基于智慧课堂的《中级财务会计》教学改革研究.pdf
《基于智慧课堂的《中级财务会计》教学改革研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于智慧课堂的《中级财务会计》教学改革研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023.8.20互联网周刊 65摘要:在“大智移云物区”繁荣发展的大环境下,基于智慧课堂的中级财务会计课堂教学改革势在必行。文章结合所在学校课程建设的已有经验,对中级财务会计课程进行了课堂教学改革研究,并从课程目标、课程内容、教学方法和手段、考核评价、课程思政等方面提出了课堂教学改革方案,为中级财务会计课堂教学质量提升提供了可实施路径。关键词:中级财务会计;课堂教学改革;会计岗位能力引言近年来,随着业财融合理念的普及,财务共享服务、管理会计的蓬勃发展,以及大数据的广泛应用,会计行业正经历着深刻的变化。随着信息技术与财会业务的深入融合,对于财会岗位的能力要求不断变化,倒推专业教育中会计专业及会
2、计相关课程做出相应调整,以适应数智时代会计岗位对于能力的需求。与此同时,经济发展带来的社会环境也在不断变化,学生面临的时代背景变化,自身自我学习能力和理论应用实践的能力也亟须培养和提升。这些都对会计人才培养提出了更高的能力和素养要求。作为会计学专业人才培养的核心课程,中级财务会计课程的课堂教学改革时不我待。1.中级财务会计课堂教学改革的必要性山东青年政治学院中级财务会计课程在经过一流课程建设和应用型课程改革后,已经取得了一定成效,包括通过对教学目标进行优化;设置应知应会具体要求,重构教学内容;设计课程预期学习成果实施方案,将单一考核模式变革为“过程性评价和期末考核并重”的方式;引入在线开放课程
3、,设置课程思政案例库,进行线上线下混合式教学等。但是,随着行业信息化的发展、岗位能力要求的变化、学习方式的改变,课程改革仍存在一定的前进空间。首先,课程要解决教学目标与专业岗位能力适配不够的问题。在“大智移云物区”繁荣发展的大环境下,大型企业集团、大中型企业、小型企业的财务核算发生改变后,中级财务会计课程的教学目标需要调整。只有在充分了解岗位能力需求的基础上设计教学目标,才能让学生带着结果导向明确学习中级财务会计需要掌握的知识和解决的问题,才能更好地培养学生“发现问题解决问题”的思维模式。其次,课程要解决教学内容与行业需求变化衔接不畅的问题。财会行业的岗位需求随着大数据技术的发展在不断发生变化
4、,教学内容也需要由“财务”向“业务+财务”转变。在此情景下,需要优化基于业财融合理念的教学内容,增加更贴合实务的教学案例。最后,课程还要解决教学手段、评价方式与教学目标匹配不足的问题。随着数智时代的到来,多样化、个性化的学习模式不断出现,学生接触的信息越来越多元化,但学习资源的获取能力不增反降,靠自身难以建立系统的认知体系。中级财务会计课堂应重视信息化的技能获取,重在提升课程的高阶性、创新性和挑战度。2.中级财务会计课堂教学改革研究动态2.1 智慧课堂智慧课堂是新一代信息技术支持下的智能、高效的课堂。2004年有学者首次提出“智慧的课堂”概念,之后由于计算机网络、物联网以及IBM“智慧地球”战
5、略的提出及其在教育领域应用,引发了“智慧教育”等概念出现1。新时代智慧课堂被赋予更多的教育使命和更高的价值期望。吴晓如等(2019)2认为基于智能信息技术的智慧课堂是对传统课堂教学的“革命”,提出了新一代智慧课堂概念并构建了基于智能信息技术的智慧课堂智能化服务平台总体架构;曹树真等(2021)3从教育学、技术学、生态学的多学科视角有机融合的思路探讨信息技术赋能课堂教学,提出了信息技术赋能课堂教学“生态优化”的范式。2.2 财务会计课堂教学改革在中级财务会计的教学改革方面,彭洋(2019)4从实践教学改革出发,提出从“丰富授课内容、培育学基于智慧课堂的中级财务会计教学改革研究文/姜艳丽 山东青年
6、政治学院G-知音-中级财务会计课堂教学改革研究66 互联网周刊生学习兴趣”“改变授课方式、调动授课氛围”“拓宽实训渠道、培育学生实践能力”三个方面改革财务会计实践教学。屈单婷(2020)5基于翻转课堂对财务会计教学模式进行了改革研究,设计了基于翻转课堂的财务会计教学模型。张莹莹(2022)6对中级财务会计课程的混合式项目化教学模式进行了探讨,提出了实施混合式项目化教学的一系列措施。从以上研究可看出,当前信息化时代,基于智慧课堂的课程教学改革大有可为,而关于财务会计的教学改革多从教学模式、课程建设等角度出发进行探索和实践,较少基于课堂的教学改革研究,更兼论基于智慧课堂的教学改革。这也为基于智慧课
7、堂的中级财务会计教学改革提供了理论基础和研究空间。3.基于智慧课堂的中级财务会计课堂教学改革思路3.1 优化信息化背景下的课堂教学目标与内容“大智移云物区”繁荣发展的大环境下,本课程首要的任务是关注政策,积极进行行业和企业调研,探究财会行业岗位能力要求的变化,然后以岗位胜任能力为导向,优化信息化背景下的课程教学目标,合理调整教学内容,建立课程质量标准,保证课程设置和课程内容符合专业培养目标。3.2 推动智慧课堂学习发展智慧课堂的建设不仅在于智慧教室、在线开放课程等的开发应用,在多样化、个性化的学习模式下,中级财务会计智慧课堂更应重视学生信息化的知识、技能获取,关注学生的创新能力和实践能力增长,
8、落实学生职业道德和人文素质提升,包括利用互联网资源拓宽教学渠道和资源;采用智能化教学手段提高教学效率和质量;引入适宜的互动式教学方法提高课堂趣味性和学生接受度;推动全过程考核方式提升学生课业重视程度和课堂学习效果等。4.中级财务会计课程调研了解行业情况,可以知晓会计人才培养的趋势。根据上海国家会计学院会计信息调查中心的数据,“2023年影响中国会计行业的十大信息技术”为数电发票、会计大数据分析与处理技术、财务云、流程自动化、电子会计档案、中台技术、新一代ERP、数据治理技术、商业智能、数据挖掘。可以预见,会计行业面临的以信息技术、数字技术、人工智能为代表的新一轮技术革命必将催生新产业、新业态、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中级财务会计 基于 智慧 课堂 中级 财务会计 教学改革 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。