互联网在麻醉专业医学生内科实习教学中的运用.pdf
《互联网在麻醉专业医学生内科实习教学中的运用.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《互联网在麻醉专业医学生内科实习教学中的运用.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 卷 第 期邵阳学院学报(自然科学版).年 月 ().文章编号:()互联网在麻醉专业医学生内科实习教学中的运用彭旷吴洁(南华大学附属第一医院湖南 衡阳)摘 要:目的 探索互联网教学模式在麻醉专业医学生内科临床实习中的应用效果方法 选取 年 月到 年 月在南华大学附属第一医院心血管内科实习的 名麻醉专业本科实习生作为研究对象采用互联网教学模式 通过互联网平台开展在线查房和临床讨论让实习同学积极参与到临床病例的讨论和实践中来同时还开展了专题讲座和临床技能培训 实习培训结束后通过问卷调查了解学生和教师对互联网教学模式的评价 结果.(/)的学生认为互联网教学模式能更好地丰富学习内容对进一步巩固理论知
2、识有一定帮助.(/)的学生表示在互联网教学模式下可以及时与教师互动学习中遇到问题可以得到及时的解答.(/)的学生认为互联网教学模式有助于掌握部分临床技能 教师愿意采用互联网教学模式进行实习教学活动并且认可其教学效果 结论 互联网教学模式在麻醉专业内科实习中是一种相对比较满意的教学方式能满足麻醉专业内科实习的基本需要是对内科临床实践的有效补充关键词:互联网内科学实习麻醉混合性教学翻转课堂中图分类号:文献标志码:():.收稿日期:基金项目:南华大学船山学院教学改革研究课题()湖南省自然科学基金科卫联合项目()作者简介:彭旷男副主任医师博士长期从事心血管内科相关的临床、基础研究以及教学工作和教学研究
3、:.通信作者:吴洁女主任医师教授博士从事高血压及高脂血症的发病机制及防治:.邵阳学院学报(自然科学版)第 卷 .(/).(/).(/).:麻醉专业实习医学生与临床专业的学生相比接触内科患者的机会更少对内科疾病的理解和掌握也更难 而心血管内科的临床知识和技能可帮助麻醉医生在术前充分评估手术及麻醉风险在术中及时识别患者的高危状况并予以及时地处理对患者在术中的安全保障起重要作用 因此麻醉专业的医学生在心血管内科实习时的教学质量就显得格外重要 多种形式的线上、线下、线上与线下相结合、实体与虚拟相结合、课内教学与课外实践相结合等教学模式创新符合特殊时期的教学要求 互联网技术打破了教与学在时空上的限制教学
4、服务接触模式逐渐向“技术辅助型”(如翻转课堂)、“技术促进型”(如微信教学)和“技术媒介型”演变 运用互联网信息技术深度融合麻醉专业医学生的内科临床实习教学对于弥补和促进学生对内科疾病诊疗的深刻理解、增强实际临床运用能力具有深远意义 基于此本研究探索互联网教学模式对麻醉专业医学生实习教学的应用效果 对象与方法.对象选择 年 月到 年 月在南华大学附属第一医院心血管内科实习的麻醉专业 名学生为研究对象 所有学生对本研究均已知情同意第 期彭旷吴洁:互联网在麻醉专业医学生内科实习教学中的运用.方法本研究采用问卷调查方法 征集心血管内科 位具有高级职称专家、位中级职称并具有临床带教经验的医师的意见针对
5、麻醉专业的临床实习带教的要求和目标制定了相应的调查问卷 通过分析调查问卷了解麻醉专业学生在内科实习中的学习效果以及教师的互联网教学的工作体验 调查问卷主要包括 项评价内容每项包括“非常满意”“满意”“一般”“不满意”“非常不满意”个选项主要统计选择“非常满意”和“满意”选项的人数并进行分析 调查以不记名在线问卷答题的形式进行 内科临床实习的主要内容包括在线查房、专业讲座、基本技能解读和在线病例讨论均在腾讯会议平台完成.通过腾讯会议平台开展在线查房和临床讨论尽量体现日常查房的过程让参与实习的学生远程参与内科的查房工作 每日上午进行查房或者讨论一次每次 学时共 学时 麻醉专业的实习生在心血管内科需
6、要涉及到的病种较多主要有不稳定型心绞痛、心肌梗死、心力衰竭、房颤、室性心律失常、高血压等 临床讨论的程序与内容:()由教师主持网络会议先提供基本的病史和部分检查结果学生思考后向教师提出进一步的临床资料和检查信息教师给予补充或者点评()结合理论课的知识分析病情和检查结果对病例进行归纳、总结()布置作业要求学生总结该患者的临床特点和相关检查书写病历并通过小组讨论完善相应的诊疗方案 教师归纳该疾病的诊断思路和鉴别要点对病历的书写规范性、诊疗的合理性进行点评和修正()教学是“基于案例”教学法()各讨论小组学生通过查阅书籍、文献、医学论坛网站对某疾病涉及的临床症状、体征、重要的检查依据、诊断标准以及治疗
7、原则进行讨论和归纳并制作 幻灯片 各组派代表于下次课时发言阐述讨论结果也可以提出疑问进一步讨论()教师通过回顾、提问等方式对学生的学习效果进行了解和评估 每周讨论 个不同的典型病例鼓励学生积极参与到病例的分析和讨论中来带领学生灵活运用学过的理论知识对患者进行诊疗 这样既加强了学生运用书本知识的能力也提高了学生的学习兴趣并且在教学过程中还培养了学生勇于表达、善于交流的自信心.专业讲座及基本临床技能训练每周各安排 到 次专业讲座和基本临床技能每次约 学时共 学时 通过专业讲座对学生必须掌握的内科知识进行梳理 既是对生理学、病理生理学、诊断学、内科学及药理学等理论知识的进一步巩固和有机融合同时也是对
8、学生临床思维的启发和培养 结合麻醉专业学生今后的工作特点主要讲座内容覆盖以下方面:恶性心律失常的判断和应急处理、血管活性药物的合理运用、急性心力衰竭的鉴别诊断与治疗、心包填塞的识别与急诊处理、高血压相关急危症的诊疗原则、心肺复苏的规范诊疗、胸痛急危症的识别与处理 基本临床技能主要包括:心脏的体格检查基本心电图的识别与诊断血压测量的 邵阳学院学报(自然科学版)第 卷规范操作 教师通过现场直播、短视频录播等操作演示结合、慕课等多种形式讲解操作要点并通过网络会议与学生语音答疑和文字互动.教学效果的评价在心血管内科实习结束后对于参加互联网教学的麻醉专业学生和教师进行问卷调查了解采用该教学方法后对学生巩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 互联网 麻醉 专业 医学 内科 实习 教学 中的 运用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。