基于物流管理本科人才培养不同阶段的物流虚拟仿真实验实训体系研究.pdf
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1、物流科技 2023 年第 19 期 10 月上收稿日期:2022-12-29基金项目:教育部产学合作协同育人项目“基于物流管理本科大学生不同成长阶段的物流虚拟仿真实验实训体系研究”(202102489023)作者简介:姚海虹(1996),女,重庆人,重庆人文科技学院,助教,硕士,研究方向:供应链管理;双海军(1972),男,湖北潜江人,重庆人文科技学院,教授,博士,研究方向:物流与供应链管理、教育管理。引文格式:姚海虹,双海军.基于物流管理本科人才培养不同阶段的物流虚拟仿真实验实训体系研究J.物流科技,2023,46(19):150-152.誗教学研究誗文章编号:1002-3100 渊2023
2、冤 19-0150-03物流科技 2023 年第 19 期 10 月上Logistics Sci-Tech October,2023(the first half)摘要:文章首先分析本科教学引入虚拟仿真实验的必要性和现阶段所存在的问题,明确专业发展方向和岗位需求能力,建立了基于不同阶段的物流虚拟仿真实验实训体系,将物流虚拟仿真技术贯穿于物流管理专业人才成长培养全过程。并在此实训体系的基础上,形成集仿真实训、课程、比赛一体化综合性实训教学体系,切实提高物流管理专业培养水平,对社会输入高素质应用型人才具有重要意义。关键词:虚拟仿真;不同阶段;物流管理中图分类号:F252;G642文献标志码:ADO
3、I:10.13714/ki.1002-3100.2023.19.037Abstract:This article first analyzes the necessity and current problems of introducing virtual simulation experiments into under原graduate teaching,clarifies the professional development direction and job requirements and capabilities,establishes a logistics vir原tua
4、l simulation experiment training system based on different stages,and integrates logistics virtual simulation technology into theentire process of talent growth and cultivation in logistics management.On the basis of this training system,a comprehensivetraining and teaching system that integrates si
5、mulation training,courses,and competitions will be formed to effectively improve thetraining level of logistics management majors,which is of great significance for society to input high-quality applied talents.Key words:virtual simulation;different stages;logistics management随着信息时代的到来,大数据、人工智能、5G 和
6、卫星通信等信息技术正在快速发展。世界正在经历一场革命性的变革。数字化和智能化在越来越多的行业和领域普及。特别是虚拟仿真技术在教育中的应用为教育领域带来了一种新的教育生态。虚拟现实技术是在现实的基础上,借助现代传感器设备,创造一个虚拟环境,让体验者在虚拟与现实的互动中体验真实环境,从而达到预期的教育效果1。这一技术在教育教学中的应用,带来了教育理念的创新,带来了教学手段、方法、技术、内容乃至时空的革命。虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容,体现出学科专业和信息化技术的深度融合2。因此,建立虚拟仿真实验实训体系对应用型本科院校提高教学质量,培养适应社会发展的人才具有重要意义。1研究背景重
7、庆人文科技学院物流管理专业自 2012 年开办以来发展迅速,校内拥有现代物流综合实训室和物流虚拟仿真实训室。实训室多以传统物流硬件和软件为主,如装卸搬运设备、包装设备、自动储存设备以及仓储与配送 VR 仿真系统、SAP ECC 系统、报关报检单一窗口、SPSS 统计分析等教学软件。但大多数教学项目操作形式单一,仿真程度不高、效果不佳。因此,学院实训室在教学过程当中存在一定的局限性,无法满足物流行业或企业的不同岗位实际培训需求。为帮助学生更好地掌握知识与技能,响应社会主义现代化建设,开展各个专项的实验实训是培养中必不可少的部分,物流管理专业致力于培养掌握完备理论知识体系与较强综合实践能力的高素质
8、应用型人才。传统实验实训存在设备价格高昂、空置率高、实训难以实现等问题,而将三维建模技术引入教学的虚拟仿真实验实训突破时间与地点限制、成本低、效果良好。因此,学院希望依托物流虚拟仿真实训室,结合物流管理人才培养目标及人才培养要求,在充分发挥现代物流综合实训室基础上,分不同阶段培养物流管理学生的实践运用能力,进而推进物流管理专业向智能化、系统化及应用型方向发展。2研究思路基于以上分析,首先,在前期应走访调研物流管理本科虚拟实验实训开展情况,根据需求与物流虚拟仿真技术相关公司进基于物流管理本科人才培养不同阶段的物流虚拟仿真实验实训体系研究Research on Logistics Virtual
9、Simulation Experimental Training System Based on Different Stages of Undergraduate Talent Training in Logistics ManagementResearch on Logistics Virtual Simulation Experimental Training System Based on Different Stages of Undergraduate Talent Training in Logistics Management姚海虹,双海军(重庆人文科技学院,重庆 401524
10、)YAO Haihong,SHUANG Haijun(Chongqing College of Humanities,Science&Technology,Chongqing 401524,China)150物流科技 2023 年第 19 期 10 月上基于物流管理本科人才培养不同阶段的物流虚拟仿真实验实训体系研究行人才培养方面的探讨分析,向领域专家咨询物流虚拟仿真技术在人才培养体系建设方面的有关意见,根据相关培训计划组织教师参与物流虚拟仿真相关的师资培训;其次,通过与物流虚拟仿真技术相关的企业进行“物流管理人才培养不同阶段对物流虚拟仿真技术的需求分析”、“物流虚拟仿真对不同成长阶段学生的培养
11、支撑分析”、“不同成长阶段实训课程体系研究”、“高校物流虚拟仿真人才培养方案”等主题合作,开展课程建设研讨;最后,落实物流管理本科人才培养不同阶段虚拟实验实训课程建设与项目的建设、实施以及总结。在整个实施过程中,始终坚持“教师引导、学生主导”工作主线,在遵循人才培养方案和教学大纲的前提下,结合专业发展方向和企业岗位能力需求,将虚拟仿真引入教学,分不同阶段培养物流管理学生的实践运用能力,为社会输入高素质应用型人才。3研究内容3.1明确专业发展方向和岗位需求能力随着通信、数据、人工智能等技术的快速发展,“智能物流”和“智能供应链”将是传统物流的改革发展重点和发展方向,同时也对物流实践教学和物流专业
12、人才提出了更高的要求。据调研座谈和查阅相关资料,物流专业就业方向主要包括:物流企业、企业物流、第三方/第四方物流公司、国际物流。对物流企业而言,泛指经营物流相关的运输、仓储、配送等行业的公司。其常扮演着供货商与零售业者之间负责集货、理货、库存、配送等的角色。物流岗位主要有物流规划师、物流实操员等;企业物流则是指各大公司的物流部门,包括采购、库存、渠道、对外贸易、供应链管理等岗位,企业要求本科生具备采购管理、库存管理、配送作业计划和物流系统规划与设计等方面的能力。而第三方、第四方物流公司是为公司提供全部或部分物流服务的外部供应商,岗位能力要求集中于仓储管理、计划、货物装卸、货物搬运、路径优化、车
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- 关 键 词:
- 基于 物流 管理 本科 人才培养 不同 阶段 虚拟 仿真 实验 体系 研究
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