赏识教育在职高班级管理中的运用.pdf
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1、摘要院 职业高中学生存在学习习惯不好尧 学习成绩差等问题遥 职高学生管理应激发学习兴趣袁 改变不良习惯袁 这就需要老师用赏识的眼光尧 激励的方法来教育管理遥关键字院 情感教育心理曰 职高曰 班级管理曰 赏识教育职高的学生,如果从考学的角度去看他们,你会感到前途渺茫,因为他们本来基础就差,又不爱学习,拿什么来考学?如果用普通高中的学生标准来要求他们,你会感到累,而学生也感到很烦。结果是事与愿违。那我们的学生就没法教育了吗?不,任何学生都是可以教育、培养、转化、雕塑的,学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的,对他们的教育应植根于爱,看重他们,不鄙弃他们,尊重他们,加倍的热爱他们是教育取得成效的前提
2、。1上好开学第一课拉近与学生的距离良好的开端是成功的一半。能否在学生心目中留下一个好的印象,让学生信任老师,至关重要。在开学的第一天,给学生开“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的班会。举事实,讲故事,摆道理,动之以情,晓之以理。让学生明是非、辩美丑。告诉学生以后要以此规范自己的言行。“亲其师,信其道”。教师除了课堂,应在课外舍得感情投资,多接触学生,主动找学生谈心,询问学习、生活情况。充分认识学生的个体差异,关心理解每一位学生,拉近师生间的心理距离1。2认真选拔和培养班干部树立班级核心一个良好班集体的形成和班干部的工作紧密相连,班干部是学生的核心,是班主任的得力助手。为此,在军训时,就要开始观
3、察、分析每一位学生。班干部应是学生拥护、本人自愿、愿意为大家服务的;是思想好、学习努力、能起带头作用、又有一定的组织能力的学生。其实,赏识只是一种形式,其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬,在育人工作中是有独特魅力的,更是开启他们心灵的钥匙。3做学生的表率培养学生的责任心要想学生从心里佩服老师,老师要注重上好每一节课,使学生认识到老师不但会管理班级,而且教学态度认真,教学有方,专业过硬,是一个负责任的老赏识教育在职高班级管理中的运用刘桂红渊迁安市职业技术教育中心河北迁安064400冤4结束语1+X认证体系是由高职院校承担的证书培训工作,而社会培训评估机构则是承担认证标准的开发、评估、评价等
4、工作,真正做到了“教与评”的分离,有利于指导和提高高职教育的教学和人才的培养。同时,“1+X”认证体系也使校企间的合作更加深入,使一个专业不再局限于与某一家公司进行深入的合作,能快速地与相关领域内的领先企业进行技术对接,从而突破地域界限。学生在学习过程中,可以通过培训和考试,掌握“X”个专业的技能,从而极大地提高了毕业生的就业水平。此外,在办理书证的过程中,选择1+X证书时,要做到“X”与原来的专业规范相符,“X”是对“1”的一种有效补充。抛弃“读书为考据”的实用主义思维,真正地从研究中提升学生的专业水平。对评估机构而言,不仅要做好日常的评估,还要持续地进行认证,同时要与时俱进,适时地进行行业
5、前沿技术的研究,以提升认证的“含金量”。基金项目:安徽省教育厅省级重大线上教学改革研究项目 基于诊改的线上教学质量保障体系的构建与实践研究,项目编号:2020zdxsjg190参考文献1 刘海燕袁 闫新惠.1+X 证书制度下高职云计算技术与应用专业课证融通教学体系研究 J.工业和信息化教育袁 2022(04)院 5 8袁 14.2 江敏袁 唐天德袁 周琴袁 等.1+X 证书制度下职业教育体系改革与实践要要要以汽车检测与维修技术专业为例J.工业和信息化教育袁 2022(04)院 14.3 朱生辉袁 彭颖.中职机械类专业 野1+X冶 证书制度下的教学改革探索 J.时代汽车袁 2022(08)院 3
6、335.4 王会.基于 1+X 证书制度下的职业教育改革研究J.普洱学院学报袁 2022袁 38(01)院 135 137.5 赵碧波袁 彭新.1+X 证书制度下职业教育人才培养模式改革 J.机械职业教育袁 2022(01)院 4548.6 周宇夏.1+X 证书制度下的中职会计事务专业教学改革 J.质量与市场袁 2022(01)院 85 87.7 潘德文.1+X 证书制度下书证融通路径构建研究J.电大理工袁 2021(04)院 25 28.8 原变青袁 王黎袁 罗祥远.1+X 证书制度下职业院校书证融通探索与实践 J.电脑知识与技术袁2021袁 17(31)院 237 238袁 270.职 教
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