“大思政”背景下职业教育思政育人的价值与构建策略.pdf
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1、第十一卷 2023年第 3期天津商务职业学院学报JOURNAL OF TIANJIN COLLEGE OF COMMERCE收稿日期2023-05-19基金项目 本文系国家社会科学基金青年项目“新中国成立以来社会主义意识形态引领多样化社会思潮经验研究”(项目编号:19CKS053)阶段性成果。作者简介 龙珍罗尔依(1996-),男,藏族,四川省马尔康人,天津师范大学马克思主义学院硕士研究生。研究方向:思想政治教育。Value and Construction of Ideological-politicalEducation at Vocational Education LevelLONG
2、Zhenluoeryi(Tianjin Normal University,Tianjin 300387)Abstract What kind of people should we cultivate?How to cultivate them?Forwhom are they cultivated?These are the fundamental questions needed to be answeredin the context of“general ideological-political education”.In this respect,vocational colle
3、ges should construct a new pattern of vocational education for the all-round development of students by further reforming cultivation mode,optimizing current educationalforms and enriching teaching contents,so as to help students foster virtues and guidethem to develop firm ideals and convictions.In
4、 the context of“general ideological-political education”,vocational colleges should follow three principles:taking a student-oriented approach,moving with the times and instructing through word and deed.Besides,we should adopt four strategies for cultivating students:setting good examples oriented“大
5、思政”背景下职业教育思政育人的价值与构建策略龙珍罗尔依天津师范大学马克思主义学院,天津 300387摘要 培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人是“大思政”需要回答的根本问题。“大思政”背景下职业院校应进一步构建思政育人模式,优化职业院校思政育人形式,丰富职业院校思政育人内涵,帮助职业院校学生永葆立德底色,激发理想信念,打造职业教育全面育人格局。本文立足于“大思政”背景,提出职业院校思政育人应遵循学生本位、与时俱进、言传身教三项原则和以价值塑造为导向的榜样育人模式、以文化融通为抓手的文化育人模式、以历史叙事为载体的四史育人模式、以精神交流为核心的社会育人模式四项策略,促进职业教育思政育人模式的
6、系统化,充分发挥思想政治教育理论的立德树人价值。关键词 职业教育;“大思政”;价值内涵;模式构建中图分类号G641文献标识码 A文章编号 2095-5537(2023)03-00015-0715第十一卷 2023年第 3期天津商务职业学院学报JOURNAL OF TIANJIN COLLEGE OF COMMERCEby correct values,attaching importance to the role of cultural edification in cultural integration,promoting the learning of the histories of
7、 the Party,New China,the reform andopening-up,and socialist development across Chinese society,and creating a healthy social education environment based on spiritual communication.Ideological-political education at the level of vocational education should be systematized,giving full play to itsvalue
8、 in fostering virtues.Key words vocational education;“general ideological-political education”;valueconnotation;patternconstruction习近平总书记指出,实现我国教育事业发展新局面,实现思想政治教育的全程育人、全方位育人,离不开立德树人的中心环节。思想政治工作是党和国家各项事业的生命线,职业院校作为我国大学教育的重要组成部分,自始至终都占据着重要地位。“大思政”教育背景形成后,高校思政育人模式更是得到了高度重视。如何理解“大思政”背景下职业教育思政育人模式价值,如何在“
9、大思政”背景下采取有效策略构建职业院校思政育人模式,都值得学校和教师思考。一、“大思政”的提出和发展2016年,习近平总书记强调,思想政治工作要贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人的全方面育人格局。由此,“大思政”背景初步形成。2019年,习近平总书记再次指出,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。回答新时代如何办好“大思政”,怎样发展好“大思政”的问题。2020年,习近平总书记提出立德树人是“大思政”的主线和根本任务。2021年,总书记提出“大思政课 我们要善用之”。同年,习近平总书记在全国职业教育大会上指出,建设
10、一批高水平职业院校和专业,增强职业教育适应性,构建现代化职业教育体系,离不开立德树人的“大思政”背景。总书记关于职业教育的重要指示,突出了“大思政”在职业教育体系中立德树人的重要价值,使“大思政”成为构建职业院校思政育人模式的关键指导思想。2022年,习近平总书记明确指出,思想政治理论课发挥立德树人关键看“三不”,并提出思政课的本质是讲道理。进一步强调了立德树人的重要作用,深化“大思政”的内涵和特征。党的二十大报告提出,统筹职业高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。职业教育“大思政”,就是在立德树人理念下,整合各类课程,将思想政治理论课与课程思政结
11、合起来,构建全程、全员、全方位的全面思政育人模式。二、职业教育思政育人模式的价值(一)永葆立德底色人无德不立,品德是为人之本。止于至善,是中华民族永葆不变的人格追求。道德之于个人、之于社会,都具有基础性意义,思想政治教育的首要任务是坚持立德树人。职业教育的根本是对人的教育,提高国民素质,提高国家在国际社会的地位和竞争力。通过培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,全面贯彻落实立德树人的根本任务。通过“大思政”背景构建职业教育思政育人模式,有助于从一开始就“扣好人生第一粒扣子”,培养职16第十一卷 2023年第 3期天津商务职业学院学报JOURNAL OF TIANJIN COLLEGE
12、 OF COMMERCE业教育德才兼备、以德为先的教育理念。职业教育不只是培养学生拥有某种技能或特长的教育,还应注重培养学生向上的人生态度,注重学生的道德修养。职业教育作为青年拔节孕穗期,加强立德教育,既有个人品德,也有社会公德、热爱祖国和人民的大德。要坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,做到立德铸魂。(二)激发理想信念习近平总书记指出,理想信念就是共产党人精神上的“钙”,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。英国哲学家培根曾经说过:毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。没有理想信念的青年,怎能担起社会富强、民族复兴、国家发展的重任。坚定理想信念,始终是
13、职业教育思政育人的核心。职业院校在全国高校中占据特殊地位,职业教育系统是培养青年理想信念的关键一环。理想信念的坚定,来自思想理论的坚定。认识真理,掌握真理,信仰真理,捍卫真理,是坚定理想信念的精神前提。通过在“大思政”背景下构建高校思政育人模式,在向学生讲解道德伦理、法治制度之外,也帮助学生树立远大的理想信念,不忘初心、牢记使命。激活职业教育学生为社会、民族、国家服务的伟大意识,是实现中华民族伟大复兴梦的动力源泉,立志做新时代有理想、有本领、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。(三)构建育人格局构建育人格局既是新时代职业教育思想政治工作的战略目标,也是高质量做好思想政治工作的重要路径。职业教育思政育
14、人效果,不仅是影响学生成长的重要因素,而且关系着职业院校的长远发展。在某种意义上,学生就是学校的“活招牌”,学生对外展现的思想品质、政治素养,代表着学校整体思政水平,决定着学校的生命力。在“大思政”背景下构建职业教育思政育人模式,提高职业院校思政教育力度,打造全面育人格局,持续增强职业院校思想政治育人成效,让学生展现更积极的面貌,对外充分展示学校凝聚力,对高等学校的长远发展有深远影响。“大思政”背景下的高校思政育人模式,要求教师具有高超的思政育人能力,这需要教师不断学习思政教育知识,提升立德树人专业水平,不断增强思想政治教育的亲和力、感染力,为构建全面育人新格局,做好新时代育人筑魂工程。三、“
15、大思政”背景下职业院校思政育人模式实践原则(一)学生本位原则恩格斯晚年对“硬灌输”进行批评时曾尖锐地指出,“我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。越少从外面把这种理论硬灌输给美国人,而越多由他们通过自己亲身的经验(在德国人的帮助下)去检验它,它就越会深入他们的心坎”。思想政治教育发挥学生主体性作用也是如此,从学生的立场去思考问题。“大思政”背景下的职业教育思政育人模式,并非单纯地从学校或教师观点出发,将学生培养为“有德行的人”,而是站在学生的立场上,帮助学生成为“想成为的人”“应成为的人”“能成为的人”。职业院校思政育人在实际工作中,应坚持学生本位原则,将学生视为
16、思政育人模式真正的核心。坚持灌输性与启发性相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在“大思政”背景下进行“大思政课”教育。教师要通过问卷调查、日常观察、问询谈心等方式,积极了解学生基本情况、思想动态、现实需要和真实喜好。进而,尊重学生基本情况,努力让思政育人规律与学生思想动态相一致,让思政育人内容满足学生现实需要,选择符合17第十一卷 2023年第 3期天津商务职业学院学报JOURNAL OF TIANJIN COLLEGE OF COMMERCE学生真实喜好的思政育人方法。只有这样,才能有效避免学生在高校思政育人模式中感到被动,杜绝教师“高高在上”地教育学生,让职业教育
17、思政育人模式深得学生喜爱,保障其在“大思政”背景下顺利展开。(二)与时俱进原则在当前百年未有之大变局的背景下,社会发展日新月异,对人才思想品质、政治素养的要求也在不断更新,只有与时俱进地完善思政育人模式,才能在“大思政”背景下,真正培养出高度适应社会发展的人才。如今,思政育人的对象多为 90 后、00后,他们的特点是个性鲜明、思想活跃、朝气蓬勃、接受新生事物能力强,需要与时俱进推动职业院校思政育人改革创新。“大思政”的与时俱进不是一味的变,而是坚持辩证的变。马克思主义的指导思想和培养社会主义建设者和接班人,这是思政育人的初心,需要守正。但思政育人也必须根据时代的要求与时俱进,在继承的基础上发展
18、,充分体现时代的特征,以适应时代对培养新人的需要,这是使命,需要创新。习近平总书记强调,思想政治理论课提升亲和力和针对性,就必须坚持在改进中加强。职业教育要坚持辩证的变,坚持与时俱进原则,在“大思政”背景下构建思政育人模式,吸收先进思想,形成前瞻意识,同时积极引入特色教育手段。在此基础上,教师也要紧跟“潮流”,了解学生感兴趣的社会新兴事物,与学生找到“共同话题”,从中挖掘立德树人切入点,做到具体问题具体分析,做到因材施教,不断学习并更新思想政治教育育人理念。(三)言传身教的原则习近平总书记指出,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性这充分肯定了思政课教师的重要作用
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