电子信息类专业以能力为核心的育人体系研究.pdf
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1、第 39 卷 第 8 期 福 建 电 脑 Vol.39 No.8 2023 年 8 月 Journal of Fujian Computer Aug.2023 本文得到2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目(No.2022XJJGZD18)、2023 年玉林师范学院“新工科、新医科、新农科、新文科”研究与实践项目(No.2023XSK002)、广西壮族自治区普通本科高校2022年课程思政示范课程“模拟电子技术”(No.2022GXKCSZSF01)、广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题(No.2022ZJY737)资助。闭吕庆,男,1981年生,主要研究领域为高等工
2、程教育改革。E-mail:。陈思谕(通信作者),男,1989年生,主要研究领域为电力网络理论及其应用。E-mail:。覃洁,女,1993年生,主要研究领域为教育评价改革。黄添林,男,1979年生,主要研究领域为大数据科学与技术。马庆修,男,1990年生,主要研究领域为控制工程。甘国妹,女,1979年生,主要研究领域为教学法研究。电子信息类专业以能力为核心的育人体系研究 闭吕庆1 陈思谕1 覃洁2 黄添林1 马庆修1 甘国妹1 1(玉林师范学院物理与电信工程学院 广西 玉林 537000)2(玉林师范学院发展规划处 广西 玉林 537000)摘 要 为满足新经济发展与产业变革对新工科人才的需求,
3、培养学生的学科基础、工程实践和创新设计三大核心能力,本文提出了基于多学科交叉融合的知识教育体系、专业工程教育体系和创造性思维培养模式的新工科育人体系。实践的结果表明,新的育人体系提升了学生综合实践能力、创新思维和工程实践能力,对教学成果、校企合作和创新创业具有良好的促进作用。关键词 新工科;工程教育;学科融合;育人体系 中图法分类号 G652 TN79-4 DOI:10.16707/ki.fjpc.2023.08.010 Study on the Competency-Based Education System of Electronic Information Specialty BI L
4、vqing1,CHEN Siyu1,QIN Jie2,HUANG Tianlin1,MA Qingxiu1,GAN Guomei1 1(School of Physics and Telecommunication Engineering,Yulin Normal University,Yulin,China,537001)2(Department of Development and Planning,Yulin Normal University,Yulin,China,537001)Abstract In order to meet the demand for new engineer
5、ing talents in the development of the new economy and industrial transformation,and to cultivate students three core abilities of subject foundation,engineering practice,and innovative design,this article proposes a new engineering education system based on the interdisciplinary integration of knowl
6、edge education system,professional engineering education system,and creative thinking training mode.The results of practice indicate that the new education system has improved students comprehensive practical abilities,innovative thinking,and engineering practical abilities,and has a good promoting
7、effect on teaching achievements,school enterprise cooperation,and innovation and entrepreneurship.Keywords New Engineering;Engineering Education;Discipline Integration;Education System 1 引言 电子信息产业作为当前科技革命和产业变革的重要领域,是推动信息化与工业化深度融合的重要动力,具有基础性、先导性和战略性的重要地位。新工科是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向1
8、-2。新工科人才培养战略要求电子信息类专业人才应具备科学基础厚、工程能力强、综合素质高的特质,以满足新经济领域发展与产业变革对人才的需求。高等学校作为我国电子信息领域人才培养的2023 年 福 建 电 脑 47 主要基地,虽然已经形成了层次完整、专业齐全的工科人才培养体系3,但也面临着诸多的困难与问题4。为了满足新工科的人才培养要求,本文以能力培养为核心导向,从多学科交叉融合的知识教育体系、专业工程教育体系和创造性思维培养模式三个方面,探索构建以高校为主体、企业参与、多学科交叉融合、工程设计、创新创业、学科竞赛、科研项目为驱动的新工科育人体系。2 新工科育人体系构建 新的育人体系采用理论研究、
9、项目调研、学科交叉研究、核心模块构建和实践验证等方法,开展“以能力培养为核心”育人体系构建研究,并依据总体设计规划、理论研究、模块设计、实践验证等步骤有序开展研究工作。“以能力培养为核心”育人体系构建研究的技术路线如图 1 所示。由图 1 可知,新的育人体系包括学科基础能力培养、工程实践能力培养以及创造能力培养三个模块的建设。其中,学科基础能力培养模块构建以模块化课程理论、多学科交叉融合理论以及以人为本的教育理念作为理论支撑;工程实践能力培养模块的构建以“以项目为中心”理论、校企协同育人以及“面向未来”的工程教育理论作为理论基础;创造性能力培养模块基于“思维教育”理论构建。图 1 “以能力培养
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