新形势下本科生人才培养策略探究.pdf
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1、教育信息化论坛/2023.07人才培养和机制创新RENCAIPEIYANG HE JIZHICHUANGXIN人才培养是高校办学之本,高等教育为改革开放和社会主义现代化建设源源不断地输送高素质人才,服务国家重大战略。2018年6月,教育部召开改革开放40年来首次全国高等学校本科教育工作会议,吹响了建设一流本科教育的集结号。2018年10月,教育部印发关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见。党的十八大以来,习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述,深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题1。2019年3月18日,习近平总书记在学校思想
2、政治理论课教师座谈会上进一步强调,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才2。党的二十大报告提出,要深入实施人才强国战略,培养造就大批德才兼备的高素质人才。功以才成,业由才广,高等教育人才培养的重要性不言而喻。在当前新时代、新形势下,全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。而目前世界形势动荡复杂,地缘政治挑战风高浪急,唯有切实提高应变能力,才能乘风破浪、行稳致远。这都对我国高等教育人才培养工作提出了新的、更高的要求。同时,改革开放以来,高等教育人才培养的主体对象也已
3、发生了深刻变化,高校本科生人才培养面临诸多新问题,如何积极应对、继续深化改革,以适应新时代、新形势下的人才培养需要,是当前高校本科生人才培养面临的重大时代课题。一、当前本科生人才培养中面临的挑战(一)信息爆炸时代,学生价值观受到的冲击大随着计算机和网络技术的发展,信息总量、信息传播及处理速度等都以几何级数增长,形成“信息爆炸”。其对本科生的成长也带来了一定的“副作用”3。本科生大多刚成年,世界观、人生观、价值观都在成型时期,汹涌而来的信息给其带来了了解世界的机会,但也极易对其“三观”造成巨大冲击。在新媒体背景下,高校学生受到来自各个媒介的信息冲击,繁杂的信息极易误导高校学生的价值观。传统媒体必
4、须经过严格的审查才能发布信息,而大多新媒体由于缺乏相应的审核机制,各种信息都可以发布,其中不乏一些黄色信息、负面信息、暴力信息等。高校学生在价值判断能力不强的情况下,很容易迷茫,导致其价值取向紊乱4。更为严重的作者简介:姜俞光,博士,西北工业大学动力与能源学院副教授、硕士生导师,研究方向为发动机冷却技术;张晓红,西北工业大学校团委助理研究员、团委副书记,研究方向为高校思想政治教育;杨少雄,西北工业大学动力与能源学院硕士研究生,研究方向为高效紧凑油气换热技术;范玮,博士,西北工业大学动力与能源学院教授、博士生导师,研究方向为超临界燃烧与爆震推进技术。新形势下本科生人才培养策略探究姜俞光1张晓红2
5、杨少雄1范玮1(1.西北工业大学动力与能源学院陕西西安710072;2.西北工业大学校团委陕西西安710072)摘要:随着社会的快速发展,在当前新形势下,高校本科生人才培养工作在发生着深刻变化。为了在当下的国际环境中乘风破浪、行稳致远,十分有必要重视当前高校本科生人才培养中出现的学生学习热情不高、线上学习投入不足、毕业就业难、价值观摇摆、心理状态波动等诸多新问题,建议从开展接地气的思政教育、改变教育理念、深化高等教育改革、重视心理健康及疏导四方面入手,解决新形势下高校本科生人才培养面临的新问题。关键词:人才培养;高校;思政教育注:本文系高等学校能源动力类教学研究与实践项目(NSJZW2021Y
6、-111)、西北工业大学教育教学改革研究项目(2021JGY20)研究成果。72JULY,2023/Educational Informatization ForumRENCAIPEIYANG HE JIZHICHUANGXIN人才培养和机制创新是,很多时候一些不良媒体针对某些事件还会恶意歪曲报道,这非常考验受众的判断力。网络所建构的“媒介现实”与“客观现实”的偏差,深刻影响着本科生的世界观、人生观和价值观。(二)部分学生学习热情不高近年来,部分高校本科生出现“混日子”的情况,因此,教育部门发文强调各高校要严格把控学生的学习、考试、实习、毕业等环节,全面提升教育教学质量,让学生真正学有所获。如
7、华中科技大学、中国人民大学、广西师范大学等高校相继对一批学业成绩不合格和荒废学业的学生进行严肃处理。令人深思的是,部分经过十年寒窗苦读的学生,进入大学后不珍惜如此难得的求学机会,在短短的时间内演变成为本科生群体的反面典型。(三)部分学生毕业失落感强2022届高校毕业生规模首次突破1000万人,为1076 万人,相比 2021 届同比增加 167 万人。而从2011年到2019年的近十年间,毕业生人数也才增加了174万人。然而,就业岗位紧缩,这使得一些本科生“毕业即失业”的问题更为严重,毕业失落感增强。本科生“毕业即失业”的原因较为复杂5,从高校教育方面看,主要原因是学校培养的人才与社会需求不匹
8、配。目前,我国的高等教育存在本科生培养和社会需求脱节的现象。改革开放以来,制造业职位需求不断增加,例如职业技术人员、高级技工等,但当前尚未形成高水平的工程技术人才高等教育体系6。(四)部分学生心理状态波动大当前社会竞争加剧,生活节奏加快,就业形势日趋严峻,学生心理健康问题日益突出7。部分学生因为学业、恋爱、人际交往困难等面临着不同程度的心理健康问题。而当前高校心理健康疏导资源建设整体上尚未跟上需求,学生及大众对心理问题的发生原因和疏导措施的认识也不够充分。这给当代本科生人才培养工作带来了一定的风险和困难。二、本科生人才培养存在问题的解决对策(一)开展接地气的思政教育,树立价值观灯塔“立德树人”
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