![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
基于BIM及CAD技术在装配式建筑施工课程的教学实践.pdf
《基于BIM及CAD技术在装配式建筑施工课程的教学实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于BIM及CAD技术在装配式建筑施工课程的教学实践.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、建筑资讯建 筑 技 术 开 发 15Building InformationBuilding Technology Development第50卷第8期2023年8月装配式混凝土建筑结构施工课程是土木工程专业的一门基础课,该课程以BIM软件为教学工具,介绍了装配式建筑主要构件设计、生产、施工的过程,为学生的毕业设计和从事本专业工作打下基础1。近年来,随着BIM技术的兴起与飞速发展,BIM开始广泛应用于国内的装配式混凝土建筑项目中,由于缺乏装配式混凝土建筑施工场地布置的知识,毕业生在利用BIM软件时,并不能很好地处理装配式建筑施工中图纸设计的问题25。学生会简单认为BIM软件只能够将一些装配式建
2、筑和附属设施进行可视化建模,不能够简单有效地对场地布置进行设计创新,给装配式相关课程教学带来了巨大的挑战68。因此,如何将BIM与CAD软件结合,融入装配式建筑施工教学中,形成装配式建筑施工BIM及CAD新课程模式,对土木工程类传统CAD模式教学改革势在必行。1 BIM对传统CAD教学模式冲击BIM技术是一种多维度模型信息集成技术,建设项目的所有参与者在项目初期就可以在模型中获取操作信息一项技术。近年来,国外学者已成功将BIM技术应用到装配式混凝土建筑当中,不断从技术、设计生产信息交流及运输等方面进行了创新和优化911。而我国对BIM技术与装配式建筑结合方面的研究还处于初级阶段,但越来越多的学
3、者开始对这项研究进行理论与实践方面的探索。BIM技术能在教学和实践工程中得到推广的原因,一是能为建筑工程全生命周期提供数字化模型,并针对模型信息进行集成和多方协同处理;二是其具有可视化、协调性、模拟性、可出图性等特点,使得BIM成为未来建筑学和工程学的新工具之一12。CAD是以二维平面图纸表现形式为主的绘图工具,利用最原始所需的点、线、面来组合呈现出传统施工图纸的建筑和结构绘图软件,国内高校常在大学第一学年设立AutoCAD课程,旨在让学生打好设计绘图基础13。AutoCAD软件也有分析三维模型的功能,但AutoCAD的三维模型并不完善,难以体现装基于BIM及CAD技术在装配式建筑施工课程的教
4、学实践胡佳星,王世龙(湖南科技学院土木与环境工程学院,湖南永州 425199)摘要 在以新技术、新产业、新模式、新规范为特点的新经济快速发展下,结合装配式建筑施工课程的教学现状,分析以BIM及CAD新教学模式下对传统装配式建筑施工课程的教学冲击,并针对我国BIM应用于装配式建筑施工课程的实际情况,提出以CAD图纸为基础、BIM建模为发展的装配式建筑施工BIM及CAD新课程模式,阐明新课程教学实践探索的意义。关键词 BIM;CAD;装配式建筑;新课程模式 中图分类号G 642.423 文献标志码B 文章编号1001-523X(2023)08-0015-04TEACHING PRACTICE OF
5、 CONSTRUCTION COURSE OF PREFABRICATED BUILDINGS BASED ON BIM AND CAD TECHNOLOGYHu Jia-xing,Wang Shi-long AbstractWith the rapid development of new economy characterized by new technology,new industries,new modes and new codes,this paper analyzed the impact of the new teaching mode of BIM and CAD on
6、the traditional teaching of prefabricated buildings construction course combined with the teaching status of prefabricated buildings construction course.Considering the current application of BIM in the course of prefabricated buildings construction in China,this paper proposed a new course mode of
7、BIM and CAD for prefabricated buildings construction based on CAD drawing and BIM modeling,which expounded the significance of the exploration for the new curriculum teaching practice.KeywordsBIM;CAD;prefabricated building;new curriculum mode收稿日期:20230125基金项目:湖南省教改项目“BIM+SolidWorks”信息技术与钢结构课程深度融合的教学
8、改革研究与实践(HNJG20221064);湖南省青年骨干教师培养项目(湘教通2022 287号)作者简介:胡佳星(1989),男,湖南永州人,博士,主要研究方向为BIM技术应用研究。建筑资讯建 筑 技 术 开 发16 Building InformationBuilding Technology Development第50卷第8期2023年8月配式混凝土建筑施工细部尺寸和满足材料信息储存需求。反观BIM技术,主要以三维建模的表现形式呈现,在CAD图纸的基础上进行参数化、可视化的建模与场地布置,能够极大地满足装配式建筑的要求,使施工方能够最大限度利用场地空间1416。从操作层面来看,CAD绘
9、制的二维图纸仅需要专业层次较低的操作水平即可,能够简单有效地完成附属设施在场地中设计布置的二维图纸。图1为教学案例中BIM模型中门卫值班室及员工实名制通道,图2为教学案例中BIM模型中施工电梯。由图1和图2可知,实名制通道和施工电梯的BIM 3D模型对建模人员操作技术水平的要求较CAD平面模型高。从视觉效果看,BIM模型可以直观地反映各种附属设施在场地的布置信息,并且可在构件局部位置储存材料属性、建造信息及截面力学等几何特性。图1 BIM模型中门卫值班室及 图2 BIM模型中 员工实名制通道 施工电梯2 CAD+BIM在PC建筑教学中的应用对比在土木工程专业设计、生产、施工过程中,CAD和BI
10、M在操作技巧和应用理念上存在明显差异。CAD是基于平面的绘图软件,BIM系列软件以可视化的参数为基础建立三维模型。高版本的CAD软件也能建立三维模型,但无法整合施工建造交融各种信息数据,而BIM所构建的三维模型不仅包括装配式混凝土建筑模型的几何信息(尺寸),同样也能分析出各种非几何信息(颜色、材质等),使得BIM能够解决建模过程中所产生的各专业信息不对称问题,提高工作效率,缩短项目周期。CAD作为传统的绘图软件,能够被不同专业的人员使用。而BIM主要是应用于建筑行业中,所基于的族库中三维模型的种类还较匮乏,尤其是装配式建筑场地中所应用到的附属设施族文件。目前BIM难以完全解决装配式建筑三维场地
11、布置设计问题,主要应用于装配式建筑的构件建模和分析整体项目数据等专业数据分析方面。装配式建筑三维场地设计布置对工程生命周期的缩短尤为重要,所以三维场地设计布置中对图纸的设计时间、图纸中所呈现的数据等要求严格。BIM的出图方式还无法满足设计规范的要求,而CAD设计的图纸则能够完全达到规范要求。此外,国内大部分建筑行业都以CAD为制图软件,不仅因为BIM的绘图规范与CAD图纸差异较大,而且BIM的协同设计需要全专业人员相互配合、共同设计绘图。若倾向BIM制图,则需要全部整合,与之配套的相关职能部门也需要进行适当的BIM学习,有待国家的相关部门能够尽快出台BIM制图的一些设计规范和程序要求,并能够在
12、大、小项目上进行推广使用。BIM模型及其立面如图3所示,图3(b)(d)中CAD图纸以简单的线、面构成,让刚接触图纸的学生能看懂模型不同立面的视图,让接触者有效直观了解到模型立面结构形状;图3(a)BIM模型以学生直接的视觉冲击,让初学者看清360全景视图,不仅能看清不同立面投影图,还能直观捕捉到轴线相交细部构造,无论是专业人员及非专业人员都能够看懂图纸,尽管BIM建模优点众多,但其建模难度门槛比CAD图纸要高,不仅需要所建模型人员具有一定的CAD图纸绘画基础,还要能够利用Revit软件进行建模。因此,仅仅应用一项技术的教学模式是远不够的,而BIM及CAD的新型教学模式则更能够使学生学好、利用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 BIM CAD 技术 装配式 建筑 施工 课程 教学 实践
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。