探讨中国舞蹈考级在儿童舞蹈教学中的价值.pdf
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1、2023 年 第 21/24 期/C(07/08)Educational Practice and Research现如今,舞蹈艺术已走入生活并联系生活,舞蹈的作用被更多的人所了解,并产生了更深层次的认知,在这一背景下,儿童舞蹈教育受到了全社会关注。中国舞蹈考级是舞蹈教学中的重要组成部分,发挥着增强儿童身体素质、心理素质的作用,有助于对儿童道德意识、意志品质的培养,实现儿童个性化成长与发展。一、儿童特点与儿童舞蹈特性(一)儿童特点儿童成长特点主要表现为:其一,自制力较差。儿童年龄小,通常不能很好地控制自己的行为,常被好奇的事物所吸引,尽管教师可以采用生动形象的教学方式吸引儿童的注意力,但儿童保
2、持时间有限,虽然舞蹈同音乐的融合能够提高儿童的关注度,但也需保证融合教学的合理性。其二,情感性强。儿童心理有待健全,但其对于一些事物可生成强烈的情感,甚至渴望同其他人展开情感上的交流,渴望被表扬与鼓励,因此,教师应全面了解儿童在情感方面的需求,为其构建彼此交流、相互学习的氛围,确保儿童以更为愉悦的心情参与到舞蹈学习中。其三,直觉性强。儿童身心发展处于初级阶段,往往会利用身体感知外在世界,且具有较强的自我意识,但无法对所接触到的事物进行系统性的思维活动,通常停留在表层,因此,在舞蹈教学中,教师可引入节奏活泼的音乐,以此加深儿童对音乐及舞蹈动作的印象。其四,创造性强。儿童喜欢模仿与创造,具有丰富的
3、想象力,若不加以引导,儿童很难按照教学计划及教材内容完成课堂训练。但一些自发的创造性行为能够为舞蹈教学增添活力与色彩,能更加体现儿童阶段的艺术美,促使观舞者生成另类情感。(二)儿童舞蹈特性与成年舞蹈不同,儿童舞蹈具有游乐性、综合性、纯真性的特点。儿童的日常生活中包括游戏与活动,有利于儿童参与到课堂学习中,因探 讨 中 国 舞 蹈 考 级在 儿 童 舞 蹈 教 学 中 的 价 值李明明(广东茂名幼儿师范专科学校,广东 茂名525200)摘要:舞蹈将肢体动作视为语言来传达舞者的情感,儿童舞蹈教育可以实现对儿童“五育”的培养,具有多方面的积极作用。现如今,儿童舞蹈考级已成为舞蹈教学培训的重点内容。中
4、国舞蹈考级作为儿童舞蹈教育教学的新途径,能够实现对儿童综合素质与能力的培养,要强化儿童舞蹈教师队伍的专业性,推动儿童舞蹈教育事业可持续发展。关键词:中国舞蹈考级;儿童舞蹈教育;艺术修养;智力开发中图分类号:G613.5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2023)21/24-0123-031232023 年 第 21/24 期/C(07/08)此,在对儿童进行舞蹈教育时,教师需保证教学内容的趣味性、娱乐性,以提升舞蹈教育工作的质量。年龄段不同,儿童的生活内容与心理特征也会存有较大差异,且关心的事物也会随着年龄的增长而发生改变,这为儿童舞蹈教学主题的选择拓宽了范围,彰显出了其综合性的
5、特点。此外,舞蹈能够将儿童的真实想法通过肢体语言表达出来,其思想特点体现为纯真性,思维活动特点具有较强的想象力。由此可见,在儿童舞蹈教学中,教学内容的纯真性是教师需重点考虑的,在设计训练安排时,应从儿童的视角出发,站在儿童思想情感角度看待各类事物,制定出贴合儿童生活的舞蹈教学主题。二、中国舞蹈考级对儿童成长的作用(一)对儿童艺术修养的培育艺术修养是儿童综合素质的呈现,而中国舞蹈考级能够对儿童艺术修养进行塑造。考级要求儿童对于舞蹈技巧及范式做到基本掌握,并学习多样化的艺术表达形式,学习与舞蹈相关的知识,在知识与技能的双重帮助下,实现儿童艺术修养的进一步提高。舞蹈艺术最为重要的部分便是舞蹈考级,而
6、创作是舞蹈艺术的重要内容,在开展儿童舞蹈教学时,教师需达成教育共识即模仿,其基础来自于舞蹈考级系统,坚持循序渐进的教育理念,采取科学的教学方法,在舞蹈考级训练下,满足不同年龄段儿童舞蹈学习的需求。舞蹈考级呈现出递进性、系统性的特点,因此,考级规范较为严苛,并要求儿童在舞蹈学习与训练中,严格按照考级规范完成所有舞蹈动作,促使各舞蹈动作的动力因素及神韵得以充分凸显,同时,还能在动作规范的要求下,帮助儿童更好地学习并掌握舞蹈动作要领,确保其将舞蹈中蕴含的艺术气息表达出来,间接达到提高儿童艺术修养的目的。(二)强化儿童自身身体素质舞蹈考级的关键不仅仅是考察儿童对舞蹈的掌握程度及其临场应变能力,其核心是
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