《主动沟通-健康成长》PPT课件.ppt
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1、在学习过程中,你对老师最大的要求是(在学习过程中,你对老师最大的要求是()A、老师有丰富的知识。、老师有丰富的知识。B、老师帅气、漂亮。、老师帅气、漂亮。C、希望和老师之间有良好的师生关系。、希望和老师之间有良好的师生关系。因为师生关系影响我们的学习质量和身心健康因为师生关系影响我们的学习质量和身心健康C1.人教版八年级上册第四课 第二框主动沟通健康成长2.学习目标:学习目标:1 1、了解新型的师生关系,懂得新型师生关系、了解新型的师生关系,懂得新型师生关系 的基础。的基础。2 2、掌握师生有效沟通的方法。、掌握师生有效沟通的方法。3 3、理解师生交往中的矛盾和冲突,能够与老师、理解师生交往中
2、的矛盾和冲突,能够与老师 进行有效的沟通。进行有效的沟通。教学重点:掌握师生有效沟通的方法教学重点:掌握师生有效沟通的方法教学难点:能够运用沟通方法和交往礼仪化解教学难点:能够运用沟通方法和交往礼仪化解 与老师的矛盾与老师的矛盾3.我有许多话我有许多话我有许多话我有许多话想和老师说,想和老师说,想和老师说,想和老师说,又不知从何又不知从何又不知从何又不知从何说起。说起。说起。说起。我希望和老师我希望和老师我希望和老师我希望和老师成为好朋友,成为好朋友,成为好朋友,成为好朋友,又觉得与老师又觉得与老师又觉得与老师又觉得与老师之间有段距离。之间有段距离。之间有段距离。之间有段距离。我很爱老师,我很
3、爱老师,我很爱老师,我很爱老师,但有时也害但有时也害但有时也害但有时也害怕老师。怕老师。怕老师。怕老师。4.请同学们思考一下:请同学们思考一下:1.是什么原因使我们处在是什么原因使我们处在这样一个矛盾状态?这样一个矛盾状态?5.原因分析原因分析 长期以来,学生把老师看作长期以来,学生把老师看作权威,而自己更多地扮演着权威,而自己更多地扮演着“遵从者遵从者”的角色,这种不对等的角色,这种不对等的关系造成了师生间的隔阂,的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。影响了师生间的交往。6.2.这是一种什么样的这是一种什么样的师生关系?这种师生师生关系?这种师生关系中,老师和学生关系中,老师和学生各
4、是什么角色?各是什么角色?7.知识的权威者知识的权威者知识的权威者知识的权威者知识的接受者知识的接受者知识的接受者知识的接受者钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动管理者管理者管理者管理者被管理者被管理者被管理者被管理者绝对服从绝对服从绝对服从绝对服从演员演员演员演员观众观众观众观众看、听、记、背、看、听、记、背、看、听、记、背、看、听、记、背、(机械地模仿)(机械地模仿)(机械地模仿)(机械地模仿)裁判裁判裁判裁判运动员运动员运动员运动员绝对服从判决绝对服从判决绝对服从判决绝对服从判决传统师生角色素描传统师生角色素描8.传统的师生关系:传统的师生关系:老师老师(权威
5、)(权威)学生(遵从者)学生(遵从者)影响:影响:这种不对等的师生关系造成了师这种不对等的师生关系造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。生间的隔阂,影响了师生间的交往。不对等不对等9.师生新角色的设计师生新角色的设计 知识的知识的引导者引导者能力的培养者能力的培养者(救助者)(救助者)学生的学生的朋友朋友教学的点拨教学的点拨者、释疑者者、释疑者学习的主体学习的主体教学是师生互动的过程教学是师生互动的过程10.新型的师生关系:新型的师生关系:建立在民主平等的基础之上。在这种建立在民主平等的基础之上。在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老
6、师是我重,互相学习,教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者、参与者,们学习的合作者、引导者、参与者,是我们的朋友。是我们的朋友。民主平等民主平等 亦师亦友亦师亦友影响:影响:有利于形成了和谐融洽的有利于形成了和谐融洽的师生关系,有利于师生间师生关系,有利于师生间的交往的交往11.材料分析:八年级学生张明,有一天上学迟到了,被老师批八年级学生张明,有一天上学迟到了,被老师批评了一顿,委屈极了。后来他找到老师,向老师评了一顿,委屈极了。后来他找到老师,向老师说明了那天迟到是由于在上学路上看到一位迷路说明了那天迟到是由于在上学路上看到一位迷路的女孩,为了帮这位女孩找到妈妈,他将女孩送的女孩,为了帮
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