高职校企协同创新创业人才培养模式研究.pdf
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1、 年第期第 卷(总第 期)淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报J OUR NA LO FHUA I NANVO C A T I ONA L&T E C HN I C A LC O L L E G ENO,VO L,S e r i a lN o 高职校企协同创新创业人才培养模式研究陈晓敏(常州工业职业技术学院经贸管理学院,江苏 常州 )摘要:校企协同开展创新创业人才培养工作,是切实培养满足社会需求的高素质人才、打造校企双赢局面的有效手段.高职院校应详细了解创新创业人才内涵和完善校企协同培养机制,树立多元与开放的育人理念、完善课程体系建设、构建专兼职师资队伍,最大限度优化高职院校人才培养质量,构
2、建高职院校人才培养新生态,为社会主义现代化建设培养更多创新创业人才.关键词:高职院校;校企协同;创新创业;人才;培养中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()在社会经济快速增长背景下,社会各行业对创新创业人才的需求逐渐增加.高职院校人才培养工作要注重实践型的引领,培养能够快速适应社会需要的创新创业人才,既是高职院校人才培养改革的关键,也是帮助企业进行产业转型升级的有效手段.校企协同育人能有效提升创新创业人才培养质量,高职院校应积极研究校企协同视域下创新创业人才培养模式,充分发挥校企协同育人在创新创业人才培养中的优势.一、创新创业人才和校企协同培养机制的内涵创新创业人才包括创新与创业两个层面,
3、打破了传统人才培养模式,为高职院校创新人才培养模式注入了新动能,使高职院校人才培养模式与社会、行业、企业实际需求契合度更高.创新创业人才对人才智力技能要求较高,是高端人力资本与智力资本,其自身潜在的创造能力是进行创新创业的重要基础.在社会经济转型发展背景下,社会各领域高速发展均离不开创新创业人才,创新创业人才内涵也不断拓展.从广义上来讲,创新创业人才可分为普通型人才、创新型人才、创业型人才等三种类型,其中,创新型人才与创业型人才通常被企业划分为异质性人才,具备较强创造性.创新型人才能够灵活运用知识,依托自身掌握的知识改变、更新旧事物或创造新事物,具有创新精神,敢于挑战、突破自我.创业型人才是指
4、具备经营与管理思想的人才,其创业动机强烈,并且能够敏锐洞察市场动向,创业型人才难以被其他类型人才替代,其潜能具有较强隐藏性,所以,社会对其重视程度较高.因此,创新创业人才更容易在人才竞争中脱颖而出,是社会经济稳步增长的重要因素.人才培养机制是指以规律性的方式开展人才培养工作,其相关要素是相互联系、相互作用的制约、促进关系.协同是指某一组织内部各要素需协调一致、相互配合,为同一目标共同努力;也可指组织各主体为实现更远大的目标相互配合.所以,创新创业人才校企协同培养机制是在创新创业人才培养要求与目标下,企业与高职院校相互影响、相互作用的制约与促进机制,是高职院校与企业之间形成的互动关系的综合.创新
5、创业人才校企协同培养即高职院校与企业之间的协同培养,突破高职院校与企业之间的壁垒,使两者形成相互配合、相互作用的创新创业人才培养网络体系,实现高职院校与企业资源最优配置,打造协同开展创新创业人才培养工作的新格局.二、校企协同培养机制的意义创新创业人才内涵决定创新创业人才的培养工作需校企协同培养.创新创业人才需应有创新创业意识与能力,能够发现问题、解决问题、创造新事物、拓展新领域,具有创新精神、创新能力与创业意识、创业能力.近年来,高职院校在创新创业人才培养方面取得了一定成就,但并未切实实现创新创业人才培养目标,主要原因在于高职院校创新创业人才培养资源不足、培养体制不完善.能力素质培养目标使创新
6、创业人才培养模式与传统人才培养模式有较大区别,创新创业人才培养需拓宽人才培养渠道,将高职院校人才培养工作收稿日期:基金项目:年度江苏省高校哲学社会科学研究思政专项:社会思潮影响下的高职院校思想政治教育生态系统建设研究(项目编号:S J B )作者简介:陈晓敏(),男,江苏常州人,硕士,助理研究员,研究方向为高等职业教育管理、党建与思想政治教育.与社会实践紧密衔接,是一项复杂的系统工程,高职院校难以独立完成,需企业高度参与,在创新创业人才培养中切实承担自身责任,充分发挥职能.构建校企协同的创新创业人才培养机制可充分发挥企业资源优势,推动企业深度参与到创新创业人才培养中,实现校企协同育人,切实将高
7、职院校创新创业人才培养工作与社会实践相衔接,为实现创新创业人才培养目标筑牢根基.三、高职校企协同创新创业人才培养模式的构建(一)树立多元与开放的育人理念首先,高职院校应认识到创新创业人才培养工作是立足专业、创新、社会实际需求、人才全面发展角度培养创新创业人才,仅依靠高职院校自身资源无法实现创新创业人才培养目标,需多元主体协同配合,多方资源深度融合、充分发挥作用.高职院校应破除传统“封闭式”教学观念的桎梏,树立多元、开放的协同育人理念,打造高职院校与企业资源共享、人才共育、利益共享的创新创业人才培养模式,并以此为载体强化高职院校与企业协同育人意识,推动高职院校与企业积极参与校企协同视域下的创新创
8、业人才培养.其次,高职院校应明晰校企协同育人视域下企业利益诉求,耦合高职院校与企业的育人理念、利益诉求与主体行为.高职院校应消除校企协同之间的障碍,打通高职院校与企业资源、人才、资金、信息的“大动脉”,畅通高职院校与企业的流动渠道,为培养能够服务企业发展的应用型创新创业人才提供坚实保障,依托人才输出与创新支持推动企业积极参与到创新创业人才培养工作中.最后,高职院校应与企业携手构建与产业需求相契合的创新创业项目或创新创业教育支持项目,由高职院校与企业携手推进科研成果转化、创业等,并依托校企协同推进与创业孵化机构、创业投资机构、科技服务机构的合作,为在校企协同视域下构建完善的创新创业人才培养模式夯
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