关于自主培养拔尖创新人才的思考.pdf
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1、112023第8 期1中国基础教育THEORISTS名家论道关于自主培养拔尖创新人才的思考岗施一公作者简介施一公,结构生物学家,中国科学院院士、美国国家科学院外籍院士、美国艺术与科学院院士,西湖大学校长。第十四届全国政协委员,曾任清华大学生命科学学院院长、清华大学副校长。中国未来科学技术发展的核心竞争力一定是也只能是人才。这里所说的“人才”不是普通的人才,而是高层次的世界级人才,那些在本研究领域、本行业具有战略眼光的高端领军人才。何谓高层次世界级人才?最简单的例子就是2 0 世纪六七十年代以钱学森、郭永怀、钱三强等为代表的一批杰出人才,他们创造了“两弹一星”的奇迹。如果没有这些高端人才,那么无
2、法想象中国在尖端技术乃至国家安全方面将会蒙受多大的损失!可见,高层次人才可以极大地提高国家的综合国力。高层次拔尖创新人才的来源主要有两个:一个是自己培养;一个是外部引进。全面提高人才自主培养质量是我国加快建立人才资源竞争优势的必然要求,也是实现高水平科技自立自强的战略选择,不仅需要学校承担起自身应有的职责,而且也离不开政府、社会、家庭凝聚共识,协同发力。一、培养批判性思维能力多年来,我一直期望大学、中小学教育不要刻意磨平学生的棱角,而是要鼓励学生发挥个性优势。我常常鼓励学生有理有据地与我“唱反调”,因为这样有利于启发学生的思维,也有利于学生找到最佳的研究方法。有个性的学生做研究的潜力较大,而八
3、面玲珑的学生尽管讨人喜欢,却常常在研究上坚持不下去。多年来,我一直期望大学、中小学教育不要刻意磨平学生的棱角,而是要激励学生发挥个性优势。从国外回到清华大学之后,在研究上,我同样喜欢有个性的学生。无论是在实验室里还是在课堂上,我总是尽力启发学生的思维,希望学生挑战我的推理,鼓励学生与我争论,破除对所谓学术权威或权威思想的迷信。每次学生跟我有不同意见时,我都会刻意表扬学生。原因很简单,做创新性的科学研究需要批判性的分析思维。作为学生,特别是中国学生,必须去除墨守成规的思想。中国的教育系统、人才培养系统对“乖孩子”情有独钟。这不仅是在大学、中学、小学如此,而是从幼儿园开始就如此。在我看来,如果不从
4、基础教育上改变鼓励“乖孩子”的教育习惯,就很难持续大规模地培养出拔尖创新人才。二、小我与大我的统一对于世界上任何一个强国,科学技术都是最终的话语权,而教育是科技的基础。我发自内心地鼓励青少年以天下为已任,以德帅才,义无反顾地追求前沿的科学,创造最先进的技术,为中华崛起和人类文明做出自己的贡献。我想具体结合几个例子说说个人建议。第一,我希望我们的教育能够把自我奋斗和为国家做贡献高度统一起来。所谓自我奋斗,可以理解成每个人都会追求自己的人生梦想。为国家做贡献,可以说是一个中国梦,是一个民族复兴的梦。这12中国基础教育2023第8 期THEORISTS名家论道两者是可以完美统一的,但我们的教育在这两
5、点的结合上还不够完美,有时甚至把它们对立起来。我的名字“施一公”取义“一心为公”,但我常常对我的学生说,我也有很多个人向往、个人追求,希望实现自己的抱负,但我从来不认为我的这种自我奋斗与为国家和社会作贡献有任何矛盾,我在为国家和社会工作的过程中也实现了个人价值,这是统一的、相辅相成的。第二,个人奋斗和集体主义的统一问题。有些学生在一些消极的舆论影响下,天天想着只为个人奋斗。不可否认,为个人奋斗是很重要,但这只是我们生命中的一部分,因为我们生活在一个大世界中,看看我们生活的这个国家、这个社会的方方面面,还有多少人需要我们的关爱?我们难道不应该有一点儿社会责任感、为承担社会责任尽一分力?天下之大,
6、有许多许多事情需要我们去做,当我们把自己限制在个人这么一个小圈子里时,我们的路只会越走越窄。中国要想腾飞,一定是我们的学生、我们的青年人强大才会腾飞。我衷心希望每个学生在追求“小我”的同时,心里有一个“大我”,即便身处困境,也要有一份兼济天下的雄心壮志。做事的时候要做到极致,不留下遗憾。生命就是体验,既然体验只有一次,何不做到极致?三、对“起跑线”的思考在比赛中,起跑的瞬间固然重要,但最终决定成败的是能否率先撞线。即便是1 0 0 米比赛,起跑领先的选手也常常在途中和冲刺阶段被对手超越。相对而言,中长距离比赛的起跑就更没那么重要了,常常出现跟跑选手在后程发力超越前半程领跑选手的情况。至于马拉松
7、比赛,最艰难也是决定胜负的是3 0 公里以后体力到达极限之后的策略和坚持。马拉松比赛尚且如此,对于人生这场充满无穷变量的“超长马拉松”,“起跑线”的影响更不是决定性的。或者,我们首先应该想一想,到底什么是“起跑线”?“起跑线”是指大家都要经历的一个过程的初始。在大部分教育语境下,指的是基础教育的各个阶段。其实,在起跑阶段和前半程只要不掉队太多,就仍有机会后来居上。从这个意义上讲,在小学、初中甚至高中阶段,只要成绩不是太差,只要父母相信孩子的潜力,孩子就不会丧失信心,就会具备在未来创造奇迹的可能。真正掉队的是饱受父母和老师质疑的孩子,他们会在心底里失去自信,从而很难抓住机会。因为,后半程同样重要
8、,在没有父母师长鼓励督促的情况下,一个人的自信心和内驱力尤为重要。上面描述的“起跑线”都是指代教育背景和科研起点,当然,“起跑线”也可以泛指离开学校环境之后的成年人创业的初期。第一份工作,第一个任务,第一年的表现,甚至创业前几年的成绩,都可以视作“起跑线”。当人生追求同质化严重,千军万马争过同一座桥的时候,“起跑线”确实重要,谁率先冲过桥,谁就可能获得很大的先发优势。但这样的优势绝不可能让过桥者真正脱颖而出,因为他只是循着常规奔跑的芸芸众生中的一员。不论是在科技领域还是商业世界,真正成为领袖的,不论是企业还是个人,往往都是那些与众不同、独树一帜的,他们凭借着“源头创新”一骑绝尘。要创新,就必须
9、在自己通过了那段拥挤的起跑赛段之后,敢于放弃舒适区,不怕挑战,大胆尝试新的发展方向并持续不断地努力。事实上,任何时代都有少年得志、一鸣惊人的幸运儿,也有厚积薄发、大器晚成的负重者。人生的成功既有社会公认的一些标准,也应当有自己的定义。人生也不是一场马拉松,因为它本就不是一场比赛,而是时时刻刻的体验。每个人人生沿途的风景都不相同,终点也不一样。所以,与其说“不要输在起跑线上”,不如先想想自己期待的终点在何方,以及想要走一条什么样的路。四、对应试与创新的看法我国于1 9 7 7 年恢复高考,不看家庭出身,只凭考试成绩录取学生,这是中国现代教育史上一次伟大的进步。无论是农村还是城市,每年高中毕业季,
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