的一些问题还没有解决,产业结构不够合理,生态环境破坏等国内问题给我国的国家安全也带来一些隐患。校园是高校学生生活学习重要地点,通过国家安全教育防患于未然,并为大学生营造一个和谐安宁的校园环境,有利于校园的安全与稳定。加强总体国家安全观教育,一方面可以提升大学生对潜在国家安全隐患的敏感性,另一方面也是维护高校健康发展和社会和谐发展的迫切需要咱3暂。(三)大学生总体国家安全观教育是保证其健康成长的需要大学生具有思维活跃、独立自主、富有冒险精神等特点,同时也因为年轻,具有冒失冲动、好奇心重等问题。境外敌对势力利用大学生的上述特点,通过网络平台,用金钱对一些意
6、志力比较薄弱、家庭经济比较困难的大学生加以利诱,迫使他们成为获取情报的间谍人员。因此,通过总体国家安全观教育,帮助大学生牢固树立国家安全意识,掌握维护国家安全的能力是重要且必要的。(四)总体国家安全观教育是我国高校思想政治教育工作的重要组成部分高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,其作用不可替代。大学期间正是青年人的世界观、人生观、价值观的形成关键期,在高校开设的思想政治理论课程中进行总体国家安全观教育,有助于培养大学生的国家安全素养,提升学生的思想道德水平,也有利于学生人格的完善。三、高校大学生国家安全教育中存在的问题(一)客观上,高校大学生国家安全教育存在教学内容不全面、教学
7、目标不清楚、教学方式单一等问题首先,目前大多数高校的国家安全教育教学内容还有所欠缺。国家安全主要分为传统和非传统两部分内容,主要涉及经济、政治、军事、文化、网络、金融、生态、粮食、数据等。但是目前大部分高校的国家安全教育内容仍以传统安全领域为主,即政治经济军事等方面。对于非传统安全领域,例如生物安全、粮食安全、网络安全等内容涉及较少。同时,当前大多数高校的国家安全教育课既没有单独开设,相关内容也没有在高校思想政治理论课中有过多的涉及。其次,目前大多数高校的国家安全教育的教学目标不够明确。高校国家安全教育的教育目标是通过国家安全教育,使大学生能够准确把握目前国家安全局势的新特点,牢固树立国家利益
8、至上的观念和国家安全底线思维,强化国家安全防范意识,最终能将国家安全意识转化成自觉自愿的行动,用实际行动来维护国家安全。但是,由于当前大多数高校的国家安全教育目标不够明确,导致大学生学习国家安全知识的效果大打折扣。近年来,新闻报道中经常能看到涉世不深的大学生在网络上被境外势力以金钱为诱饵去做一些损害国家安全的案例。这些案例说明高校的国家安全教育未能促使大学生认识到国家安全利益的重要性,没有足够的能力在网络上识别境外势力设计的陷阱。再次,当前高校国家安全教育所采用的教学方法呈现单一化特点。国家安全教育的针对性、实效性有待提高。目前大多数高校的国家安全教育主要是采取课堂理论讲授的方式,实践层面的很
9、少。国家安全教育主要体现在“军事理论课”“思想道德与法治”等课程中,教育渠道和教育方式相对单一。在课堂讲授中还存在着教学内容不能与国际时事政治紧密联系,内容枯燥的问题,很难引起学生的学习兴趣。高校国家安全教育也没有结合大学生的思维特点,将国家安全教育融入高校立德树人的全过程。在高校的整体教学中,除了军事理论课、思政课外,其他课程都很少涉及,国家安全教育存在被边缘化的问题。这些问题的存在都导致当前高校大学生国家安全教育的实效性大打折扣咱4暂。(二)主观上,高校大学生国家安全教育的主体,教师、学生对国家安全教育的重视程度不足首先,高校的国家安全教育专业教师队伍还没有建立起来。当前大多数高校的国家安
10、全教育任课教师主要是由思政课教师兼任,还有一部分辅导员、退伍军人等。国家安全教育的教师队伍成员组成比较复杂,并且大部分教师也没有接受过国家安全知识的专门培训。这些专兼职的教师的国家安全方面爱国主义教育研究912023 年第 18 期总第 600 期University的专业知识不能满足当前国家安全教育的需要,这些因素都导致当前国家安全教育的教学效果不如预期。其次,大学生对学习国家安全知识缺乏兴趣,国家安全意识淡薄。目前大多数高校的国家安全教育课的讲授方式仍以理论讲授为主,讲授方式枯燥单一,这就导致了大学生的学习兴趣大大下降,很少会主动积极地去学习涉猎相关知识和案例。实际上,大学生普遍有较高的爱
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