新时代大学生爱国主义教育仪式的缘由、价值与建构.pdf
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1、22 00 22 33年年第第11 22期期 谈文化 作者简介 罗爽,新疆师范大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生,研究方向:思想政治教育规律与方法。新时代大学生爱国主义教育仪式的缘由、价值与建构 罗爽 摘摘 要要 中华民族自古以来就是文明礼仪之邦,爱国主义教育仪式为新时代大学生爱国主义教育提供了新的契机,也日益成为塑造和涵养新时代大学生爱国主义教育的重要载体。爱国主义教育仪式具有培植身份认同、凝聚爱国力量、规范情感表达等独特价值。新时代要运用仪式去继续加强大学生爱国主义教育,需要从主体、内容、形式三个角度持续发力创新,从而极大提高实效性、丰富性和趣味性,打造新时代大学生爱国主义教育仪
2、式新格局。关关键键词词 新时代 爱国主义教育 大学生 爱国主义是中华民族精神的核心,也是我们全国各族人民奋力实现中国梦征途中的精神支柱。爱国主义的内涵在革命、建设与改革等不同历史时期是随之变化的,同样新时代也赋予爱国主义新的任务和要求,爱国主义教育也面临新形势和实践新要求。“弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题。”1因而必须立足当前实际情况,不断完善和创新教育方式,从而实现新时代爱国主义教育的实效性。仪式作为一种古老而特殊的人类“社会活动与行为”2,它是一个民族文化的“有形储存器”,这无疑为新时代爱国主义教育提供了新契机,开辟了新路径。进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央也日
3、益重视仪式活动的重要功能和价值,并指出:“要建立和规范一些礼仪制度,组织开展形式多样的纪念庆典活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感”3。一、缘由分析:仪式对于新时代大学生爱国主义教育的重要意义 涂尔干在早期较为完整、明确地提出仪式的功能作用。他认为仪式就是一些行动法则,规定人们如何令自己的行动与神圣事物的表现保持一致,并且提出了仪式的惩戒、凝聚、赋予人们以生命力、欢娱等功能4。仪式衍生之初是与宗教实践相联系的,其往往被赋予原始自然的色彩。随着仪式内涵的不断发展,仪式也逐渐成为一种具有程式化的、富有情感性的文化符码,象征着某种意义,并向人们传递出一定的价值观念和思想。其正是与爱国主义教育
4、在一定程度上的契合性,也就使之成为新时代开展爱国主义教育可利用的重要文化载体。(一)新时代大学生爱国主义教育现实境遇下的必然要求一是新时代意识形态领域的复杂斗争冲击着大学生的爱国主义教育。一些西方国家企图利用传播平台技术优势污名化中国形象,大肆宣扬各种不利于我国的言论,故意将问题聚焦在我国国家制度、社会治理等,弱化我国政府公信力,挑起负面情绪,消解大学生的爱国主义情感,导致他们的历史观、民族观明显淡化。二是新时代网络舆情下大学生的爱国主义情绪化导致非理性爱国行为愈加增多。在互联网公共讨论大环境下,网络非理性民族主义持续活跃。部分大学生盲目冲动,在社交媒体中急于表态发言,言辞不妥,做出了各种非理
5、性的爱国行为。仪式恰恰为爱国主义教育创造了契机,我们常见的像中华民族传统节日庆典、重大历史事件纪念活动、国家公祭仪式、入党宣誓仪式等,这些无形中都可以对大学生进行爱国主义教育,规范并约束他们的爱国行为,守好他们的意识形态阵地。(二)增强新时代大学生爱国主义教育实效性的切实之需新时代大学生自身的特点更加独特鲜明,我们不得不思考究竟以何种教学方式、途径才能让其厚植爱国情怀,真正将爱国主义付诸实践,提升爱国主义教育实效性的问题。随着全球化浪潮和数字互联35罗爽/新时代大学生爱国主义教育仪式的缘由、价值与建构网技术的飞速发展,大学生获取信息渠道愈加丰富,同时微信、微博、抖音等也成为大学生广泛使用的社交
6、媒体平台。通过这些社交媒体平台,他们更容易表达自己的意见,寻求同类意见社区,构建“熟人”网络社交圈层。他们的自主独立意识明显提高,思维更加活跃,对新鲜事物的好奇心也更强。但是眼观传统的高校爱国主义教育诸如思政课堂、学生例会、谈心谈话等单一灌输的教学方式依旧存在着生动性与互动实践性不强,理论学习与实际运用脱节的问题,也难以让学生产生直击心底的爱国情感。相对于这些传统的司空见惯的口号式宣传,仪式教育中特殊的符号象征以及对爱国情感的凝聚,构建出来的可观、可探、可感触的仪式情境,对于大学生来说更具吸引力。二、价值呈现:仪式在新时代大学生爱国主义教育中的独特作用 仪式作为一种鲜活的教育方式,它具有独特的
7、教化功能。其独特在于它能够将一些价值观念渗透到大学生的学习生活实践中,从而培植身份认同,凝聚爱国力量,规范情感表达。(一)“在场”情境创设,培植身份认同仪式能够“唤醒某些观念和情感,把现在归为过去,把个体归为群体”5,让大学生提升对身份的认同感和归属感。仪式往往会通过人物、音乐、视频以及各种象征符号等构建出一种与主题相契合的特定现场情境,营造出极具感染性的环境氛围。在国家公祭仪式上就蕴藏着许多象征符号,像十字形标志碑以及凄鸣笛声的集体默哀都象征南京大屠杀给民族和人民带来的巨大伤痛,和平宣言、和平大钟、和平鸽都象征着对人们对美好和平的追求。这些都能够让我们把抽象的、不能直接感知到的情感和信仰变得
8、可见、可触、可感,调动大学生多感官感受,使他们置身于历史场景中,回顾当年民族屈辱的历史,重温情感强烈的历史故事,让他们产生最直接的情感触动。警醒了大学生们要树立忧患意识,增强民族意识,培植身份认同,从而以感性观念促进他们的理性认知,最终外化为他们在实际生活实践中的具体行动。(二)民族情感共振,凝聚爱国力量仪式是在集体中发生的,所以在群体认同驱使下就会激发人们心中的情感,让大学生在一致的情感共识和价值观认知中产生共鸣。在庆祝中国共产党成立一百周年大会中,会议开始前全场就高唱 唱支山歌给党听 没有共产党就没有新中国 等经典歌曲,表达出对党的深切祝福。之后1 0 0响礼炮响彻云霄以及共青团员和少先队
9、员代表集体致献词等环节,都让大学生在观看仪式过程中情绪得到感染,爱国之情也油然而生。“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!”6的政治信仰也通过这次教育仪式深入人心。还有像大学生在参与观看冬奥会仪式,也会被我国运动员们迎难而上的冬奥精神所感染。比如虽有伤病缠身却依旧顽强奋斗的冬奥“四朝元老”徐梦桃等,正是这样的榜样人物才彰显出我们中华儿女的精神气魄以及中华民族的力量。在这些榜样作用的正向激励下,大学生也会以其为指引,树立爱国奉献、服务社会的价值观念,坚定报国之志。(三)爱国理性复归,规范情感表达仪式本身具有的神圣性让大学生可以直观领悟到仪式对自身行为的规范力
10、。高校爱国主义教育仪式的规范性来源于仪式具有神圣性的特点7。爱国主义教育仪式一般都是经过提前设置特定主题,精心策划布置之后进行的,仪式上运用到的各种要素都是具有规范性的,这些也让参与者直观感受到神圣、庄重感,从而自觉规范自身言行举止,严格遵守仪式教育秩序。入党仪式上要求播放标准礼仪音乐伴奏 国际歌,参加宣誓仪式时必须按照统一要求着装,并统一佩戴党徽,面对党旗宣誓等这些规范要求都会让等让学生切实感受到自身身份转变,认识到自身应该承担的责任和义务。另外,仪式中产生的群体道德规范会进一步促进群体爱国主义情感理性表达的内化。由于仪式教育大多数都是在集体中开展的,群体规范成了整个群体行为的核心内容,也就
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