浙江英语教育的近代考察_马忠玲.pdf
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1、:马忠玲 浙江英语教育的近代考察绍兴文理学院学报(教育科学),():浙江英语教育的近代考察马忠玲(衢州学院 外国语学院,浙江 衢州)摘 要:中国的英语教育始于中国近代的历史遭遇,京师同文馆的创办开启了英语教育的序幕。癸卯学制的颁布为英语教育在全国范围的推行提供了制度蓝本,成就了英语教育在全国的规范化发展。浙江的近代英语教育与浙江的近代教育同步共生。在地域特点上,浙江英语教育始于宁波,然后向浙北、浙南、浙西地区辐射并最终覆盖全省。在发展特点上,英语首先由传教士带入推广,后由精英阶层强化传播,并最终成为各教育阶段的必修学习科目。在这一过程中,浙江的英语教育有着鲜明的特点和时代烙印。关键词:浙江;近
2、代教育;英语教育中图分类号:文献标志码:文章编号:()收稿日期:基金项目:浙江省教育科学规划课题“浙江近代英语教育变迁研究”()。作者简介:马忠玲(),女,山东邹城人,博士,衢州学院外国语学院讲师,研究方向:英语发展史。:世纪中期,西方的坚船利炮使中国走上了“被近代化”“被世界化”的道路。京师同文馆的创办揭开了中国近代教育的序幕,同时也开启了英语教育的序幕。此时的英语成为“悉夷”“师夷”“制夷”的先行军。癸卯学制实施后,英语作为一门外语被列入学校必修课程,并在全国范围内盛行。从此以后,英语在中国的各级教育中一直占有特殊的地位。英语教育在提高我国国民素质、服务国家战略和社会需求、建设创新型国家中
3、发挥了重要作用。在英语教育的历史发展中,与其他地方相比,浙江的地理位置使得这里的开化之风和西方影响更为明显,英语教育的起步和发展更具代表性。近代以来,浙江的英语教育有着鲜明的特点和时代烙印。一、门户开放与英语教育的兴起鸦片战争的失败导致中国不得不开放通商口岸,从此中国的门户被打开。年,浙江宁波成为中英南京条约中规定开放的通商口岸之一。至此,浙江的门户被打开。大量的外籍传教士进驻浙江。英语教育也随着传教士的进驻、传教活动的开展和教会学校的创办逐步影响浙江。(一)传教士的进驻与英语教育的肇始特权、便利的水路以及地理环境和风土人情为各国传教士进驻浙江提供了机会。“一因天气第 卷 第 期 年 月 绍
4、兴 文 理 学 院 学 报 .颇佳,与美相仿佛;一因宁音易学,各处土音均可相近;一因宁地尚未如闽广等省受外来之浇风,较易为化导也”,宁波也因此首先成为西方传教士亲睐的理想传教之地。在这一时期,进驻宁波的外籍人士通过传教、行医等方式把这种异族的语言带入浙江境内。据统计,到 年,天主教教会在宁波有 所,外籍传教士 人,基督教教会 所,传教人士超 人。随后,大批外籍人士以宁波为基地,逐步向浙北、浙南、浙西等地渗透。其中,英国圣公会和美国长老会在浙江的活动范围较广。就英国圣公会而言,从 年施美夫来宁波探察传教条件,到 年英国圣公会传教士禄赐接收宁波本地人受洗入教,再到 年在宁波陆续建立多个教堂,英国圣
5、公会于 年共接收领洗教徒达 人。尤其 年慕稼榖教士在宁波传教后于 年抵达杭州传教,并在浙江传教五十载。年,圣公会传教由包尔腾发展到杭州,并在杭州建立教堂 处。另外一个有影响力的组织为美国长老会。在 年至 年间,美国长老会传教士先后有 人进入宁波。美国浸礼会有 人。到了 世纪末,各类教会组织已在浙江遍地开花,见表。表 年浙江教会组织分布表地区教堂、教会及传教所 所外籍教士 人天主教教堂 基督教会 天主教教堂 基督教会杭州府嘉兴府湖州府至少有 位(其中 位为杭州教士兼)宁波府至少有 绍兴府(其中有 位为宁波、杭州教士兼)台州府金华府衢州府温州府共计至少 (二)教会学校的创办与课程设置外籍教士进入浙
6、江后,在加强传教的同时,兴办了许多教会学校。年,英国女修士艾迪绥小姐()创办女塾,开启了教会学校在浙江办学的序幕。这也是中国本土最早由外国人创办的女学。据记载,到了 年,各国教会在宁波创办的教会学校数量为 所,学生数量达 人。此后,教会学校迅速发展,出现了“教会所至,女塾接轨”的局面。年,美国长老会宁波差会在宁波开办崇信义塾,这是浙江最早的一所男生寄宿学校。随后,传教士们在天津条约北京条约中获得了向内地传教的自由,教会学校也陆续出现在浙江各地。从 世纪 年代到 世纪初,西方传教士在浙江各地开办学校,建立了较为完备的教学体制,办学涵盖初等教育、中等教育、职业教育和成人教育等多种类型,见表。表 浙
7、江教会学校分布表时间 年办学地点办学机构备注宁波英国基督教循道公会艾迪绥女子学校美国长老会崇信义塾美国浸礼会圣模女校美国基督教会圣约翰小学英国圣公会义塾,年更名三一书院英国圣公会仁德女校美国浸礼会养正书院英国基督教华英书院美国长老会益智学堂英国基督教偕我公会斐迪学堂杭州美国长老会之江学堂美国南长老会贞才女塾美国长老会弘道女校不详广济男医学堂美国基督教北长老会育英书院美国基督教北浸礼会蕙兰中学堂不详广济女医学堂英安立甘冯氏女校 绍兴文理学院学报(教育科学)第 卷续表 浙江教会学校分布表时间 年办学地点办学机构备注英国内地会崇真两等学校温州英国内地会内地会女学校偕我会艺文学校美监理会湖郡女学湖州海
8、岛中学美浸礼会浸会高等小学金华美浸礼会新成学堂嘉兴美长老会新成学堂仙居英内地会 台州英国教会敬爱学堂英内地会内地会病院医学校慈溪美国教会圣约翰小学 以蕙兰中学堂和育英书院为例,年育英书院附属中学堂学制为四年,英文科目分布在整个四年学习过程中,且周学时数 节不等,其中第二和第三年级,英文周学时数达到 节。同时期蕙兰中学堂的英语课程设置在四个学年的周学时分布与育英书院附属中学堂类似,周学时数均在 个学时以上。总之,在教会学校的课程设置中,英语课占有最大比重。教会学校在英语教育方面发挥着重要的作用。年,传教士在“中华教育会”第一届大会上坚持教会学校教授英语,并致力于使英语成为东方的语言。年,在“中华
9、教育会”第二届大会上,圣约翰大学校长卜舫济强调英语课本的使用,规定教材和教学参考书都用英文编印。到了 世纪初,英语作为教会大学的课堂教学语言得以普及。教会学校中的英语教学经历了早期被排斥到被社会各阶层认可的过程。传教士们也在传教的同时努力使“英语成为东方的语言”,哪里有基督教,哪里就有英语。二、精英阶层觉醒与英语教育的发展门户开放带来了中西文化的碰撞,民族危机的不断加深刺激了浙江具有爱国热情的精英阶层。他们在接触西学,接受中西文化差异的同时,把救亡图存和学习西方相结合,英语教育成为借鉴西学知识的途径。为了培养英语人才,改变因语言障碍导致的被动状态,熟悉外国语言文字的文化底蕴,政府改变了对英语的
10、抵制态度,主张学西学以自强,并派遣留学生以培养英语人才。(一)兴办新式学堂随着通商口岸的开放和中外交往的增加,学习西方和学习英语逐渐成为精英阶层的共识,熟悉英语则成为学习西方的必要条件。年,叶澄衷创设叶氏义庄开设英语等现代课程,为穷苦孩子提供免费教育。年,孙诒让创办的瑞安方言馆成为浙江省最早的外语专科学校。在该方言馆中,西文班课程中设置英语阅读、会话、文法、英文世界史地以及世界文选等。几乎在同时,杭州知府林启创办求是书院。在中西兼学、以西学为主的原则指导下,设置国文、英文、历史、地理等课程,尤其重视英文科目的学习。瑞安方言馆和求是书院的南北呼应,开启了浙江近代兴学运动的序幕。浙江各地由此迎来了
11、兴学热潮。浙江较好的教育基础和人文环境,使得兴学育才成为浙江新政中成果最为显著的举措。根据浙江省教育志的梳理,以新学制的颁布为界,维新思想影响下的浙江地方官绅在新学制颁布之前已经陆续开办了义塾或书院。例如,年,宁波知府宗源瀚创办具有近代教育内容的辨志书院;年,萧山县蒙养学堂成立;年,慈溪县最早开办的观海卫胡氏尚义堂经塾改名为安定学堂;年,密山学堂、愈愚学堂、永嘉县官立小学堂成立;年,衢州求益书院、鄞县卫济学堂、慈溪县畲经学堂、余姚县达善学堂、山阴县辨志学堂、临安县越郡同乡会启明初等小学堂、诸暨县官立小学堂、长兴县安溪小学堂纷纷在各地创办;年,宁波府女学堂、义乌县民义学堂、嘉兴县竹林启蒙书塾诞生
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