探究高校体育教学中移动网络技术的应用策略.pdf
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1、2023 年 6 月探究高校体育教学中移动网络技术的应用策略李晶袁燕鹏(山西中医药大学,山西 太原 030012)【摘要】近年来袁移动网络技术凭借便捷性强与应用服务广泛等特点袁在教育教学领域中得到了普遍运用遥通过移动网络技术对高校学生开展体育教学活动袁有利于推动高校体育教学的改革与创新遥 为此袁对移动网络技术的概念进行简述袁分析移动网络技术对高校体育教学的影响袁提出高校体育教学中应用移动网络技术的策略袁从而增强体育教学的灵活性尧生动性以及自主性袁激发学生的学习兴趣袁提高教学质量遥【关键词】高校曰体育教学曰移动网络技术【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1006-4222(2023
2、)06-0067-030 引言现阶段,高校体育课程需要将阳光体育、终身体育理念作为基础,推动教学模式与策略的改革,增强体育教学效果。同时,高校体育教师还应解放思想,紧跟时代发展潮流,做到与时俱进,并立足于现代化教学思维、理念对体育教学进行全面拓展,通过移动网络技术丰富体育教学方式、内容等,为高效、有序地进行教学活动奠定良好基础。1 移动网络技术的概念移动网络技术是一种整合移动通信技术和互联网技术而形成的新技术1。当前,移动网络技术主要拥有便捷、隐私等特点,其中包含三大要素,即移动终端、网络、应用服务。移动网络技术通过网络,如互联网,为人们的日常生活、学习、工作等提供相应服务,有利于提升人们的网
3、络体验。移动终端发挥着基础与载体的作用,且涉及多种类型,如日常生活中常见的智能手表、平板电脑、智能手机等便于携带的电子设备。此类移动终端拥有丰富的智能感应能力,如温度感控、计算、通信、定位、识别等,可满足用户的多样化需求。人们只需随身携带移动终端,就能够在移动网络技术的协助下,获得相关信息或解决问题。另外,利用移动网络技术还可以构建具有信息化、现代化的网络平台,人们通过此平台能够实现移动学习、支付等,不再受空间、时间等限制,灵活性、高效性大幅提高。2 移动网络技术对高校体育教学的影响2.1 积极影响移动网络技术对高校学生学习、生活形成的影响,主要表现在智能手机与移动平板等的运用方面。现阶段,随
4、着科学技术的发展以及人们生活水平的提高,高校学生几乎每人拥有一部智能手机,各类学习软件与网络信息平台能够为学生提供良好的学习条件,并调动其自主参与学习的积极性,有利于教师更加高效地开展教学活动。首先,在高校体育教学中应用移动网络技术,能够促进体育教学和管理工作质量的全面提升。随着素质教育改革的持续深入,体育课程的重要性不断提升,教学项目、内容得到了丰富。在此形势下,高校体育教师只凭借课堂教学与示范等传统教学方式,难以满足学生成长需求,且不利于师生之间的交流,难以构建良好互动关系,进而无法提高教学质量2。而利用移动网络技术,高校体育教师可在课后对学生开展多方面的指导,及时解决学生遇到的难题,并了
5、解学生真实的学习状况,有利于学生感受到教师给予的关怀,形成良好的师生交流、互动关系。其次,移动网络技术能够创新与健全高校体育教学模式。在传统高校体育教学过程中,高校体育教师主要采取理论讲解与动作示范等方式进行教学,尽管此种方式有利于学生迅速掌握各类体育技能与知识,但会妨害学生终身锻炼意识、习惯的形成,再加上一成不变的教学方式,导致学生对体育课程的兴趣不高。通过移动网络技术,能够丰富体育教学内容,运用微课、慕课等教学方式建立网络课堂,能够吸引学生的注意力,使之积极参与课堂教学,并发挥主观能动性,最终提高体育教学质量。网络教育672023 年 6 月2.2 消极影响移动网络技术的不断发展与广泛运用
6、,不只是带来了积极影响,同时也存在或多或少的消极影响。基于此,高校体育教师需准确认识这些影响,避免消极影响逐渐扩大。首先,将移动网络技术应用到高校体育中,需要利用各类移动网络平台分割教学资源,当平台中的教学资源压缩到某种程度之后,才能满足互联网教学需求。而学生在使用手机等设备学习知识时,通常缺乏科学的计划与规范,使其难以有计划地开展学习活动。其次,学生学习效率降低。因为移动网络平台中包含许多信息和数据资源,虽然能够满足学生学习需求,但会导致学生记忆疲劳以及理解能力下降,不利于学生有效记忆各类体育知识,导致学生知识体系不完善,最终影响学生对体育知识的学习与理解。3 在高校体育教学中应用移动网络技
7、术的策略3.1 培养学生移动学习意识随着移动设备与移动网络的全面普及,学生获取信息的渠道变得更加丰富,娱乐方式也有所增加。部分学生在进行网络娱乐时,由于自制力不强,容易沉浸其中无法自拔,不仅会影响学习,还不利于身心发展。所以,将移动网络技术运用到高校体育教学中,能够避免学生过度沉迷网络娱乐,指导学生树立起良好的学习态度。为了更好地发挥移动网络技术的作用,高校体育教师应培养学生的移动学习意识,特别是在运动类 APP 的体育学习与应用方面。教师需要引导学生主动通过运动类 APP 全面监控自身运动状态,并制订计划,提高学生对运动类 APP 的运用能力3。同时,高校体育教师还需重视对运动类 APP体育
8、教学资源的开发,以此更好地培养学生移动学习意识,并最大限度发挥运动类 APP 的教学优势,不断丰富和创新教学方式。在移动网络与运动类 APP软件中,高校体育教师可结合体育教学内容与目标等,对体育教学资源进行开发。例如,虎扑跑步、乐动力等 APP 所具备的计步功能,可作为重要的教学辅助,方便教师掌握学情与学生学习状态。另外,教师和学生、学生和学生可通过运动类 APP 进行互动、交流,及时解决自身遇到的难题。3.2 构建移动网络教育平台高校体育教师要想运用移动网络技术对体育教学进行拓展、延伸,并推动教学水平提高,就需要积极转变传统教育思路,以学校层面为重点,构建与完善移动网络教育平台,让教师和学生
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