高职院校网络心理健康教育的特征与模式构建.pdf
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1、242教育EDUCATION高职院校网络心理健康教育的特征与模式构建平雪花(陕西职业技术学院,陕西 西安 710000)摘 要随着网络时代的到来,其为高职院校学生心理健康教育方面的工作也带来新的发展机遇,但同时也为传统教育模式、教学方法提出更多挑战。在网络环境下也产生更多新的心理方面问题,因此这就需要高职院校加大对学生心理健康教育的重视,充分发挥网络优势,构建网络化的心理健康教育模式,就此本文对高职院校网络心理健康教育的特征与模式构建进行探讨,旨在以此为相关教育工作者提供几点有价值的参考。关键词 高职;网络;心理健康教育;特征;模式前言近年,我国高职院校学生心理问题日益凸显,且高职院校学生存在
2、的心理问题要比同龄群体高很多,这就需要高职院校加大对心理健康教育的重视力度。虽然当前已有大部分高职院校针对学生心理健康教育提供辅导,但其所产生的教育成效并不是很理想,在当前信息时代背景下,网络为高校心理健康教育发展提供了全新思路,因此本文就高职院校网络心理健康教育的特征与模式构建进行探讨,具有一定现实研究意义。一、高职院校网络心理健康教育的特征高职院校在开设心理健康教育时,可借助网络的方式来进行教育,通过网络向学生传达有关心理健康教育方面的资料,以此为学生解决自己内心的疑惑提供有力帮助和支持。与此同时,还能够引导学生科学应用心理健康教育专业知识,参与更多有助于提高自身心理健康水平的活动。关于高
3、职院校网络心理健康教育的特征,具体体现在以下几方面:(一)及时性高职院校开展网络心理健康教育,其根本前提是教师和学生双方都处于网络连接畅通状态下才能进行,其中教师可根据学生心理方面的诉求,为其提供针对性的心理咨询服务。通过这种教育方式,转变以往传统心理健康教育在时间空间上的约束,能够及时针对学生诉求,为其提供心理方面的疏导和教育。通过此方式能够快速帮助学生打消积极心理,有效避免因教师没有在第一时间对学生给予心理方面的帮助和教育,使得学生形成不健康心理,以此防止学生心理状态出现不断恶化现象1。(二)共享性借助网络建立心理健康教育平台的方式,高职院校可通过在该平台中上传有关心理健康教育方面的学习资
4、源,通过这种方式实现教育资源共享,学生只需要进入该平台中,根据自身对心理健康教育学习需求,查找相应的学习资源,在这个过程中,学生通过网络进行自主学习,能够不断提升自身对心理健康教育的认知和理解。除以上之外,网络还具备快捷复制、交互等各种应用功能,通过网络进行心理咨询服务,可以“一对一”,也可以是“一对多”的形式,切实提高网络资源的应用效率。(三)自主性当今时代正是信息技术快速发展的时代,网络平台也逐渐普及于人们日常工作和学习中,特别是在心理健康教育方面的应用,切实发挥网络所具有的价值,与此同时高职院校学生也对自身心理健康水平给予高度关注和重视2。对此高职院校心理健康教师可在网络平台中专门针对心
5、理健康评估设置相应模块,学生可通过该模块掌握自身心理健康状态,评估心理健康水平,根据评估结果自主在平台中选择心理健康学习内容和方式,充分发挥学生心理健康教育学习中的主体地位。通过对高职院校网络心理健康教育开展调研活动,针对学生是否参加过有关心理健康教育方面的活动进行调研,具体如下表 1:表 1 学生是否参加过有关心理健康教育方面的活动选项占比参加过60%没参加过40%没有听说0%根据上述表 1 调研结果来看,参加过心理健康教育相关活动的人数占比还是非常多的,为 60%,但其中依旧有大部分同学没有参加过心理健康教育活动。作为高职院校应积极组织有关心理健康方面的活动,特别是借助网络平台,充分发挥其
6、在心理健康教育中的应用价值。针对学生是否接受过网络心理健康教育课程学习进行调研,具体如下表 2:表 2 学生是否接受过网络心理健康教育课程进行学习选项人数占比接受过13371%没有接受6729%没听说过00%根据上述表 2 中的调研结果,能够明显看出,接受过网络心理健康教育的人数超过半数,占比高达 71%,还有 29%的学生没有接受过网络心理健康教育,这就需要高职院校加大对网络心理健康教育的重视力度,吸引更多高职学生参与到网络心理健康教育中来,为其提供心理上的帮助和指导。针对当前高职院校学生对网络心理健康教育课程现状进行调研,具体如下表 3:表 3 高职院校学生对网络心理健康教育课程现状调研结
7、果选项占比上课次数较少16%课程时间安排存在不合理10%心理健康教育内容不充实18%网络心理健康教育内容缺乏专业性15%内容存在不切合实际情况25%其他16%根据上述表 3 中的调研结果,针对当前高职院校所进行的网络心理健康教育开展现状,能够明显看出,整体上结果相对比较分散,但其中占比最高的是教育内容存在不切合实际情况,占比为 25%。23.3月排版文件-230320(改版).indd 24223.3月排版文件-230320(改版).indd 2422023/3/29 15:30:042023/3/29 15:30:04打 开 数 据 之 门243作为高职院校应迎合学生对心理健康教育提出的诉求
8、开展网络心理健康教育活动,这样才能从根本上提高教育成效。二、高职院校网络心理健康教育模式构建从心理健康教育的角度来讲,其作为具有多方法、多内容、多模式的教育系统工程,只有构建更具特色、实施可行性的高职院校心理健康教育模式,才能为高职学生心理健康发展起到引领性作用,从教育内容、教育形式、教育载体等多个维度进行分析,以此达成心理健康教育目标,充分发挥心理健康教育在学生成长中所具有的教育功能,对学生在情感、行为、认知等多方面的成长提供推力。关于构建高职院校网络心理健康教育模式,可从以下几方面进行:(一)创新网络心理健康教育模式理念其一,基于系统理论创新现代心理健康教育模式。从本质上来讲心理健康教育模
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