基于以生为本视角下高中班主任的班级管理研究.pdf
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1、管理探索/Management基于以生为本视角下高中班主任的班级管理研究口贾继贤引言:班主任是班级的重要组成成员,在组织和管理班级活动中发挥着十分关键的作用。高效的班集体管理工作,有利于积极向上、融洽的班集体气氛的形成,营造起良好的学习氛围,促进学生健康成长。目前教育改革不断深入,以生为本思想越来越根深蒂固。因此,班主任在实施班级管理工作中,不仅要把以生为本思想渗透到课堂,更须注重以生为本,能够从学生的实际需要出发进行班级管理,以此来促进管理效果的提升。一、以生为本视角下进行班级管理的意义以生为本指的是教师在进行班级管理时,应该认识到班级管理的对象、目的均与学生息息相关,从而能够以学生为中心,
2、站在学生的角度去思考,实现班级的高效管理。也就是说以生本为视角下的班级管理,应该满足以下两个要求:(一)关注学生的实际需求对于高中生而言,他们成长的环境等有所不同,这是学生具有差异性的原因。从这个角度来看,班主任若是通过相同的方式进行管理,将不能实现方式适应所有学生。因此,班主任在进行班级管理时就应该从同质化管理模式中走出来,能够深入的了解学生的需求,从而制定出具有较强针对性的管理模式,以此来推进管理工作的顺利进行。(二)注重学生参与教师在进行班级管理时,可以让学生参与到其中,让其能够站在管理者的角度,体会班级管理的重要性和艰巨性。通过这种方式,既可以提高学生的责任意识,让其认识到作为学生应该
3、做的事情,同时也能够在一定程度上提高学生的管理能力,促使其实现综合发展。也就是说,将以生为本理念融入到班级管理中对学生的成长和发展贾继贤靖远县第四中学教师,多次被校评为“优秀班主任”,2 0 1 8 年9月所带班级被评为县“优秀班集体”。靖远教育2 0 2 3.0 4 1 7Management/管理探索具有十分重要的意义,可以促使其在完成相关知识的同时,也能够形成健全的人格。对班主任教师而言,以生为本理念下的班级管理,可以显著地提高班级管理效果,促使班级内学生能够凝心聚力,形成良好的氛围。二、以生为本视角下班主任班级管理现状在目前的班级管理中,主要存在三方面问题,影响了班级管理实效。一是民主
4、性不强,很多事情都是由班主任一人决定,使得学生内心并不服从。二是参与性不强,班主任没有让学生参与到管理中,导致其不理解班主任的一些行为。三是忽视了学生兴趣的培养。班主任只是站在约束的角度进行管理,并不人性化。三、以生为本视角下班主任班级管理措施(一)以生为本,实施民主的管理方式班级管理的效果关系着学生的学习和发展,尤其是对于高中生而言,良好的班级管理决定着他们未来的命运。因此,班主任必须认识到班级管理工作的重要性。在以往的班级管理中,有些班主任教师理念较为陈旧,管理模式陈旧、同质化,导致班级管理的效果一直无法提升。随着新时代诞生新理念。班主任在进行班级管理时应该与时俱进,具备现代化的管理思想。
5、当今时代的教育强调的是学生本位,因此班主任应该在生本思想下开展管理工作。以生为本的视角下,民主管理十分必要。1.让学生参与班级管理。学生参与管理即班干部管理,这就涉及到了班干部的选拔。需要注意的是,选拔班干部必须要公开透明,保证所有学生都有竞选的机会,公平公正的完成班级干部的竞选。让班级干部发挥出重要作用,既要以身作则,也要严格管理。对于班级中的学生而言,他们的长处是不同的,如有人擅长卫生管理,有人擅长纪律管理等等。因此,教师在进行班干部选拔之前,可以深入分析学生的兴趣和特长,让不同的人竞选不同的职位,相关的竞选人可以通过演讲等方式进行拉票,让在座同学以不记名的方式投票选出班级干部。通过这种方
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