乡村幼儿园开展体育活动的SWOT分析及提升路径--基于辽宁省乡村幼儿园的研究.pdf
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1、辽宁教育 2023年8月(下半月)乡村幼儿园开展体育活动的SWOT分析及提升路径基于辽宁省乡村幼儿园的研究任娜但菲(沈阳师范大学学前与初等教育学院)摘要:乡村幼儿园体育发展一直是学前教育的短板,提升乡村幼儿园体育活动的质量,有利于促进乡村学前教育高质量发展。研究组采用问卷法、访谈法对辽宁省乡村幼儿园体育活动的开展情况进行深入调研,并基于SWOT模型分析辽宁省乡村幼儿园开展体育活动时存在的优势、劣势,面临的机遇与威胁,由此建构辽宁省乡村幼儿园开展体育活动的SWOT矩阵,从而提出乡村幼儿园开展体育活动的优化路径。关键词:乡村幼儿园;体育活动;SWOT分析作者简介作者简介:任娜,沈阳师范大学学前与初
2、等教育学院硕士研究生,研究方向为学前教育理论与实践。但菲,沈阳师范大学学前与初等教育学院教授,研究方向为学前教育理论与实践。课题项目课题项目:1.本文系国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“基于职业嵌入的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究”成果之一。课题批准号:BHA210131。2.本文系田家炳基金会项目“辽宁省乡村幼儿园教育质量提升计划”研究成果之一。2019年9月,国务院办公厅印发的 体育强国建设纲要 指出:“推进幼儿体育发展,完善政策和保障体系;推进幼儿体育项目和幼儿体育器材标准体系建设,引导建立幼儿体育课程体系和师资培养体系。”党的二十大报告中也提出:
3、“建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国,国家文化软实力显著增强。”从全生命发展历程的角度来看,幼儿时期处在全生命历程的始端,是基础教育的奠基阶段,是幼儿学习和提高运动技能的最佳时机,积极的体育健康体验也易在该时期形成。体育活动不仅可以促进幼儿的身体发育和动作技能的发展,还可以促进幼儿认知、意志、情感和社会性的发展。目前,城乡二元结构差异等情况依然存在,乡村体育处于教育发展的薄弱环节。研究组基于已有研究明确了幼儿体育的重要性及乡村体育发展的滞后性,并对辽宁省部分乡村幼儿园的体育活动开展研究。研究组充分意识到经济欠发达地区学前体育发展的重要性和紧迫性,基于体育强国战略、健
4、康中国战略、乡村振兴战略,提出乡村幼儿园体育活动开展的提升路径,缩小城乡幼儿体育活动质量差距。一、研究设计在数据收集上,本研究主要采用问卷法和访谈法。首先,研究组在查阅相关文献的基础上结合研理论 课题52辽宁教育 2023年8月(下半月)究需要,从园所师资、体育器材、活动实施三个方面编制了辽宁省乡村幼儿园体育活动开展现状的一般问卷。其次,研究组随机抽取部分辽宁省乡村幼儿园体育教师,采用问卷星APP线上发放并回收问卷,回收有效问卷256份。最后,研究组对辽宁省乡村幼儿园中的部分体育教师进行深入访谈,获取乡村幼儿园体育活动实施中的详细资料,与问卷法相互印证,补充问卷法信息不足的问题。在数据分析上,
5、本研究运用 SWOT 分析框架(又称为“优劣势分析法”)。该方法将研究对象存在的优势(Strength)、劣势(Weakneses)以及所处的大环境或者来自外部环境带来的机遇(Opportunity)和威胁(Threat)综合起来进行考量。辽宁省乡村幼儿园其地理位置、时代背景和面临的机遇与威胁等均适用于SWOT分析矩阵研究,通过对组织内部、外部的全景分析,有利于探寻更具现实指导意义的发展路径。二、乡村幼儿园体育活动开展的SWOT分析(一)优势分析1.生态环境优良(S1)乡村幼儿园由于地理位置远离城市,更贴近大自然,空气质量较城区相比更高。幼儿在贴近自然的环境中进行身体活动,可以增强其新陈代谢和
6、心肺功能,提高对自然环境的适应能力。除此之外,乡村地区有广袤的农田植被,植物覆盖率较城市高,生态环境优良。因此,乡村幼儿园可以利用自然环境促进幼儿体育活动的开展。2.活动用地适值(S2)乡村地区建筑密度与城市地区相比稀疏,用地的紧张度相对舒缓,地价相对较低。随着教育资源的整合,一些乡村开始建立九年一贯制学校,而部分闲置的一些小学校舍,在县级行政部门的规划和要求下,改建或扩建成幼儿园。因此,部分乡村幼儿园的园所面积随之增加,这为乡村幼儿园体育活动场地提供了有利条件,可以满足幼儿体育活动的场地需求。3.地域文化独特(S3)地域文化是一个地区经济、社会等实现特色发展的重要基因,包含本土艺术、民俗风情
7、等。辽宁省各地有着浓厚的东北地域文化,如舞龙、扭秧歌、踩高跷、滚铁环、滑爬犁、打冰嘎等民间传统活动。幼儿园可以将地域文化资源有效融入幼儿体育活动中,构建体育层面的园本课程,促进幼儿体育活动的多样性。教师可以在幼儿体育活动中融入主题情景、劳动情景,提升幼儿参与积极性的同时,提高幼儿对本土文化的认识与认同,培养幼儿热爱生活、热爱家乡的情感。(二)劣势分析1.师资力量薄弱(W1)男性幼儿老师在体育教学方面相对有优势。然而,在本次调研的256名乡村幼儿园教师中,女性有243名(占比94.92%),男性有13名(占比5.08%)。可见,男性乡村幼儿园教师十分短缺。同时,学前教育专业的幼儿园女教师L谈到教
8、学幼儿园体育活动时说:“我的专业为学前教育专业,说实话,真正在幼儿园开展体育活动时,我都是摸着石头过河。”体育学相关专业的女教师A认为:“我学的是体育学,虽然掌握体育方面的理论知识,但是如何引导幼儿进行体育活动对于我来说仍是个挑战。”可见,乡村幼儿园教师在体育师资力量上还较为薄弱。2.专业培训欠缺(W2)调研中,有44.53%的乡村幼儿园教师表示没有接受过专业的幼儿体育活动相关培训,他们多以网络资源(线上讲座、电子书)为获取知识的主要渠道。问卷在“教师希望得到的帮助”这一题项中,许多乡村幼儿园教师这样回答:“缺乏专业的培训”“觉得自己设计的体育活动缺乏趣味性、情境性”“内容设计单一,游戏化过重
9、”,希望能得到相关帮助。幼儿园教师在幼儿体育活动方面得到的专业化指导较少,导致体育活动的内容达不到预期目标,降低了幼儿体育活动的有效性。3.体育器材不足(W3)乡村幼儿园的体育场地以室外为主,园所一般在户外放置了一些固定的大中型体育器材,由于体型大,不便于移动和收纳,在长期风吹日晒的自然环理论 课题53辽宁教育 2023年8月(下半月)境破坏下,器材老化,存在一定安全隐患。许多乡村幼儿园拥有组合型滑梯、多种样式的秋千等器材,但一次可容纳的幼儿人数较少,往往造成幼儿游戏时等待时间较长,降低了幼儿参与体育活动的体验感。乡村幼儿园的小型体育器材以轮胎、球类居多,幼儿园教师可选择的器材有限。在调研中,
10、许多一线幼儿园教师都提出了增加体育器材数量与种类,这将提升乡村幼儿园体育活动的开展效果。(三)机遇分析1.国家战略驱动(O1)党的二十大报告中指出:“促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。”这为新阶段我国体育工作指明了方向。“十四五”体育发展规划推出“体育助力乡村振兴工程”“体育助力新型城镇化建设工程”,明确了乡村体育发展的价值定位。健康中国建设促进乡村地区对体育的重视,体育促进健康的理念深入民心。此外,健康观的变革也将使新生代父母更加重视幼儿的健康问题,使幼儿体育活动迎来了全新的发展机遇。2.教育政策扶持(O2)在教育供给侧结构性改革下,国家利用行政手段,纠正教育要素配置不合理现
11、象,从师资、财力、物力等多方面扩大对乡村幼儿教育的有效供给。2019年2月,中共中央、国务院印发的 中国教育现代化2035 指出:“以农村为重点提升学前教育普及水平,建立更为完善的学前教育管理体制、办园体制和投入体制,大力发展公办园,加快发展普惠性民办幼儿园。”2021年2月,中共中央、国务院印发 关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见 提出:“提高农村教育质量,多渠道增加农村普惠性学前教育资源供给。”国家关于乡村振兴的政策文件擘画了新时代乡村教育振兴的宏伟蓝图,也使乡村幼儿园体育活动的开展有所受益。3.“互联网+”助推(O3)互联网技术打破了乡村幼儿园与外界的围墙,缩短了乡村教育与城市
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