高校设计类专业思政教育的应用——以装饰绘画课程为例.pdf
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1、装饰绘画课程是设计类专业的核心课程之一,旨在培养学生的审美观念、创新能力和实际操作能力。在新时代背景下,高校设计类专业需加强课程思政建设,提升学生对社会主义核心价值观的认同。本文以装饰绘画课程为例,分析了当前高校设计类专业思政教育存在的问题,并探讨了课程思政教育的实施路径。通过强化学生的价值观教育、整合教学资源、创新改革实践教学环节和课程评价体系等方面,探索以思政育人、专业教学、艺术创作为 文/崔馨文特色的课程思政教学实践。本文旨在为高校设计类专业课程思政教育提供有益的经验借鉴,促进学生更好地理解和弘扬社会主义核心价值观,共同维护良好的思政学习氛围。随着新时代教育改革的不断深化,高校课程思政建
2、设已经成为教育发展的关键议题。2022年7月,教育部以及其他10个部门联合发布了全面推进“大思政课”建设的工作方案,着力于全面推动课程思政高质量发展。为了适应新文科建设的需求,高校艺术设计类专业应该发挥专业课程的优势,不断提高课程思政教学的铸魂育人效果。装饰绘画课程作为设计类专业的重要基础课程,其主要培养学生的审美观念、创新能力和实际操作技能。因此,高校设计类教师应当充分运用装饰绘画这一课程平台,将思政教育与课程教学相融合,从而实现课程教学与思想政治教育的有机结合,提高课程教学品质和育人育德成效。装饰绘画课程思政建设的意义和体现当前,各专业课程遵循教育部的高等学校课程思政建设指导纲要精神,致力
3、于实现人才培养的核心目标,教师们全身心投入育人工作,深挖专业知识体系中的思想政治教育目标,不断拓展课程知识领域和价值体系,让课程充满时代气息和开放性。装饰绘画课程作为设计专业的基石之一,其旨在引领学生塑造正确的艺术审美观,领略装饰绘画在历史、文化、人文、社会等方面的丰富内涵。在将爱国、立德、树人、美育四大要素融入装饰绘画课程思政建设的过程中,我们要在传承与创新中发掘中华优秀传统文化的瑰宝,重视创新思维,实现传统与现代的融会贯通。此外,在立德树人环节,需紧扣社会发展与时代特色,将新发展理念贯穿课程教学,引领学生关注国家发展大局与社会需求,让作品凸显现实意义和时代价值。同时,以美育为核心,让文化和
4、理念表达温暖人心,关注作品的审美与文化价值,让美术成果能够满足人民群众对高品质生活的向往。装饰绘画课程与思政教育相辅相成,既能提升学生的专业技能水平,也能引导学生深入了解中国传统文化的精神内涵,树立社会主义核心价值观。在循序高校设计类专业思政教育的应用以装饰绘画课程为例051MDZ漫动作2023.08渐进地培养学生专业技能的过程中,学生能够通过学习和实践中国传统装饰绘画艺术,塑造良好的道德观和职业素养,用专业技能诠释富有内涵的中国故事。因此,装饰绘画课程思政建设的意义在于培养具有坚定社会主义核心价值观、扎实专业技能和创新能力的设计人才,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量。装饰绘画
5、课程教学的现状与问题装饰绘画源于新石器时代,经过漫长的发展已演变为具有综合性和跨界特征的艺术形式,满足了人们对公共空间环境艺术品质的追求。目前,高校设计类专业中的装饰绘画课程呈现出丰富多样的发展趋势和教学形态。然而在实际教学过程中,由于课时分配和学生基础的限制,装饰绘画这门选修课程往往被视为技法训练课,教学目标局限于完成特定形式的作业。尽管该课程在思政建设中发挥着重要作用,实际教学过程中却存在如下诸多亟待改进和优化的问题。思政教育与专业教学融合不足目前,装饰绘画课程中的思政教育与专业教学仍相对独立,两者之间的融合程度不够深入。在教学实践中,思政教育和专业教学缺乏有机整合,表现为传统文化教育的缺
6、乏,以及学生创作中文化自信的缺失。这种现象既限制了学生的学习积极性,又未能充分发挥课程的教育价值。高校装饰绘画教学现状也暴露出对临摹式教学方法的过度依赖问题。这种模仿国外经典作品的教学方法简单易行,却未能启发学生的深化理解,导致学生在创作过程中缺乏弘扬文化自信的意识,出现思维局限、表现手法单一和内涵模糊等问题,从而影响了思政教育建设和教学效果。为改善这一现状,高校应在课程设置中加强对传统文化的教育,如我国民间艺术史、传统绘画技法等方面的学习,以增强学生对本土文化的了解和认同。此外,教师在教学过程中应引导学生深入研究本国历史、民族文化以及艺术传承,从而激发学生的文化自信,使他们能够在创作过程中自
7、觉弘扬民族文化。思政教学成果的传播效应缺失思政教学成果的传播缺失是当前课程教学的一大问题。传统的教学成果传播方式已无法满足现代社会的需求,这是由于教学过程中缺乏数字化媒体和在线教学平台的使用,使得优秀的教学成果未能得到广泛的传播。同时,学生在学习过程中也未能充分利用数字化媒体和在线教学平台进行学习,从而使得学习成果无法在网络上得到有效的展示和传播。为了改变这种现状,教师应积极探索和应用网络教学资源,开展多种形式的线上互动教学。通过创建课程的微信公众号、博客、短视频等,将学生的作品和教学成果上传分享,与更多的艺术爱好者进行交流和互动,从而扩大课程的影响力和知名度。在教学过程中应引导学生充分利用在
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