中外无机化学教材的比较研究_赵苹苹.pdf
《中外无机化学教材的比较研究_赵苹苹.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中外无机化学教材的比较研究_赵苹苹.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 36 Univ.Chem.2023,38(6),3640 收稿:2023-02-21;录用:2023-04-24;网络发表:2023-05-09*通讯作者,Email: 基金资助:本项工作受到了教育部高教司的支持 专题 doi:10.3866/PKU.DXHX202302051 中外无机化学教材的比较研究中外无机化学教材的比较研究 赵苹苹1,蔡苹2,胡锴2,朱亚先3,程鹏4,程功臻2,*1武汉大学图像传播与印刷包装研究中心,武汉 430072 2武汉大学化学与分子科学学院,武汉 430072 3厦门大学化学化工学院,福建 厦门 361005 4南开大学化学学院,天津 300071 摘要摘要:
2、通过比较三十本国内外流行的无机化学类教材,分析国内无机化学课程的构成,找出能够与之对应的国际流行教材,发现我国的无机化学课程相当于国际上化学原理或普通化学课程与描述无机化学的叠加。在特色上,国内无机化学教材覆盖面广,内容较深,文字精炼,但不易自学;国外无机化学教材中化学原理教材通常内容较浅,图文并茂,循序渐进,理论与应用及前沿有很好的结合;国外描述无机化学教材有的覆盖面窄,有的覆盖面宽,同时紧贴前沿。这些好的地方值得我们在教材建设时借鉴。关键词关键词:无机化学;教材比较;化学原理 中图分类号:中图分类号:G64;O61 A Comparative Study of General and In
3、organic Chemistry Textbooks at Home and from Abroad Pingping Zhao 1,Ping Cai 2,Kai Hu 2,Yaxian Zhu 3,Peng Cheng 4,Gongzhen Cheng 2,*1 Research Center for Graphic Communication,Printing and Packaging,Wuhan University,Wuhan 430072,China.2 College of Chemistry and Molecular Sciences,Wuhan University,Wu
4、han 430072,China.3 College of Chemistry and Chemical Engineering,Xiamen University,Xiamen 361005,Fujian Province,China.4 College of Chemistry,Nankai University,Tianjin 300071,China.Abstract:The domestic inorganic chemistry textbooks and the corresponding popular international textbooks are compared
5、in contents.It is found that the inorganic chemistry courses in China include the contents of both the international chemical principles or general chemistry courses and the descriptive inorganic chemistry.Domestic inorganic chemistry textbooks cover a wider range of topics and are concise in text d
6、escription,but are not easy for self-studying.In international textbooks,the coverage of chemical principle textbooks is usually not wide enough,but the contents are well-illustrated and the readers are progressively lead to the frontier of the subjects,together with the proper use of theory and its
7、 applications;some textbooks have wide coverage and the forefront of current subjects are introduced.Those are worthy of mentioning for our reference in the future construction of teaching materials.Key Words:Inorganic chemistry;Textbook comparison;Chemical principles No.6 doi:10.3866/PKU.DXHX202302
8、051 37 教材是实现培养方案的工具之一,教材的内容选择和次序的编排受到专业知识的难易、逻辑以及专业质量标准的制约。无机化学通常是我国化学类专业的第一门专业基础课,肩负着大学化学类专业启蒙的作用。其内容的选择与编排也受到学生基础能力、培养目标和学科能力要求的制约。同世界各国的情况类似,大学化学类专业入学新生的能力差异较大,参加过先修课程学习、奥赛培训的学生与一般学生基础差异较大,不同地区学生由于高考要求的不同,基础知识也有一定的差异。期待使用一本教材用于所有不同基础学生的教学是一件十分具有挑战性的工作。国内无机化学课程通常覆盖化学原理和元素化学两个方面的内容,常以无机化学上下册或者各自独立成
9、册的方式呈现,用两个学期完成教学任务:一册为化学原理,内容覆盖面较宽,包括化学热力学与平衡、酸碱理论、氧化还原与电化学基础,化学反应动力学基础、原子结构与周期性,分子结构理论与化学键、分子间力与物质的三态、配合物等;另一册为元素化学,包括主、副族元素及其常见化合物的性质、应用等方面的内容。而这两方面的内容在西方国家的教材中通常出现在以化学原理和(描述)无机化学命名的两类教材上,通常化学原理用两学期、(描述)无机化学再用一学期完成。也就是国内两学期的无机化学课程承担了国外三学期的化学原理和无机化学的教学内容。本文中国际大学教育模式选择以英式和美式为代表。英式有大学预科,其先修化学主要学习的内容相
10、当于我们的化学原理部分,但覆盖面更宽些,内容稍浅些;美式则在大一作为不分专业的通识教育课程学习两学期的化学原理,化学类专业学生跟其他专业学生学习的内容一样,并没有深化。无机化学通常在学完物理化学(通常包括我们的物理化学、结构化学以及仪器分析等课程的所有内容)课程后学习。本文根据国内当前无机化学教材的使用情况选择几本常见教材,与国际上常见并且容易获得的化学原理、无机化学教材进行简单的比较,发现各自的特色与优点,以期对我国未来无机化学教材的建设提供参考。国内教材选择了宋天佑等的无机化学(上、下册)(第四版)1,北京师范大学等的无机化学(上、下册)(第五版)2和大连理工大学的无机化学(第六版)3作为
11、比较的对象,国际上化学原理或普通化学教材其实大同小异,选择Illinois大学Steven S.Zumdahl等编写的Chemistry(10th Edition)4作为代表,无机化学教材则各有特色,选择了两类进行比较:描述无机化学(Descriptive Inorganic Chemistry)和高等无机化学。1 国内无机化学教材的特色国内无机化学教材的特色 对于国内无机化学教材大众已经有了较好的认知。将我国的无机化学教材与国际上流行的“化学原理+无机化学”教材进行比较,我国目前流行的教材的特点十分清晰:内容覆盖范围广,将西方国家三学期的课程内容(对应教材加起来常在1500页左右,大开本)浓
12、缩在两本教材(教材常在1000页以内,相对较小开本)内;覆盖内容讲述严谨,文字表述简明扼要,也形成了我国无机化学教材的显著特色。同时,我们也应该认识到,受教材篇幅的限制,一些内容也就特别难以展开讲述,使得这些教材如果没有教师的引导,比较难自学。相比之下,一些有争议的问题、前沿的知识和化学原理在实际生产、生活中的应用等方面没有空间叙述,导致对这些化学知识的学习缺乏应有的活力与吸引力。无机化学作为化学类专业的首门专业基础课,承担着培养学生的专业兴趣,以及将来投身化学学科,推动其发展的重任,而前沿与应用等方面的内容恰好又是学生认知化学的今天和未来的窗口,需要不断地通过实例进行比较详细的讨论才能建立起
13、对化学广泛应用的认知,仅仅说化学有多么广泛的应用而无实际例子的支撑是远远不够的。化学,这一对社会发展如此重要的学科屡屡被人误解,甚至导致一些人对化学知识的广泛实际应用,以及化学知识与我们社会发展紧密关联产生认知的不足,扬言化学是“四大天坑”之一,流毒不浅。38 大 学 化 学 Vol.38 2 国际版化学原理教材特色国际版化学原理教材特色 国际版的教材一般读者相对较难获得。可能导致一些认知的不足。本文参与比较的国际版教材,在可能的条件下,我们尽量选择最新版进行比较。国际版的化学原理教材一般厚度超过一千页,大多采用全彩、铜版纸印刷,非常精美。通常供两个学期使用。从难度看,不同的化学原理教材可以大
14、致分成两个层级:难度相对较大的针对荣誉课程的教材如Atkins的化学原理教材5,Oxtoby等的现代化学原理教材6等;难度中等,用于大多数学生的普通化学或直接叫做化学的教材很多,国内使用的大多是这种类型716,如Illinois大学的Steven S.Zumdahl等编写的Chemistry 4是其中的一个代表,在本期杂志中有专文介绍17。其他供一个学期使用的化学原理类教材,主要服务于远化学类专业,难度相对较低,故不在本文的讨论之列。纵观这类教材,首先在内容覆盖面上,与我国的无机化学教材上册内容基本一致,从物质的三态一直到配合物的化学键理论都有涉及。从内容编排顺序看,有跟我国传统安排类似的,也
15、有在书名上清楚标识为“atom first”的18,19,即以原子结构先行的编排,应该说两种编排顺序各有其优势。牛津大学的Atkins是倡导原子结构先行的代表人物。简单比较一下不难发现,国际版教材在循序渐进、合理设置难度梯度、易于自学等方面的确有过人之处。在没有教师帮助的情况下,学生一般还是可以实现独立学习。另外,教材在兴趣引领、理论联系实际,以及用化学基础知识解决实际问题方面都有独到之处。如:利用专门板块介绍化学知识是如何解决实际问题的?化学的前沿在相关知识范围内在干些什么事,进展情况如何?面临的问题是什么?例如通过热力学原理,分析人工造雪的原理;在教授催化剂的内容后,介绍酶的作用及其作用原
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中外 无机化学 教材 比较 研究 赵苹苹
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。