总体国家安全观融入高校思政课的价值意蕴与方法路径.pdf
《总体国家安全观融入高校思政课的价值意蕴与方法路径.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《总体国家安全观融入高校思政课的价值意蕴与方法路径.pdf(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、CECOI月ZHO中中GUIZHOU POLICE COLLEGE学一报黄州华案学院总体国家安全观融入高校思政课的价值意蕴与方法路径肖军,陈嘉鑫(1.西南政法大学国家安全学院,重庆4 0 112 0;2.西南政法大学刑事侦查学院,重庆4 0 112 0)摘要:把总体国家安全观融入高校思政课有其必要性。一方面,总体国家安全观的融入使得思政课更加丰富多元;另一方面,是对总体国家安全观、马克思主义理论的延伸拓展。两者融合有益于深化国家安全教育和马克思主义理论教育。具体而言,要从宏观层面来统筹,为思政课提供保障;从实践角度来落实,聚焦重大现实问题;以学生为主来积极倡导教育,深化总体国家安全观入脑入心;
2、对教师进行适当地指引,使经师与人师相统一;在教学方法层面,则需要线上线下高度结合。关键词:总体国家安全观;高校思政课;国家安全教育;马克思主义理论教育The Value Implications and Methodology of Integrating the Overall National Security Concept into CivicScienceCoursesinUniversitiesXiaoJun,ChenJiaxin?(1.College of National Security,Southwest University of Political Science an
3、d Law,Chongqing 401120,China;2.School ofCriminal Investigation,Southwest University of Political Science and Law,Chongqing 401120,China)Abstract:There is a necessity to integrate the overall national security concept into the Civics class of colleges anduniversities.On the one hand,the integration o
4、f the overall national security concept makes the Civics class more rich anddiversified;on the other hand,it is an extension of the overall national security concept and Marxist theory.The integrationof the two is beneficial to deepen national security education and Marxist theory education.Specific
5、ally,it should becoordinated from the macro level to provide a guarantee for the Civics class;implemented from the practical perspective tofocus on major real-life issues;actively advocate education with students as the main focus to deepen the overall nationalsecurity concept into the mind and hear
6、t;provide appropriate guidance to teachers to unify the scripture teacher and humanteacher;and at the level of teaching methods,it needs to be highly integrated online and offline.Keywords:overall national security concept;college Civics course;national security education;Marxist theory education中图分
7、类号:G641文献标识码:A文章编号:2 0 96-8 7 5 2(2 0 2 3)0 2-0 0 95-0 7DOl:10.13310/ki.gzjy.2023.02.013收稿日期:2 0 2 2-0 8-0 8基金项目:重庆市教育科学“十四五”规划2 0 2 1年度课题(2 0 2 1-GX-303);西南政法大学2 0 2 2 年校级高等教育教学改革研究重大项目(2 0 2 2 A01);重庆市高校维护稳定研究资政中心2 0 2 0 年度开放式课题人才培养类项目(C Q G X WWZZZX 2 0 2 0-Y j s 4);重庆市教育委员会2 0 2 1年人文社会科学研究项目(2 1
8、SKGH291)。作者简介:肖军(198 4 一),男,湖北咸宁人,西南政法大学国家安全学院教授,博士生导师,研究方向为总体国家安全观、课程思政;陈嘉鑫(1993),男,重庆人,西南政法大学刑事侦查学院博士研究生,研究方向为国家安全教育、马克思主义中国化。96州2023年第2 期教育教学研究Kescarch on Education and Teachng习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神,引发了全国高校师生热议。其在观摩思政课智慧教室现场教学时强调,思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。如何更好地发挥思政课立德树人的关键作用,是新时
9、期一线教师值得深人探究的问题。为了更好地发挥思想政治理论课的效用,作为高校国家安全学院的教师和学生,需要进一步思考总体国家安全观是否可以融人到高校思政课当中。国家安全学自2 0 2 1年初成为交叉学科门类下的一级学科以来,逐渐形成了自身相对独立的理论、知识、范式体系。2 因此,国家安全学与马克思主义理论学者只有加强互动交流,戮力同心,共同研究“总体国家安全观融人高校思政课”的相关问题,才能助力于思政课的提质增效。、总体国家安全观的内容定位习近平总书记根据新时代我国社会矛盾的变化、国内外安全发展态势,在吸收继承我国传统安全战略文化的基础上,于2 0 14 年4 月15日在中央国家安全委员会第一次
10、会议上创造性地提出了总体国家安全观。总体国家安全观的内涵可以归纳为5 大要素以及5 对关系,深人剖析上述要素与关系是准确理解总体国家安全观的关键要义之所在。35大要素虽然各有侧重点,但是各个要素之间是相互影响、相互作用、相互促进的关系,并共同呈现为一个国家安全有机整体,清晰地反映出国家安全内部要素之间的逻辑关联性。而5 对关系则是集中展现出总体国家安全观蕴含着全面、系统、辩证的思维,是对传统国家安全观以及综合安全观、合作安全观、共同安全观等新国家安全观的扬弃。现阶段,总体国家安全观不仅包括了传统安全(军事安全、政治安全、国土安全等),还包含了非传统安全(社会安全、文化安全、网络安全等)。总体国
11、家安全观内容不是一层不变的,而是一个动态、开放、包容的国家安全体系,会因时而变、因势而变。在认识掌握总体国家安全观,积极树立系统、战略、辩证、创新等思维的同时,也要防止对总体国家安全观产生各种误读,还要避免走泛化、窄化、西化总体国家安全观的道路。例如:将非国家安全观、普遍安全观等同于总体国家安全观;将国家安全的各类具体知识与总体国家安全观划等号;将总体国家安全观与国际上新近出现并受到社会大众广为关注的安全观相等同。5 从上述内容可知,总体国家安全观自身蕴含着社会主义核心价值观、马克思主义中国化、中华民族历史观等诸多思政元素,其与思政课的内容体系、价值导向具有较高的契合度。二、总体国家安全观融入
12、高校思政课的价值意蕴(一)理论维度:有利于丰富国家安全理论与马克思主义理论总体国家安全观是中国特色国家安全理论的最新成果与时代产物,在将总体国家安全观融入高校思政课的过程中,需要广泛借鉴国际安全理论与实践,梳理总结我国现有的国家安全理论和实务,吸收继承中华优秀传统文化的内核,这样才能更为深刻地揭示出国家安全的本质与内涵。与此同时,需要自觉运用马克思主义的基本原理与立场,在继承发展传统国家安全理论的基础上,提出维护国家安全的基本原则,谋划国家安全的整体布局,针对性地解决我国在各个国家安全领域的风险挑战,形成符合新时代特征、富有中国特色的马克思主义国家安全理论。总体国家安全观在融人高校思政课之后,
13、可以有效拓展各门思政课的教学研究内容,进一步增强思政课的知识性、理论性与思想性,助推马克思主义发展史、马克思主义中国化、马克思主义哲学、思想政治教育等方向的研究进程,有利于马克5 大要素是指:以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、科技、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托。5 对关系是指:既重视发展问题,又重视安全问题;既重视外部安全,又重视内部安全;既重视国土安全,又重视国民安全;既重视传统安全,又重视非传统安全;既重视自身安全,又重视共同安全。肖军,陈嘉鑫总体国家安全观融入高校思政课的价值意蕴与方法路径GUIZHOUPOLICECOLLEGE学一报贵州华案学院
14、思主义理论自身走向逻辑自洽与完善成熟,促使马克思主义理论对国家安全学学科建设与理论丰富充分发挥指引功能。总体国家安全观融人思政课研究既能帮助厘清马克思主义基本原理的概念与意义,又可以促成马克思主义学科学术话语体系的健全,还能够推动马克思主义课程教学研究朝着纵深方向发展。由此可见,其能够实现思政课程与国家安全学课程思政的同向同行、协同育人。(二)历史维度:有助于总结国家安全观演进史以及马克思主义发展史随着国际局势与国内环境的变化,维护国家安全的实践在不断更新发展,其呈现着动态性与可持续性的特征。因此,应该考虑把历史要素纳人研究的范畴之中。总体国家安全观并没有完全脱离于其他国家安全观而存在,与其他
15、国家安全观是一脉相承的关系。国家产生到冷战结束这一段时期的安全思潮与观点被称为“传统国家安全观”,其既包含了古代国家安全观,又包括了近代以来的各种国家安全观。8 我国古代的儒家、道家、法家、兵家等诸子百家中关于国家安全的思想以及古希腊、古罗马思想家的著作中蕴含的国家安全思想体现着古代国家安全观的内容,而现实主义、建构主义与自由主义理论中所体现的国家安全观点则彰显着近代国家安全观。在冷战末期或者新近出现的若干种国家安全观被统称为“新国家安全观”,而“综合安全观”“共同安全观”“合作安全观”是“新国家安全观”的有机组成部分。9基于对古今中外国家安全问题的深人部析,国家安全学各类理论思想的高度提炼,
16、形成了一种具有广泛适用性与普遍解释力的国家安全观,其就是系统的国家安全观,而总体国家安全观在体系与思维方面具有鲜明的系统性,是具有中国特色系统国家安全观的时代产物。总体国家安全观融人高校思政课的过程其实也就是在梳理总结不同时期国家安全观的历史演进脉络规律。马克思主义不是静态不变的,而是不断与时俱进的理论,与当代世界与中国的发展进程密切相关,其主要包含了马克思主义理论自身的创设与发展、前苏联对于马克思主义的继承与发展、西方国家马克思主义理论的形成和发展、马克思主义中国化历程等相关内容。在总体国家安全观融人高校思政课的过程中,需要着力坚持马克思主义的世界观与方法论,运用系统科学的教学研究方法,具体
17、问题具体分析,由此才能助推马克思主义实现优化升级,丰富发展马克思主义的理论成果,构建具有中国特色的马克思主义理论体系与话语体系。(三)实践维度:有益于深化国家安全教育和马克思主义理论教育现阶段,由于受到新冠肺炎疫情全球大流行、俄乌冲突、中美贸易摩擦、中国复兴迈向新征程等因素的影响,我国正处于“两个大局”的历史交汇期,面临着机遇与挑战并存的情况,而当前国内外安全发展形势也愈发复杂,不确定性、不稳定性明显增加。因此,鉴于上述情况,我国在国家安全法关于加强大中小学国家安全教育的实施意见(以下简称实施意见)大中小学国家安全教育指导纲要(以下简称指导纲要)等法律、部门文件中明确了国家安全教育是国民教育体
18、系的重要组成部分,规定了国家安全教育的指导思想、基本原则与主要目标等内容。总体国家安全观融人高校思政课的过程,顺应了国际国内安全发展大势,能够进一步完善国家安全教育内容体系,丰富国家安全教育活动,整合国家安全教育资源,优化国家安全教学方法,推进国家安全学学科建设。实施意见明确提出要将国家安全教育的内容纳人大学现有课程体系之中,在思政课中要强化政治安全、经济安全、生态安全等具体领域安全的教育,增强学生的国家安全意识,提升其维护保障国家安全的能力。指导纲要在实施途径层面明确提出了国家安全教育要融人各学科专业教育教学之中,这是促使高校学生在各门课程中都能接触到国家安全元素的有利举措。由于思政课自身显
19、著的政治性、思想性、理论性特点,其更应成为国家安全教育选择融人的重点类别课程。在总体国家安全观元素注人高校思政课的过程中,思政课教师需要不断提升自己的国家安全素养,结合自身讲授课程的实际情况,在课程教学中有机融入国家安全教98报教育教学研究Rescarch tn Eiducatxon andleachng2023年第2 期育的内核,这将极大地拓展国家安全教育的受众群体范围,普及国家安全的相关常识要点,大大提升教学的实际效果。2019年,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会(以下简称:思政课教师座谈会)时曾强调,思政课开设的目标是要培养一代代拥护中国共产党领导、维护社会主义制度、为
20、共产主义奋斗终身的栋梁之才。10 这与国家安全中的政治安全、意识形态安全、社会安全等各细分领域安全密切相关,而上述安全是总体国家安全观的有机组成部分,所以,需要积极将总体国家安全观的内核依托学生喜闻乐见的方式融人高校思政课当中,从而实现思政课育人育心的价值。新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案提出了要充分挖掘各学科专业课程的思想政治教育资源,推进思政课与其他课程同向同行。三、总体国家安全观融入高校思政课的方法路径(一)从宏观层面来统筹,为思政课提供保障宏观层面的设计是摆在第一位的。根据思政课教师座谈会上重要讲话精神以及关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见指导纲要实施意见等文件
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 总体 国家安全 融入 高校 思政课 价值 意蕴 方法 路径
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。