高职院校汽车专业课程教学创新和改革路径分析.pdf
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1、汽车教育汽车测试报告124随着时代的进步和科技的发展,当前汽车性能正变得越来越完善,汽车安全系数和驾乘舒适度也不断提高1。汽车的设计、研发、制造、检修、保养是一个复杂的过程,不同环节的技术要求各有不同,因此要想持续推动汽车工业的发展,就要加强对高职院校汽车专业人才的培养工作,为汽车行业发展提供更好的技术人才保障。高职院校是应用型技术人才的培养孵化基地,因此必须充分认识到专业课程教学模式的重要性,注重革新教育理念,引入全新的教学方法,以提高汽车专业人才培养的效率和质量。然而,从当前高职院校汽车专业课程教学情况来看,教学理念与方法仍然存在一定的不足,难以促进学生提升自身专业能力并积累实践经验,因此
2、加强汽车专业课程的教学创新和改革具有十分重要的意义。1 高职院校汽车专业课程教学存在问题1.1教师对现代教学理念认知不足目前,项目教学法、工学一体化与信息化教学法在高职院校汽车专业课程教学中取得了较好的应用效果2。然而,一些专业课教师却因为对现代教学理念认识不足而未能充分运用这些教学方法,这导致高职院校汽车专业学生学习效率不高,课程教学效果不够理想。比如,在部分高职院校汽车专业的教学过程中,学生主要通过自己摸索,或观看视频的方式来学习,而教师未能起到良好的引导作用。同时,部分教师在引入新的教学方法时,未能充分激发学生学习兴趣,学生只是为了配合教师教学而开展学习活动,显得十分被动,进而导致课堂教
3、学效果难以达到预期3。另外,汽车专业课程对教师专业知识能力与教学能力的要求都比较高4。虽然不少教师具备十分丰富的汽车行业经验,并在一些大型车企或大型维修厂从事过汽车行业的相关工作,但是有些教师的教学组织能力还存在一些不足,导致课堂教学方式不够科学合理,进而影响了课堂教学效果、教学进度的顺利推进及学生知识体系的构建。1.2教学团队教学创新能力不足目前,一些高职院校在汽车专业课程教学方面的创新存在不足,许多教学工作仍处于探索阶段5,尚未形成结构完整的教学创新研发团队,并且部分教师在教学的过程中,对教学的认识比较单一,从而导致课程教学设计不够合理,难以实现理想的教学效果。教学团队教学创新能力不足主要
4、表现在两个方面。第一,部分教师在开展教学工作的过程中,过于注重教学工作任务的完成,而忽视了教学创新,同时没有充分结合学生个体与集体学习差异性来开作者简介:张捷,湖南信息职业技术学院讲师,研究方向为车辆工程。高职院校汽车专业课程教学创新和改革路径分析张 捷(湖南信息职业技术学院 湖南 长沙 410200)摘要:随着汽车工业的不断发展,我国汽车制造水平不断提升,国产汽车也被越来越多消费者接受。高职院校汽车专业为汽车行业的发展提供了大量优秀技术人才,而随着汽车行业的不断发展,高职院校汽车专业教学理念和模式也需要不断改革和创新,以提升汽车技术人才培养质量和水平,为我国汽车行业发展提供更多技术保障。该文
5、分析高职院校汽车专业课程教学中存在的问题,提出高职院校汽车专业课程教学创新和改革措施,为汽车专业课程教学创新和改革提供助力。关键词:汽车专业;教学创新;教学改革注:本文系2023年湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题“1+X背景下汽车后市场专业群的三教改革研究与实践”(XJKX23B314)研究成果。汽车教育1252023.6展教学工作,导致教学工作难以顺利推进。另外,汽车专业课程的理论知识比较多,这会给教师开展教学和组织活动带来许多挑战6。比如,一些课程内容是彼此相互联系的,难以根据课时进行合理划分,学生很难完全理解、消化课程内容,因此教学进度可能会受到影响。对此,教师需要创新教学
6、思路,以更合适的方式进行授课。第二,教师在选取教学素材时随意性较强,未能融入创新思维,导致教学素材未能充分覆盖课程教学内容,课堂教学效果不够理想,教学实践性也有所缺失。工学一体化与信息化教学是一种极具创新性和实践性的教学方法,能够将理论与实践高度结合在一起。该教学方法的运用解决了教学中的诸多难题,成为当前很多高职院校都比较常用的教学方法之一7。因此,教师可以汲取这种教学方法中的创新思想,优化教学效果,让学生在学习和实践的过程中积累更加丰富的汽车维修经验,将课堂中所学的知识充分迁移至汽车维修故障检测中,以进一步加深对汽车专业课程学习内容的了解。1.3缺乏对学生自主创新能力的培养随着大众创业时代的
7、到来,高职院校应充分利用大数据等技术手段,突破以往的教学模式,深化教学机制改革,大力培养学生的自主创新能力,并构建学生学习创新机制。然而,目前我国部分高职院校仍然采用传统的灌输式教学模式培养学生,导致培养机制不够完善,没有结合新时代教学需要来创新、优化教学机制,因此很多教学设想无法得到充分落实,导致学生自主创新能力培养效果不够理想8。2 高职院校汽车专业课程教学创新和改革措施2.1提升教师教学创新能力第一,对于汽车专业课程教师而言,其在开展专业教学的过程中要将新的教学方法充分融入教学活动,如在课堂教学中融入工学一体化与信息化教学、项目式教学方法等,从而在尊重学生主体地位的前提下,帮助学生积累更
8、多的学习经验及汽车维修等技巧,不断提高课堂教学效率和质量,推动教学工作不断向前发展9。第二,教师之间可以加强交流,探讨不同教学方法的作用和意义,在交流中激发创新思维,获得教学灵感,充分掌握不同教学方法、不同环节的设计思路,从而丰富教学方法和手段,实现教学创新。第三,高职院校应加强对教师学习和创新教学方法的培训,重视教师教学思想和方法的更新10。比如,高职院校可以对教师开展汽车专业课程教学思想专题培训,从而显著提升教师教学水平,培养教师的创新思维,进而促进教师将所学的新思想、新方法应用到课堂教学中,增强与学生之间的互动,调动学生的学习积极性,提升教学效果和效率。第四,高职院校在组织教师学习的过程
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