幼儿园科学探究活动组织与指导策略.pdf
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1、学前教育学前教育2023年 7月第 13期(总第 811期)2023年 7月第 13期(总第 811期)收稿日期:2023-5-07作者简介:晏丽,女,汉族,贵州省黔西南州安龙县人,大学本科,研究方向为学前教育。幼儿园科学探究活动组织与指导策略晏丽(安龙县栖凤第一幼儿园,贵州 安龙 552400)摘要:幼儿时期是幼儿探究世界和学习的重要阶段,科学探究活动可以帮助幼儿掌握基本的科学知识,同时也能提高他们的观察力、创造力以及解决问题的能力。因此,幼儿园科学探究活动的组织具有重要的意义,幼儿对世界的好奇心非常强烈,科学探究活动可以进一步激发幼儿的好奇心和探究欲,让他们在探究中获得乐趣,点燃他们对学习
2、的热情。幼儿园教师要善于组织各种科学探究活动,为幼儿提供一个丰富多彩、充满乐趣和启发性的学习环境。同时,幼儿园教师也要注重对幼儿的引导和支持,帮助他们在探究中不断成长和发展。关键词:幼儿园;科学探究;指导策略中图分类号:G613文献标识码:A文章编号:1671-3052(2023)13-0078-03幼儿园的科学探究活动对幼儿的成长和发展非常重要,为了有效地组织和指导这些活动,教师需要了解幼儿的发展水平和兴趣爱好,以及选择合适的主题和材料。同时,教师还需要创造积极的学习氛围,鼓励幼儿主动参与和探索,并及时给予反馈和引导。在活动过程中,教师应该注重培养幼儿的科学思维,鼓励幼儿参与科学探究活动,例
3、如观察、提问、实验和总结等。这些科学探究活动,可以增强幼儿对科学的兴趣和理解,同时也能够培养他们的创造力和思维能力。一、幼儿园科学探究活动组织的意义幼儿园科学探究活动是幼儿园教育中非常重要的一部分,它能够帮助幼儿探索宇宙,培养幼儿的思维能力,激发幼儿的探索欲望和求知精神,促进幼儿的全面发展。科学探究活动可以帮助幼儿树立正确的世界观和价值观。通过参与实验、观察、探究等活动,幼儿可以逐渐了解自然界的规律和现象,理解科学知识,形成对自然和科学的兴趣和热爱。通过这些活动,幼儿逐渐学会尊重自然、珍惜资源、保护环境,形成正确的科学态度和观念。科学探究活动可以提高幼儿的动手能力和实践能力,在实践中,幼儿需要
4、自己动手操作实验器材,如:使用幼儿便携显微镜进行实验观察,可提高他们的动手能力和操作技能。同时,幼儿还要对观察结果进行总结和分析,这也可以培养他们的观察和思考能力,让幼儿在实践中不断探索、发现和创造1。科学探究活动可以促进幼儿的社交能力和情感发展。在科学探究活动中,幼儿可以与其他幼儿一起合作、交流和分享,培养团队合作精神和沟通协调能力,同时也能促进幼儿的情感发展,增强幼儿的自信心和自尊心。科学探究活动可以提高幼儿的想象力和逻辑思维能力。探究活动过程中幼儿需要运用自己的想象力和创造力,通过探索和实践来寻找问题的解决方法。这一过程可以培养幼儿的创造力和发散性思维,让幼儿在探究中不断创新。因此,幼儿
5、园科学探究活动的组织具有非常重要的意义,幼儿园教师应该根据幼儿的认知特点和发展需要,设计具有创新性的科学探究活动,引导幼儿主动参与,培养幼儿的科学素养和探究精神,促进幼儿全面发展。同时,幼儿园应该提供必要的条件和资源,为幼儿的科学探究活动提供良好的环境和支持。幼儿园科学探究活动是幼儿园教育中非常重要的一环,它可以帮助幼儿探索世界,培养幼儿的科学素养,激发幼儿的好奇心和探索精神,促进幼儿的全面发展。幼儿园教师应该积极组织和开展科学探究活动,为幼儿提供更多探索和发现世界的机会,让幼儿在科学探究中茁壮成长。78学前教育学前教育2023年 7月第 13期(总第 811期)2023年 7月第 13期(总
6、第 811期)二、幼儿园科学探究活动组织的指导策略在教育改革背景下,幼儿园的教育方式也随之发生了变化。其中,科学探究活动已成为幼儿园教育不可或缺的一部分。探究活动可以帮助幼儿培养思维和想象力,提高观察能力和实践技能,同时也能够激发幼儿的好奇心和求知欲。但是,科学探究活动的组织也面临着一些困难和挑战。为了更好地组织科学探究活动,幼儿园教师需要采取一些指导策略。(一)教师需要提前规划好探究活动的内容和过程科学探究活动需要有一个明确的目标和计划,教师应该根据幼儿的年龄和认知水平来确定活动的难度范围。教师在规划过程中还需要考虑幼儿的兴趣爱好和需求,尽可能地使活动寓教于乐,让幼儿在游戏中学习。2(二)教
7、师需要为幼儿提供适当的材料和工具科学探究活动需要使用各种材料和工具,如放大镜、显微镜等。教师应在活动前准备好这些材料和工具,确保它们的安全性和可靠性。此外,教师还应在使用前向幼儿介绍这些材料和工具的基本用途和使用注意事项,指导幼儿正确使用它们。(三)教师需要充分利用幼儿的经验和想象力幼儿的认知水平和思维方式与成人有很大不同,他们常常会从自己的经验和感受中获得新的认识。因此,教师可以通过与幼儿的互动,引导他们提出问题和假设,鼓励他们通过实验和观察来验证自己的想法。教师还可以通过问答、讨论等方式,促进幼儿的思考和交流,激发他们的创造力和想象力。(四)教师需要注重活动的反思和总结科学探究活动不仅是一
8、次单纯的实验或观察,更是一次对知识、技能和思维方式的全面提升。因此,教师应该在活动结束后,与幼儿一起回顾整个活动的过程和结果,总结出一些有意义的结论和体会。这么做不仅可以帮助幼儿更好地理解和掌握所学的知识和技能,还能促进他们自我认知和思维能力的提升。(五)教师需要注重活动的互动和合作幼儿之间的互动和合作是科学探究活动成功的关键因素之一。教师应该鼓励幼儿之间互相交流、合作,共同完成实验或观察任务。这不仅可以增强幼儿的团队合作能力,还可以促进他们的社交发展和情感认知。3(六)教师需要注意安全和卫生问题在科学探究活动中,幼儿可能会接触到一些危险的物品,如化学试剂、电器等。教师应对活动场所和材料进行安
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