面向大学生就业的高职英语教学模式研究.pdf
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1、辽宁青年 2023 年 02 月 第 03 期 教育教学095面向大学生就业的高职英语教学模式研究黄 硝吉林通用航空职业技术学院 吉林 吉林 132000摘要:基于当下高职院校英语教学整体现状,发现其中存在一些不足:首先,从前的教育理念与当下英语教学不符;其次,高职院校学生自身英语基础不强;最后,高校英语教师水平并不一致。为了实现高职院校英语教学整体水平的提升,基于大学生就业的角度调整高职院校大学生的英语学习模式,为学生制定与学生发展更加符合的教学模式,强化学生的英语学习效果,经探究分析后,整理出面向大学生就业的高职英语教学模式调整策略:应在教学中为学生创建应用场景,强化学生英语应用能力;构建
2、学生就业的教学模式,为学生就业打下铺垫;展开校企合作教学,基于多角度组织英语教学活动;完善英语教学评价体系,强化英语教学的成效。关键词:大学生就业;高职英语;教学模式引言目前,经济全球化迅猛发展,各个国家之间的贸易往来也逐渐的增多,贸易往来需要更多的英语方面的人才,引入更多的专业人才实现各个国家之间的商业性合作。高职院校其根本的教学任务就是进行技术技能人才的培养,并且强化人才自身的技术水平,向着专业型技术人才的方向培育。所以,英语学科的教学也是目前高职院校教学中的关键,在高职院校专业中占据着举足轻重的地位。基于当下的英语教学现实情况来看,目前高职院校在开展英语专业的教学过程中依旧存在着一些不足
3、和问题,需要找寻正确的教学路径以及教学模式,为学生未来的发展以及就业做好相应的指引,为学生步入岗位打下坚实的基础。对此,文本针对面向大学生就业的高职英语教学模式展开分析。一,面向大学生就业的高职英语教学模式的重要性教育模式的转型也是便于教育开展过程中能够紧跟时代发展的变化,同时,也能够提高学生自身的技能技术水平,这样也能够彰显出教育教学的价值。高职院校英语教育模式的创建,其关键意义展现在以下两个层面:第一,基于宏观的角度来讲,能够彰显出高职院校教学的价值。基于目前的市场发展环境,高职院校在教学过程中展开英语专业人才培养,也彰显了关键作用。在未来的就业环境中,英语教育工作能够帮助高职院校教育体系
4、的逐步健全,同时高职院校也为社会发展提供了更多英语方面的人才,这样也能够体现出职业教育自身所具备的作用。第二,基于微观的层面来讲,高职院校开展英语教学,能够为学生的职业规划打下铺垫1。高职院校英语专业的学生在开展英语学习过程中,要进行知识的获取,并且在离开学校之后,已经逐步的构建较为完善的技能水平。学生在步入外企时,企业也会对英语专业学生自身的资历进行审查,同时也会对学生英语能力有着严格要求。外企在发展和运行中,对于内部员工的英语水平要求较高,高职院校毕业的学生其英语能力的高低,也决定自身未来的职业发展。所以在开展高职英语教学这一阶段,一定要基于就业的层面展开合理的规划,这样能够帮助学生强化自
5、己的英语水平,同时也能够提高学生职业素养,为学生日后的职业发展打下坚实的基础2。二,大学生就业的高职英语教学模式存在的问题(一)从前的教育理念与当下英语教学不符当下我国在发展过程中,教育领域的教育工作者大都是秉承着应试教育的理念来展开教学,此种教学观念根深蒂固,难以被轻易的取替。高职院校在教学过程中,也会受到此种教学理念的影响,这就会导致高职院校的教学模式以及教学方法的引入都没有基于学生的角度进行合理的规划,并且也无法彰显出高职院校自身的教育教学特点。高职院校在开展综合职业能力培养过程中,并没有对于英语专业在就业市场中的地位提高重视,并且在部分的高职院校,英语专业在教学过程中所应用的教学模式与
6、普通的高等院校相同,更加重视应视教育理念的引入,但是并没有关注学生综合能力的培养3。(二)高职院校学生自身英语基础不强高职院校的学生整体的成绩并不高,并且学生的作者简介:黄硝,女,满族,1986年2月13日,吉林省吉林市,文学学士,讲师,高职专科英语教学方向2023 年 02 月 第 03 期 辽宁青年教育教学096英语水平也比较薄弱,近几年高校在进行生源录用过程中,都会落实扩招这一措施,学生读大学的难度降低。同时当下我国在开展英语教学过程中,出现了英语能力单一的情况。在开展英语教学过程中,通常都是应用应视教学理念,这就导致学生自身的笔试能力较强,但是口语以及英语的其他能力较为薄弱,英语并不能
7、够在实际中高效的应用。学生在步入高职院校之后,由于自身英语水平较低,就会导致学生在开展英语学习时出现兴趣不足的情况,整体的学习效果也并不高。也就会导致学生通过高职院校的学习,无法强化自身的英语技能,造成学生在日后步入就业岗位中来应对自身的工作,甚至就业选择困难4。学生英语基础不强,也会导致学生自身的学习动力不足,尤其是理科的学生,大部分都存在着英语偏科的情况,这就为学生带来了一定的学习负担,这种现象在高职院校非常的常见。(三)高校英语教师水平并不一致基于当下高职英语教师整体教学现状来看,目前高职英语教学与从前英语教学整体水平相比,有着极大程度的跨越。很多教师的教学经验也比较丰富,并且学历都处于
8、研究生以上,但是仍有部分高校对于英语专业的教师并没有提高重视,教师内部也没有定期的组织教学技能培训。多方位的因素导致英语专业的教师在教学过程中并没有投入更多的精力,所以这就导致英语教师开展教学过程中教学质量不高,致使学生对英语学习动力不足5。高职院校的英语教师对于英语教学并没有进行深层次的研究,在教学过程中依旧存在教学模式和教学方法落后情况,教学时也是应用灌输式的教学模式,并没有对于学生对于英语知识的理解提高关注,英语教学不够彰显专业性,导致高职院校的英语教学整体水平不一致。三,面向大学生就业的高职英语教学模式调整策略(一)在教学中为学生创建应用场景,强化学生英语应用能力高职院校学生在毕业后都
9、会开展就业的选择,因此高职院校在开展英语教学过程中,一定要重视学生英语的高效应用,这样对于学生日后的岗位选择有着非常重要的帮助。英语教师可以基于英语专业工作的实质性特征,来为学生创设工作环境情景模拟,让学生能够投入其中展开英语学习以及练习。这样也能够让学生对于英语专业理论知识有着更深入的理解,同时也能够强化学生英语应用的能力。例如,英语教师可以在带领学生在开展英语学习过程中,为学生创设特定的情境,情境设置为国外的投资商进行整体办公环境以及商业流程的讲解。教师可以将学生划分为不同的小组,并且每组学生选出一人来充当国外投资商的角色6。学生可以基于之前预备好的讲解资料,在课堂现场进行办公环境以及商业
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