乡村振兴背景下高职院校涉农人才培养策略研究.pdf
《乡村振兴背景下高职院校涉农人才培养策略研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乡村振兴背景下高职院校涉农人才培养策略研究.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第2 2 卷第4 期Vol.22No.4DOI:10.13750/ki.issn.1671-7880.2023.04.007乡村振兴背景下高职院校涉农人才培养策略研究无锡职业技术学院学报JOURNAL OF WUXI INSTITUTE OF TECHNOLOGY2023年7 月Jul.2023杨亚飞王国强虽王力(江苏农牧科技职业学院农业工程学院,江苏泰州225300)摘要:乡村振兴战略是一项光荣而伟大的工程体系,需依赖各类人才的指引与支撑。作为服务地方经济社会发展的高职院校,担负着提升劳动者综合素质的重要职责,在乡村振兴战略中肩负着至关重要的历史重任。当前,高职院校涉农人才培育存在对涉农专业
2、的认知误解,专业教育与乡村振兴关联度不够深入,对“校农合作、产教融合”重视不足等诸多问题,极大地限制了农业类人才培育的质量。为顺应乡村振兴战略对农业人才的需要,高职院校可通过在思想上培育“三农”情,在专业整合上强化农业类人才支撑,强化“校农合作、产教融合”,建立常态化合作制度等路径创新涉农人才培育方式,同时通过完善保障机制,提升办学吸引力,为乡村振兴战略提供人才支持与智力支撑。关键词:乡村振兴;职业教育;涉农人才;培养策略中图分类号:G710文献标志码:A文章编号:1 6 7 1-7 8 8 0(2 0 2 3)0 4-0 0 2 9-0 6Research on the Cultivatio
3、n Strategy of Agriculture RelatedTalents in Higher Vocational Colleges under the Background ofRural RevitalizationYANG Yafei WANG Guoqiang WANG Li(School of Agricultural Engineering,Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College,Taizhou 225300,China)Abstract:The Rural Revitalization Strategy is a
4、glorious and great engineering system,which needs theguidance and support of all kinds of talents.Serving local economic and social development,higher voca-tional colleges bear the important responsibility of improving the comprehensive quality of workers,andplay a crucial historical task in the str
5、ategy of Rural Revitalization.At present,the main problems in thecultivation of agricultural talents in higher vocational colleges are the cognitive misunderstanding of agri-cultural majors,weak correlation between professional education and rural revitalization,and insufficientattention to“school a
6、gricultural cooperation,production and education integration,which greatly limitsthe quality of agricultural talents cultivation.Higher vocational colleges can meet the needs of Rural Revi-talization Strategy for agricultural talents through cultivating feelings of“agriculture,rural areas andfarmers
7、 in ideology,strengthening the support of agricultural talents in professional integration,收稿日期:2 0 2 2-0 9-2 7基金项目:2 0 2 0 年江苏高校哲学社会科学研究项目“双高计划背景下高职院校内部治理水平评价体系研究”(2 0 2 0 SJA2154);2 0 2 2 年度学校教育教改研究课题高职院校三教改革提高人才培养质量研究与实践”JYZX202225)作者简介:杨亚飞(1 9 8 9 一),男,江苏泰州人,讲师,研究方向:农业电气化职业教育;王国强(1 9 8 0 一),男,河南
8、安阳人,副教授,研究方向:农业装备智能控制职业教育;王力(1 9 9 0 一),男,江苏泰州人,讲师,研究方向:机械工程教育。30strengthening“school agricultural cooperation,integration of industry and education,establishing a nor-malized cooperation system and other ways to innovate the cultivation methods of agricultural talents.Atthe same time,it is necessar
9、y to improve the guarantee mechanism and strengthen the attraction of voca-tional education,provide talent support and intellectual support for the Rural Revitalization Strategy.Keywords:Rural Revitalization;vocational education;agricultural talents;training strategy无锡职业技术学院学报http:/w x z j.c b p t.c
10、 n k i.n e t第2 2 卷在党的第十九次全国代表大会上习近平总书记第一次提出了乡村振兴战略。2 0 1 8 年中央一号文件公布全面部署实施乡村振兴战略。国务院总理李克强在2 0 1 8 年全国两会上作中央政府工作报告时指出,要大力实施乡村振兴战略。人才乃乡村振兴之关键,作为人才培育摇篮的高校,为乡村振兴培育农业类专业人才尤为重要。2018年9 月,我国印发的乡村振兴战略规划(2 0 1 8 一2 0 2 2 年)提出:“强化涉农高职院校和涉农学科专业建设,培育农业科技与人才。”1 同时高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2 0 1 8 一2022年)提出,要紧紧围绕国家乡村振兴战略,融
11、合科教兴国、人才强国、创新创业等重大决策,加快构建我国高等院校支撑乡村振兴的高新科技创新体系,充分发挥我国高等院校在乡村振兴领域内的科技人才培育、高新科技开发、服务社会、文化继承以及国际学术合作与交流等方面的作用,为乡村振兴提供战略支撑,培育与选拔大量懂农业、爱农村、爱农民的人才团队2。在着力实施乡村振兴战略和教育强国战略的时代背景下,作为联接教育与“三农”的关节以及培育新型职业农民的主战场,职业教育必须优先偏向高质量发展进程3。作为高等教育重要组成部分的高职院校,有职责与义务承担起三农人才培育的历史使命。源于乡村振兴战略前景和高职教育的历史职责,高职院校专业建设能够服务地区社会的发展,其中,
12、创建乡村振兴特色职校、乡村振兴影响力职校、乡村振兴优秀产学研合作专业、乡村振兴卓越专家库等品牌是高职院校涉农人才培育的重要途径5。本文以乡村振兴与涉农人才培育的关系为出发点,在探索职业院校涉农人才培育存在困难的同时,提出相应的解决方案。1乡村振兴与高职院校涉农人才培育的关系人才是推进乡村振兴战略的核心竞争力,实施乡村振兴战略必须培育并选拔大量符合市场要求的涉农专业人才6。涉农专业人才作为高素质综合型人才培育的主要力量,高职院校应依据国家宏观战略和目前市场要求,不断修正并完善人才培养路径,积极为农村农业建设服务,培育大量“三农”新型专业人才团队7。1.1乡村振兴为人才培育造就机遇乡村振兴战略不仅
13、拓宽了高职院校人才培育范畴,而且为农业人才的培育造就了机缘8。随着乡村振兴战略从政策面转向实施面,高职院校被授予了全方位服务“三农”建设的历史职责。为使涉农专业学子们拥有与服务乡村建设相匹配的专业能力,高职院校呕须突破传统的“轻实践、重理论”的教学方法,应依据农业生产、经营和管理所需的技术,寓教于农,更多地通过实践环节来培育农业现代化人才,以便更好地服务乡村振兴。1.2高职院校助力乡村振兴战略乡村振兴战略为高职院校农业专业人才培育指明了发展目标,尤其是农业类高职院校已成为我国乡村振兴战略中至关重要的媒介,承担着培育农业人才、服务农业科技和智力支撑的历史职责。我国大部分高职院校分布在农业主产区,
14、与乡村振兴战略关系密切,且其自身具备开设乡村振兴战略所需专业、提供农业技术服务以及培育高素质综合型农业专业人才的区域优点1 0。在办学定位方面,高职院校要依据地区特色农业产业培育与发展的实际状况,强化高等职业教育培育“三农”人才的职责与认知,积极履行与承担起建设服务区域乡村振兴的历史使命。在区域定位方面,高职院校需密切结合本土经济社会发展的实践状况,培育农业现代化急需的各类人才。高职院校不仅在服务当地社会经济、办学定位、产教融合方面具备优势,而且在地域、专业、国家宏观政策的引导和具体政策的实施方面占据独特优势。因此,高职院校要充分发挥其积极作用,热衷于服务乡村振兴战略,为乡村振兴战略培育出急缺
15、的专业型人才。2高高职院校涉农人才培养存在的问题2.1对涉农专业存在认知误区目前,城乡二元经济结构致使城市资源远优于第4 期农村,城乡差距较为显著,引起高职院校教学“轻农”的偏见1 1。这导致农业类专业招生规模不断缩减,诸多高职院校正在扩充非农专业招生规模,有些院校甚至为此变更学校名称,改成综合性院校,仅预留数量有限的农业类专业。由于社会普遍存在“农”情形,部分高职院校对服务乡村振兴的深度与广度均不足,使得农业现代化发展缺乏必要的资源支撑,致使当前高职院校服务乡村振兴战略缺乏一定的时效性1 2。同时,一些高职院校毕业生对服务乡村建设的意愿较弱,容易出现农业专业人才缺乏的情形。此外,高职院校专业
16、设置已无法满足乡村振兴的实际供给,设置的专业课程无法与乡村社会经济的发展精准匹配。另外,由于高职院校缺乏农业师资队伍的配置与农业实践平台,其服务乡村振兴战略的能力不足。在专业课程的设置方面,部分高职院校并未开设与农业综合应用型人才相匹配的专业课程,致使实践型专业人才匮乏,从而降低了人才培育的质量,使得高职院校毕业生更不愿意投身乡村振兴建设,制约了乡村经济水平的提高。2.2职业教育与乡村振兴未深入融合当前,高职院校的着力方向与乡村振兴宗旨、农村需求有着较大差距,具体体现在专业设置、课程布置、教学方法、师资力量、社会实践等方面1 3-1 4 1。在专业布局上,一些高职院校存在涉农专业少、重点不突出
17、、同地区同类院校间专业设置雷同等问题,无法形成具有本地特色的办学格局。而且过于传统与保守的专业设置造成了毕业生的求职难题,无法满足农业现代化和乡村振兴的需求。目前,高职院校课程设置主要与先进制造业和现代服务业相对接,而涉农课程较少,涉农专业教学水平较低,其人才培养与乡村振兴目标对综合型高素质农业人才的需求不匹配。还有一些高职院校涉农专业的教育理念并未以契合市场需求为引导来开设相关课程,教育教学内容依旧保守与传统,再加上滞后的专业知识、过时的农业技能,致使毕业生的职业匹配度较差,难以受到用人单位的青崃。高职院校在教学实践中大多采用“重理论、轻操作,重系统、轻专业,重研究、轻实践”的教育教学方式,
18、与农业生产环节中实践操作岗位的实际要求不匹配。且高职院校涉农专业“双元制”教育还未完全落实,双师型师资队伍不足,社会实践与研究基地搭建进度缓慢,教育教学环节缺乏实践类课程与技能类专业设定,涉农人才培育的专业性和综合性缺乏深度与广度,对农业杨亚飞,等:乡村振兴背景下高职院校涉农人才培养策略研究作的综合型高素质人才。2.3“校农合作,产教融合”重视不足为解决人才培育供给和产业化发展需求不匹配的难题,2 0 1 9 年国务院印发的国家职业教育改革实施方案提出:“推动产教融合,校企双元制”协同育人。”1 5这为高职院校的教学改革、人才培育指明了方向。当前,校农合作主要聚焦二、三产业,不少高职院校对介人
19、农村发展、投入“三农”建设的必要性认知存在一定的偏见,对“校农合作”不够重视。再加上许多高职院校缺乏奖惩制度,缺少农业科研基地,致使高职院校与农业企业的日常联系较少,专业产教融合度不深1 6 1 3。近年来,随着国家扶农、支农措施的实施,“校农合作”方式在我国逐渐推进并取得了斐然成绩,但是基于农业生产的特征及乡村振兴的长期性,高职院校与农业生产环节中的合作仍存在诸多困难,“校农合作”又多滞留在售后服务阶段,严重阻碍了农业人才队伍的培育1 7。3乡村振兴视角下涉农人才培养策略2020年,中共中央、国务院关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见提出:“增加高职院校在农村地区的招生数量
20、,支持大中院校毕业生到农村创新创业,创建新型职业农民教育培训体制。1 6 J13该意见为高职院校涉农人才培育和服务乡村振兴指明了方向。高职院校应勇敢承担历史职责,创新农业人才培养路径,培养并提高师生自主服务“三农”的社会责任感和能力。3.1思想引领培养“三农”情怀习近平总书记提出:“立德树人乃高校立身之本,须以立德树人为着力点,将培育三农情”贯通人才培育全过程,为现代化农业培育大量留得住、用得上、干得好的领路人。1 8 首先,为了让高职院校涉农在校生认识到其担负的重大历史责任,增强学习原动力,高职院校应在思想上正确引领学生,展开社会主义思想政治教育。教师在教育教学也应与时俱进,引领当前高职院校
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乡村 振兴 背景 高职 院校 农人 培养 策略 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。