生态缸的设计制作与观察方法.pdf
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1、生态缸的设计制作与观察方法金?兵?四川省成都市石室天府中学?成都?摘?要?在?生态缸设计制作?的探究实践活动中?结合课程标准要求?对教材方案进行了优化处理?通过欣赏品鉴生态缸?创新设计生态缸?实践制作生态缸及持续维护生态缸等环节?促进学生对生态学相关概念的理解?培养学生的创新精神和实践能力?关键词?生态缸?设计制作?观察策略?核心素养?普通高中生物学课程标准?年版?年修订?中强调要让学生积极参与动手和动脑的活动?通过探究性学习活动或完成工程学任务?加深对生物学概念的理解?提升应用知识的能力?发展终身学习及创新实践能力?设计制作生态缸观察其稳定性?是人教版高中生物学教材选择性必修?生物与环境?第
2、?章的一个探究实践活动?生态缸是依据生态学原理?将生态系统中具有的基本成分重新组织?构建成半封闭式的人工微型生态系统?微型生态缸通过结合传统的鱼缸及园艺微型景观?运用生态学原理?形成一个具有植物?动物和微生物的微型生物圈?设计制作生态缸观察其稳定性是一个落实课程标准的基本要求?培养学生创新精神和实践能力的优秀素材?但在探究实践活动开展时?因生态缸制作的复杂性?观察的长期性以及自制生态缸不够美观等因素?导致学生参加的意愿不强烈?生态缸作用发挥不充分等问题?笔者结合课程标准的要求?创新开展活动方案?融入美学?工程学等元素?经过多年探索?总结出了行之有效指向核心素养的生态缸设计与制作策略?视频展示生
3、态造景?欣赏品鉴激趣开展活动时?教师先用视频展示不同造景风格的生态缸?引导学生欣赏品鉴?例如?细腻?脱俗和美艳的日本式造景?自然?开放?粗犷?凌乱和别具一格的德国式造景?层次分明?立体的荷兰式造景?模拟当地水?情境创设分析?考查内容与要求分析?问题设计层次分析?学生可能出现的错误点分析等方面进行打磨修改?例如第?小题的实验过程与结果?与第?小题的答题无关?最初是放在题干的大情境中?这样会使大情境显得过于复杂?学生在答题时情绪较易受影响?使考查结果受非智力因素的影响较大?降低了试题的效度?因此在试题打磨阶段?将该部分内容移到第?小题的问题情境中?再如第?小题的?小题?最初的设问是?结合上述研究结
4、果?试从分子与细胞水平解释?能增强免疫抑制小鼠的特异性免疫功能的原因是?这样的设问的确可以很好地考查学生的科学探究与科学思维素养?但考虑到第?两小题连续?个设问都是考查长句表达?整题思维量太大?缺乏层次性?因此?在试题打磨阶段?将本小题设问改为以挖空的形式考查学生能否深度理解?特异性免疫?这一必备知识?能否将实验结果与特异性免疫知识建立联系?也使试题从基于学生的角度审视更具适切性?实测结果与分析试题对福建省部分学生进行实测?学生总人数为?名?试题满分?分?命题者预估全市平均分在?分之间?实测平均分为?分?结果与预期是相符的?试题的难度为?区分度为?难度适中?有很好的区分度?其中第?小题?第?小
5、题的?小题?第?小题的难度值均低于整题的难度?且区分度均高于整题的区分度?实测结果反映学生对必备知识的理解能力?实验探究能力比较薄弱?需要进一步强化和提升?教师在教学中应多创设与必备知识紧密联系的科学探究类情境?帮助学生在深度理解必备知识的基础上提升科学探究能力?综上所述?在高考评价体系框架下?以科技文献为素材进行试题命制时?要以情境?课程标准的内容要求和学业质量标准为抓手?充分挖掘素材中核心价值的引领作用?紧扣学科素养的导向作用?通过层层设问重点考查学生的关键能力?引导学生将所学的生物学知识用以解决实际问题?同时?还要确保试题的真实性?科学性?权威性?并指向评价学生核心素养的发展水平?落实考
6、查要求的相关维度?基金项目?年度福建省基础教育课程教学研究课题?指向生命观念建构的高中生物学课堂学习评价的实践研究?通信作者?主要参考文献?杨?帆?郭学恒?基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径?中国考试?闵思明?赵晓瑶?陈赛红?等?太子参参须多糖对免疫抑制小鼠的免疫调节作用研究?动物医学进展?教育部考试中心?彰显学科特质?发挥育人功能?年高考生物试题评析?中国考试?俞如旺?林?帆?郑丽对?例析科技论文为素材的高考生物学科命题策略?课程?教材?教法?生物学教学?年?第?卷?第?期?域的区域性造景?古老?神秘的南美风格造景?原始?狂野的西非风格造景?体现雨林风貌?地势的水陆造景?美化居室?
7、简单便携的佗草?水草团子?造景?博取众家之长?体现水草栽培技术功底的中国台湾式造景以及具有不同水域风情的东南亚风格造景?爱美之心人皆有之?学生在领略了各色水草造景的生态缸后?心里自然对生态之美?水草之美和造景之美产生深深的爱意?该爱意会内化为对生态缸的设计与制作的兴趣和意愿?分析阐示生态缸的六大系统?明理设计创新在学生对水草造景生态缸设计制作充满了向往之时?教师乘势引导学生学习探讨生态缸设计的六大系统?生态系统?生态缸的组成成分包括生产者?消费者?分解者?非生物的物质和能量?这些成分有什么功能?配置比例是多少?消化?系统?生态缸里会产生残枝败叶?各类生物的遗体残骸以及消费者的排遗物?这些都会对
8、生态缸的环境造成影响?可能引起富营养化?污染水质造成?剧烈变化?或造成水的硬度?溶氧量发生变化?从而进一步造成生态系统的崩溃?怎么把废物清除掉呢?需要培育好微生物?利用微生物?吃?掉废物?这些微生物构成的系统就是?消化?系统?消化?系统中要考虑微生物种类及培养条件?系统?是众多植物?纯阴性水草除外?正常生长所必需的物质?因此?必须采取一定的措施补充生态缸里面水中的?通常的措施就是使用?钢瓶?根据钢瓶承压大小在里面放置一定量的碳酸氢钠和柠檬酸?让?缓释到缸里的水中?照明系统?植物生长必需的条件就是光照?要注意根据光照条件合理安排生态缸摆放的位置?不能阳光直射?如果有必要可以使用一定的照明灯光?光
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