基于五位一体模型的新工科双创教育体系.pdf
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1、基金项目:教育部第二批新工科研究与实践项目“后摩尔时代集成电路人才培养机制探索与实践”(EN Y D QHG C )作者简介:宗俊杰(),男,天津大学微电子学院双创指导教师,助教(政),研究方向:思想政治.基于五位一体模型的新工科双创教育体系宗俊杰,韩旭,刘强,彭予心,王玥(天津大学 微电子学院;天津大学 生命科学学院,天津 )摘要:随着时代的发展,社会对于人才培养的要求也在逐渐变化,尤其是近几年的“新工科”建设如火如荼推进,创新型人才的需求与标准也在逐年上升,这对高校人才培养工作提出了新的要求,也相应凸显了一些瓶颈性问题.而对于解决问题的一些关键环节,在人才培养的其他领域中已经通过“E S
2、C P R”五位一体模型和思想政治教育价值引领作用发挥,达到了问题的解决.基于这一事实,结合当前基层学院创新创业教育工作实际和对学生群体的调研,对问题现状、成因进行了分析,以问题为导向,依托五位一体模型,把握价值引领在C D I O产品全链条中的相关定位,探究了质量提升路径,初步凝练了适配新工科建设的双创教育体系并予以了实践,总结形成了基层学院创新创业教育体系的建设经验.关键词:新工科;五位一体;创新创业;教育体系建设中图分类号:G 文献标识码:A d o i:/j i s s n N e wE n g i n e e r i n gM a s sE n t r e p r e n e u r
3、 s h i pa n d I n n o v a t i o nE d u c a t i o nS y s t e mB a s e do n t h eF i v e i n o n eM o d e lZ o n gJ u n j i e,H a nX u,L i uQ i a n g,P e n gY u x i n,W a n gY u e(S c h o o l o fM i c r o e l e c t r o n i c s,T i a n j i nU n i v e r s i t y;S c h o o l o fL i f eS c i e n c e,T i a
4、n j i nU n i v e r s i t y,T i a n j i n ,C h i n a)A b s t r a c t:W i t ht h ed e v e l o p m e n t o f t h e t i m e s,t h e r e q u i r e m e n t s o f t h e s o c i e t y f o r t a l e n t t r a i n i n g a r e a l s o c h a n g i n gg r a d u a l l y E s p e c i a l l y i nr e c e n t y e a r
5、s,t h e c o n s t r u c t i o no f“n e we n g i n e e r i n g”i s i n f u l l s w i n g,a n d t h e国各地参赛高校在人才培养方面存在不均衡性,不同地域的T R I Z理论研究学者指导的参赛选手对创新方法的应用也不尽相同.下一步,要继续完善创新型人才的培养模式,推动赛事组织管理的标准化,以具有较好创新方法课程建设的高校为示范,加强创新方法师资队伍培养,同时加速创新型人才的培养.参考文献:丁伟,李小松,刘卯生创新型人才培养与大学文化变革J山西高等学校社会科学学报,():李南南,吴永志,王春生黑龙江省创
6、新方法推广应用中师资队伍建设研究J科技创业月刊,():曹贺,刘训涛,赵存有T R I Z理论与大学生创新能力培养J中国电力教育,():陈昉高职院校组织大学生创新创业大赛的现状与思考J创新创业理论研究与实践,():李明霞,朱万旭基于互联网大赛平台的大学生创新创业能力培养研究J创新创业理论研究与实践,():谢永利,王妍玮新工科背景下应用型本科院校T R I Z创新方法学的推广应用J创新创业理论研究与实践,():朱翠兰实践卓越型大学生课外活动体系构建J创新与创业教育,():张婷婷,疏剑技能大赛背景下的技能型创新人才培养研究J中外交流,():原方基于科教融合的应用型大学创新人才培养机制研究J华东科技,
7、():陈伟毅湖南省高等职业院校技能大赛现状、存在问题及对策研究 以临床医学专业为例J卫生职业教育,():张明齐构建基于港航物流行业发展现状的高职教育人才培养模式探析J天津职业院校联合学报,():,张淑华,王霞,王泽鹏,等基于T R I Z理论的高校创新教育培养体系构建与实践J山东教育(高教),(Z):蒋鑫,吴艳叶,霍银磊基于设计大赛的应用创新型人才培养模式探索与研究J中国包装,():吴永志,王秀莲,李南南,等大学生创新方法大赛育才平台建设J中国培训,():(责任编辑:张双钰)年月科技创业月刊第 卷第期d e m a n da n ds t a n d a r d s f o r i n n o
8、 v a t i v e t a l e n t s a r ea l s o r i s i n gy e a rb yy e a r T h i sp u t s f o r w a r dn e wr e q u i r e m e n t s f o rt a l e n tt r a i n i n gi nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s,a n dc o r r e s p o n d i n g l yh i g h l i g h t ss o m eb o t t l e n e c kp r o b l e m s F
9、 o r s o m ek e y l i n k s t os o l v ep r o b l e m s,i no t h e r f i e l d so f t a l e n t t r a i n i n g,t h e E S C P R f i v e i n o n em o d e l a n dt h ev a l u e l e a d i n gr o l eo f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l e d u c a t i o nh a v eb e e nu s e dt os o l v ep r o
10、b l e m s B a s e do n t h i s f a c t,c o m b i n e dw i t h t h e c u r r e n t p r a c t i c e o f i n n o v a t i o na n de n t r e p r e n e u r s h i pe d u c a t i o ni ng r a s s r o o t sc o l l e g e sa n dt h es u r v e yo fs t u d e n tg r o u p s,t h i sp a p e ra n a l y z e st h ec u
11、r r e n ts i t u a t i o na n dc a u s e so f t h ep r o b l e m,t a k e s t h ep r o b l e m o r i e n t e da p p r o a c h,r e l i e so n t h e f i v e i n o n em o d e l,g r a s p s t h er e l e v a n tp o s i t i o n i n go f v a l u e l e a d e r s h i p i n t h ew h o l e c h a i no fC D I Op
12、r o d u c t s,e x p l o r e s t h ep a t ho f q u a l i t yi m p r o v e m e n t,a n d i n i t i a l l yr e f i n e sa n dp r a c t i c e st h ei n n o v a t i o na n de n t r e p r e n e u r s h i pe d u c a t i o ns y s t e ms u i t a b l e f o r t h ec o n s t r u c t i o no fn e we n g i n e e r
13、 i n gc o u r s e s,T h ec o n s t r u c t i o ne x p e r i e n c eo f i n n o v a t i o na n de n t r e p r e n e u r s h i pe d u c a t i o ns y s t e mi ng r a s s r o o t sc o l l e g e sh a sb e e ns u mm a r i z e da n df o r m e d K e yW o r d s:N e wE n g i n e e r i n g;F i v ei nO n e;I n
14、n o v a t i o na n dE n t r e p r e n e u r s h i p;E d u c a t i o nS y s t e m C o n s t r u c t i o n研究背景未来几十年,新一轮科技革命和产业变革将与我国加快转变经济发展方式的趋势形成历史性交汇,而工程科技进步 和 创 新 将 成 为 推 动 人 类 社 会 发 展 的 重 要 引擎.这样的时代背景催生了“新工科”建设这个新命题,“新工科”既要为高校的传统工科教育升级服务,又要为社会新兴产业服务.而创新型人才培养是高校作为“新工科”建设主体需要重点强化的关键环节,更需要结合传统工科教育的经
15、验,提出“面向产业界”“面向未来”的人才培养理念.在培养创新型人才的影响因素方面,众多学者对创新型人才进行了研究,并提出创新型人才的定义.北京大学教授黄楠森认为:“创新型人才最根本的品质是具有自觉的创新意识、缜密的创新思维和坚强的创新能力.”根据斯滕伯格的创新能力理论,创新能力受智力、知识、思维、动机、性格和环境种因素的影响.其中的动机因素可以理解为人从事某项活动的心理倾向,不同的动机层次则会对科技创新产生不同的影响.在这里,可以将动机层次划分为:为国家利益的动机、为集体利益的动机、为个人利益的动机等.创新过程中,动机层次越高,动机所维持的心理力度越大,活动坚持的时间越长;相反,层次越低,唤起
16、活动的心理力量越弱,活动的维持力量越小.“E S C P R”五位一体创新创业教育体系指的是形成激发培育体系(E x c i t a t i o n)、保障支持体系(S e c u r i t y)、课程教育体系(C u r r i c u l u m)、实践教学体系(P r a c t i c e)、科学研究体系(R e s e a r c h),即“E S C P R”五位一体,相辅相成、互相促进的合力结构.本文结合所在基层学院的工作经验,就如何基于“E S C P R”五位一体模型,结合平时思想政治工作的价值引领,搭建基层学院创新创业教育体系进行探索.高校学生创新创业现状调研情况调研基本
17、情况基于本文研究内容,开展了问卷调查,调研样本选取T大学微电子学院的本科生,涵盖大类教学阶段的低年级群体和分专业后的高年级群体,调研内容主要包括学生对于科创活动参与度、科创活动满意度等方面.调研结果参与情况分析调研结果显示,学生对科创活动的兴趣程度有很大差异.名学生几乎没有参与的兴趣和热情(分),名学生有一般兴趣(分),名学生(分)比较有兴趣,平均值为 分,从年级分布来看,普遍低年级本科生的兴趣程度要高于高年级本科生.在学生参与科创活动目的的调研中,以分打分制衡量学生对不同目的描述的认同度.认同最高的是可以提升科学思维和实践能力以及强化对于专业的理解、知识储备和应用这两项,平均分均为 分;激发
18、对于专业的喜爱,培养专业兴趣平均分;为日后求职积累经验平均 分;获得荣誉,为保研、奖学金综测加分平均 分;做些有意义的事情总比荒废时间好平均 分;结交志同道合的朋友平均 分;获得第二课堂、创新创业(P S I P)学分平均 分.在参与调研的学生中,的学生表示参加过相关科创活动,另外 表示未参加过,约各占一半.对于未曾参与科创活动的原因,大部分()是由于处于低年级,不具备参加科创活动的能力,过半()的学生表示不知道如何参加,未能及时了解信息,半数()学生表示实力不足,参加了也无法获奖.还有少部分学生出于其他各种原因:周围人对于科创的热情不足,未找到合适的队友占 ;有兴趣但没有动力,懒于行动占 ;
19、激励举措不足,不想耽误时间占 ;对于专业没有兴趣,以后想从事其他行业工作占.最后针对参与科创活动的学生就最终未能顺利完成科创活动的原因进行了统计分析,主要有以下几个方面:的学生表示时间精力投入不足,的学生认为部分科创活动题目较难,知识储备及能力不够,科技创业月刊 年月第 卷第期J o u r n a l o fE n t r e p r e n e u r s h i p i nS c i e n c e&T e c h n o l o g y,A u g ,V o l ,N o 的学生认为队友不配合,团队水平不够,还有 的学生表示没有老师或学长指导.满意度分析从满意度评价来看,大部分学生在各
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