赏识教育在职高班级管理中的运用.pdf

摘要院 职业高中学生存在学习习惯不好尧 学习成绩差等问题遥 职高学生管理应激发学习兴趣袁 改变不良习惯袁 这就需要老师用赏识的眼光尧 激励的方法来教育管理遥关键字院 情感教育心理曰 职高曰 班级管理曰 赏识教育职高的学生，如果从考学的角度去看他们，你会感到前途渺茫，因为他们本来基础就差，又不爱学习，拿什么来考学？如果用普通高中的学生标准来要求他们，你会感到累，而学生也感到很烦。结果是事与愿违。那我们的学生就没法教育了吗？不，任何学生都是可以教育、培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的，对他们的教育应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。1上好开学第一课拉近与学生的距离良好的开端是成功的一半。能否在学生心目中留下一个好的印象，让学生信任老师，至关重要。在开学的第一天，给学生开“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的班会。举事实，讲故事，摆道理，动之以情，晓之以理。让学生明是非、辩美丑。告诉学生以后要以此规范自己的言行。“亲其师，信其道”。教师除了课堂，应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问学习、生活情况。充分认识学生的个体差异，关心理解每一位学生，拉近师生间的心理距离1。2认真选拔和培养班干部树立班级核心一个良好班集体的形成和班干部的工作紧密相连，班干部是学生的核心，是班主任的得力助手。为此，在军训时，就要开始观察、分析每一位学生。班干部应是学生拥护、本人自愿、愿意为大家服务的；是思想好、学习努力、能起带头作用、又有一定的组织能力的学生。其实，赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，更是开启他们心灵的钥匙。3做学生的表率培养学生的责任心要想学生从心里佩服老师，老师要注重上好每一节课，使学生认识到老师不但会管理班级，而且教学态度认真，教学有方，专业过硬，是一个负责任的老赏识教育在职高班级管理中的运用刘桂红渊迁安市职业技术教育中心河北迁安064400冤4结束语1+X认证体系是由高职院校承担的证书培训工作，而社会培训评估机构则是承担认证标准的开发、评估、评价等工作，真正做到了“教与评”的分离，有利于指导和提高高职教育的教学和人才的培养。同时，“1+X”认证体系也使校企间的合作更加深入，使一个专业不再局限于与某一家公司进行深入的合作，能快速地与相关领域内的领先企业进行技术对接，从而突破地域界限。学生在学习过程中，可以通过培训和考试，掌握“X”个专业的技能，从而极大地提高了毕业生的就业水平。此外，在办理书证的过程中，选择1+X证书时，要做到“X”与原来的专业规范相符，“X”是对“1”的一种有效补充。抛弃“读书为考据”的实用主义思维，真正地从研究中提升学生的专业水平。对评估机构而言，不仅要做好日常的评估，还要持续地进行认证，同时要与时俱进，适时地进行行业前沿技术的研究，以提升认证的“含金量”。基金项目：安徽省教育厅省级重大线上教学改革研究项目 基于诊改的线上教学质量保障体系的构建与实践研究，项目编号：2020zdxsjg190参考文献1 刘海燕袁 闫新惠.1+X 证书制度下高职云计算技术与应用专业课证融通教学体系研究 J.工业和信息化教育袁 2022(04)院 5 8袁 14.2 江敏袁 唐天德袁 周琴袁 等.1+X 证书制度下职业教育体系改革与实践要要要以汽车检测与维修技术专业为例J.工业和信息化教育袁 2022(04)院 14.3 朱生辉袁 彭颖.中职机械类专业 野1+X冶 证书制度下的教学改革探索 J.时代汽车袁 2022(08)院 3335.4 王会.基于 1+X 证书制度下的职业教育改革研究J.普洱学院学报袁 2022袁 38(01)院 135 137.5 赵碧波袁 彭新.1+X 证书制度下职业教育人才培养模式改革 J.机械职业教育袁 2022(01)院 4548.6 周宇夏.1+X 证书制度下的中职会计事务专业教学改革 J.质量与市场袁 2022(01)院 85 87.7 潘德文.1+X 证书制度下书证融通路径构建研究J.电大理工袁 2021(04)院 25 28.8 原变青袁 王黎袁 罗祥远.1+X 证书制度下职业院校书证融通探索与实践 J.电脑知识与技术袁2021袁 17(31)院 237 238袁 270.职 教 天 地现代农村科技2023 年第9 期106窑窑师。用自己的一言一行潜移默化地影响学生，要求学生做到的，老师首先做到。无论天气有多恶劣，无论自己有多不舒服，都能以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对学生。要让学生知道，人的能力有大小，但做事一定要尽职尽责。职中的培养目标是实用技术型人才，因此，积极探索适合职业教育的教学方法，利用现代化教学手段，增强教学的实践性，趣味性，采取分组学习、独立闯关、实际演练、游戏互动等方式让学生学中做，做中学。真正学到一技之长，为将来就业打下坚实基础。4正确引导和利用学生的自我表现欲激发学生的上进心学生一般都有很强的自我表现欲，如果不能正确认识和引导，它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理现象。教师若能合理利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能行”“我会进步”。这样，就会使他们产生积极向上的内在动力。在准备体操比赛时，开始是由体委来组织和练习的，可是，虽然体委认真组织、喊破喉咙，还是有些同学不配合。于是，以体委累了为由，换另一个同学来组织练习，让体委在下面检查纠错，效果很好。换上去的那个同学表现出很得意，笔者看在眼里，记在心上。准备下课后找体委谈话，没想到体委主动找到了老师，她说她想继续组织练习，在这个时候，她想证明自己的能力，尤其是看见那位同学的得意，自己很不是滋味。后来告诉她，这次是由她们两个共同组织，只是分工不同，她们两个有不同的优点。一个沉稳认真，做事一丝不苟；一个活泼好动，想同学之所想。希望她们共同努力，争取比赛取得好成绩。至于那位同学的得意，说明她很高兴做这件事，也会努力做好。以后她仍是体委，负责课间操和升旗的组织工作，早操由那位同学来组织，因为体委是个跑校生。听完，她脸上露出了笑容。后来，体操比赛取得二等奖，在表扬全体同学的基础上，特别表扬了她们两个，并给每人德育积分加十分。在以后的日子里，她们把各自负责的部分都做得很好。5用放大镜去发现学生的闪光点每一个人都渴望得到别人的赏识。取得成绩和荣誉，赏识会给人以褒奖，给人以鼓励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，赏识会给人以勇气，给人以信心，给人以奋进的动力。在生活中，一句赏识的话，就能带给许多人欢喜，增添人间的美好。有一名同学，学习成绩很差，虽然老师反复的提问，一直让她认真听讲，好好写作业，但收效甚微。可是，她有一个优点：爱劳动。身为宿舍长的她，总是带头搞卫生，即使别人都不做，她一个人也会做好。当在全班同学面前表扬她，要大家向她学习时，她笑了。后来，她表现更积极了，有什么事，抢着去做。班级的卫生区原来有绿化带，里面常有垃圾，特别是冬天风大的时候，里面堆满了塑料袋等垃圾，她总是不怕脏，钻进去清理。每次受表扬时，总是那样害羞的笑着，有时，老师吩咐她做什么，总会听到响亮的“哎”，事情做完了肯定会告诉一声。看到她每天累并快乐着，这是赏识带给她的力量。多观察，从小处入手，善于在细节中发现学生的优点，并在全班同学面前多表扬2。6教育中倾注爱心培植孩子的心性与品德鲁迅先生有句名言“教育是植根于爱的”。没有“爱”就没有教育。只有发自内心的爱才能催生出有道德的教育行为，因此，在班级管理上，要以爱心换爱心，用真挚的爱培植孩子们的爱心，让他们养成关心别人、关爱他人的良好品格。一天一名女同学没上晚自习，急忙去宿舍找，知道她是感冒了，立刻给她打来开水，买来感冒药和孩子爱吃的零食，等她吃了药，像对自己的亲妹妹一样和她聊起了知心话。女孩父母都在北京工作，她和奶奶一起生活，由于长期远离父母，女孩不太懂得关心别人，并时常抱怨奶奶不理解她，笔者就引导她说：“奶奶年纪大了，应该多帮奶奶做些家务，替父母照顾好奶奶，不要和她计较，奶奶所做的一切也都是为了你好，只是有时采取的方法你不愿意接受。”到秋收的时候，我更是提醒女孩：“回家不要只知道吃好吃的，要多帮奶奶干活。”很快这个孩子就学会了关心人，帮助人。正是“爱”拉近了老师与孩子们的距离，使教育变得充满感情，富有成效，对于之后学校组织的各种竞赛、评比等活动，他们都精心准备、踊跃参加，并且取得了非常好的名次，在活动中形成了凝聚力和向心力。7小结通过这些年的教学和班级管理，笔者认为要想使学生有所进步，朝着我们期望的方向发展，教师必须带着一颗赏识之心，换个角度看待学生的错误或缺点。用赏识来教育我们的学生吧，生活是多彩的，人性是美丽的，人与人之间也会因为赏识而多了友善少了仇视。参考文献1 马二娟.浅谈如何提高旅游专业课教学课堂效率J.现代农村科技袁 2009(22)院 55.2 史洪涌.如何应对学生的逆反心理 J.现代农村科技袁 2009(22)院 53.职 教 天 地现代农村科技2023 年第9 期107窑窑